某职业中专学校教育质量报告

1、某职业中专学校教育质量报告L学校情况学校概况某某职业中专学校创办于1984年，主校区坐落于国家风景名胜区某某城关万宝山， 校园占地面积53526平方米，建筑面积25703平方米，是某某综合实验区唯一一所公办 的中等职业中专学校、区级文明校、省级达标校，福建省首批职业院校集团化办学改革试 点院校;2016年，与福建信息职业技术学院结成职教联盟，并挂牌成立分校。学校一直致 力于实施产教结合、校企合作、订单培养的人才培养模式，注重培养学生的创业能力、继 续深造能力和终身开展能力。目前，学校开设有电子与信息技术、计算机应用、计算机网 络技术、计算机平面设计、建筑工程施工、工程造价、学前教育、旅游服务与

2、管理、高星级 饭店运营与管理、会计电算化、美术设计与制作、汽车运用与维修等12个中职教育专业, 与福建信息职业技术学院联办电子信息工程技术、旅游管理专业等2个高职教育专业， 拥有计算机实训室、电子钢琴室、舞蹈室、美术室、电子电工实险室、建筑仿真实训室、3D 导游实训室、硬件检测和数据恢复实训室、企业网搭建实训室、金工室和多功能录播厅等 教学配套设施，学校各类教育教学设施设备总值约4700万元。创办以来，学校为当地经济建设、各行业培养了大量技能能型、技术型、管理型人才， 为高等院校输送了 2000余名大学生，连续多年获得区级“先进单位”、“文明校园”、 “先进基层党支部”、“平安校园”荣誉称号。

3、学生情况随着我区职业教育的办学能力的不断提升，近年来，我校全日制在校生规模呈逐年 上升趋势，学生生源地除本区外，也逐步扩大到周边地区。2019年，某某职业中专学校招生448人，比2018年增加150人，增长率50. 3双目前 全日制在校生911人，学生巩固率达95%以上。2019年，学校毕业生人数计227人，其中：就业人数221人，自主创业人数6人，就 业率达97. 15馥为提高劳动者职业能力和职业素养，我校充分利用职业学校的教育教学 资源优势，积极承当企业和社区的技能培训、技术服务等，广泛参与员工职业技能培训及 鉴定等工作，培训人数大体与上一年度持平。校企合作开展情况和效果校企合作是职业院校

4、开展的必由之路，合作办学是新形势下职业学校开展的战略诉 求，是学校办学内涵提升的主动力。按照“以就业为导向、以服务为宗旨、以质量为核心” 的职业教育办学方向，本着贴近地区经济产业，服务地区企业开展的理念，创立“校企合 作、工学结合”人才培养模式。学校主动对接某某综合实验区旅游开展局、建筑行业协会 、旅游行业协会、宸鸿科技集团、福建中辉文化旅游开展、福建省新薛航汽车贸 易、蓝海美车汇、陕西中基伟业建设股份、某某麒麟（龙凤山庄）荣誉国 际酒店等行业、企业，开展订单培养合作办学，联合开设了 “宸鸿班”、“中辉旅游班”、“荣誉酒店班”、“汽修订单班”、“美术订单班”等企业订单班，并探索实践现代学徒 制

5、、工学结合办学新模式。2018-2019学年，学校合作办学取得了新的突破，学校的合作 企业从上一年的9家扩大到12家，校聘企业技术骨干教师到达8人，汽修专业、旅游服 务和管理、高星级酒店运营与管理、建筑工程施工等4个专业完全实现订单培养，企业深 度参与教育教学的全过程。工学结合和学生实习质量得到提升，学生就业渠道进一步拓 宽。学生实习情况学校精心谋划，做好招生和学生顶岗实习工作，坚持两年在校学习、一年赴企业实习 的教育模式。通过认知实习、跟岗实习、工学结合等多种形式，积极稳妥地安排实习生到 企业参加顶岗实习，取得了显著成效。2019年，学校企业教学实践专业数达10个；接受学生实习企业的数量累计

6、12个， 当年参加教学实践的学生189人，占全部实践学生总数的100虬此项说明学校对教学实 践工作的重视。学校加强实习教学的管理，学生实习过程情况良好，基本到达预期的实习 效果（详见表）。2018-2019年组织学生企业实践统计年份企业实习专业数实习企业数实习学生数有组织实习学生 数自主实习学生 数20187916714027201910121891890学校重视学生诚信敬业、吃苦耐劳品质的培养，教育学生树立正确的就业观,有针对 性的安排学生到企业见习，加强就业能力的训练；学校努力拓宽就业渠道，重点提高学生 专业对口就业率和就业岗位质量，同时注重学生就业前的岗位培训I,开设职业道德、职业 素养

7、和法律课程，邀请校外择业教育专家开设岗前培训讲座，提高就业企业对学校顶岗 实习学生的满意度；学校屡次到实习单位走访，关心、了解学生的工作、生活情况，听取企 业意见和建议，确保学校的实习工作顺利有序开展。集团化办学情况某某职业中专学校与福建信息职业技术学院建立职教联盟，并实行业务托管关系， 充分利用高校的职业教育资源和优势，对学校的专业建设，师资培训等进行对口扶持。为 促进校际联合与校企合作，打造区域性职教品牌，学校积极依托高等院校（福建信息职业 技术学院）龙头辐射作用，大力开展集团化办学模式，联合高校、学校和某某综合实验区 的相关企业及行业协会等法人单位，组成职教集团联盟。2011年被省教育厅

8、定为“福建 省职业院校集团化办学改革试点院校”，2016年与福建信息职业技术学院结成职教联 盟并成为分校。充分利用高校优势，实现资源共享，为推动我区职业教育的改革创新起到 骨干、示范和引领作用。近年来，依托我区企业，先后成立了旅游专业建设委员会、建筑专 业建设委员会、汽修专业建设委员会等多个由企业参与的专业建设委员会，深化产教融 合，激发职业教育活力，促进优质资源开放共建共享，形成资源共享、优势互补、合作育人 、合作共赢的新局面，为我区的职教事业开展做出应有贡献。.社会贡献技术技能人才培养以服务产业开展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场 化运作、亲情化服务”的办学思路

9、，以创立为抓手，注重学校品质、内涵、特色、创新开展, 秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就 业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。学校与相关行业、企业积极开展“订单式人 才培养”模式，为当地企业培训和输送大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地； 学校推行工学结合、校企合作培养模式，与企业建立长期紧密联系，聘请我区企业中具有 高级技术职称或国家职业资格的技术人员以及管理人员长期担任外聘兼职教师，定期到 校为学生上课或做各类培训，同时安排学生到企业进行认识实习、跟岗实习和顶岗实习。 采用请进来送出去的方法，在提高学生技术技能同时，进一步提高学生毕业后

10、就业、升学 竞争力。学校2019届毕业生，就业率高达97. 2队以良好的综合素质和实践能力，成为我 区中小企业的骨干力量，受到用人单位的普遍欢迎和好评。学校高度重视职业院校技能 大赛,2019年福建职业院校技能大赛中，“企业网搭建与应用赛项”获得省三等奖，成 绩取得较大突破。2019年8月，我校选送的匠心.由意文创工程，在“某某杯”第五 届福建省“互联网+”大学生创新创业大赛，获“中职组”铜奖，这是我校首次参加“双 创”比赛并获得较好成绩。社会服务为提高劳动者职业能力和职业素养，我校充分利用职业学校的教育教学资源优势， 积极承当企业和社区的技能培训、技术服务，广泛参与员工职业培训及鉴定、培训等

11、工作 o2018-2019学年，联合某某建筑协会举办了三期“平安员及特殊工种培训”，达548人， 近几年来，学校曾为部队官兵、农村建筑行业协会，某某渔业执法大队，区工委、信用社系 统、村卫生所乡村医生、某某老年大学、某某社区工作者等开展各级各类培训班共18期， 培训人员3000人次以上，赢得社会的广泛好评。学校围绕为学生终身开展服务的育人思想，以社会主义核心价值观为统领，营造积 极向上的文化气氛，秉承“厚德、勤学、精艺、力行”的校训，充分发挥学校文化艺术教育 资源,依托职业教育活动周、学校大型文艺晚会、学生志愿活动、纪念改革开放40周年、 纪念中华人民共和国成立70周年等综合实践活动来实施，通

12、过调查访问、收集资料、讲 故事比赛、参观拍摄,PPT成果展示、教师诗歌朗诵比赛等活动，并通过“国学经典诵读” 系列活动，传承传统文化,树立现代文明，培养学生感恩社会、回报社会的优良品质。对口支援目前，我区全面落实了中职教育生均公用经费拨付标准，对中职在校学生全面免除 了学费和住宿费。全面贯彻落实助学金补贴政策，学校把组织学生参加勤工俭学和顶岗 实习作为助学的重要途径之一，帮助职业学校的贫困学生顺利完成学业。学校认真落实 福建教育厅关于支持省级扶贫开发工作重点县教育事业开展八项规定措施的通知、 福建省人力资源和社会保障厅办公室关于做好2020年毕业生求职创业补贴发放工作 的通知等有关文件精神，配

13、合区社会事业局、社区等有关部门做好毕业生求职创业补 助，发挥职业学校特色。.举办者履责经费某某综合实验区管委会依法保障职业教育的经费投入，严格落实上级关于职业学校 生均公用经费拨付标准政策，足额拨付生均公用经费。在学校重大工程建设中，政府给予 专项经费支持。多年来，原区教育局十分重视校企合作，落实职业类学生购买实习生意外 伤害保险政策。加快推进现代学徒制，对于实行“现代学徒制”培养的在校生由企业给予生活补助。政府从就业专项资金中安排经费补助企业，从职业教育专项经费中安排经 费奖补学校。政策措施根据某某综合实验区关于加快高等教育和职业教育开展补短板的实施意见的 文件精神，结合我区职业教育的实际，

14、我区积极出台职业教育扶持政策。2019年6月，原 区教育局拟文出台关于进一步加强中职招生工作和严肃招生纪律的通知，规范我区 中职招生行为，遏制有偿招生、中介机构招生等违规行为，并制定了相应的奖惩措施，确 保我区中等职业教育规模稳步扩大。2019年5月，按照区教育局的部署，我校启动了 “职业教育活动周”活动，开展了 职业教育成果展、企业校园招聘会、专业技能竞赛等一系列职业教育活动，多家企业参与 了本次活动，取得了良好的社会宣传效果。.特色创新案例L推动岚台职业教育滨源对接作为对台现行先试的综合实验区，我校充分利用对台的政策和区位优势，学习借鉴 台湾职业教育的先进理念，吸引台湾教师来我校任教，为两

15、岸职业教育交流搭建了一个 高效的合作平台。2019年，经原区教育局等有关部门牵线搭桥，我校先后引入台湾建筑专业林芳瑾和 旅游英语专业陈建有等台湾职业教育教师，来我校分别担任工程测量和导游英语课程的 教学任务，积极参与本校的教育教研活动，让本校教师充分了解台湾地区在专业建设和 教学管理的一些先进做法。同时，学校与台湾格安早教机构联合开展“早教人才”培训， 台湾初幼格安早教机构首次尝试“你培训、我买单”模式，不仅为我校学生提供免费培 训，还为参训学员发放1000元培训补助金及办理相关保险。另一方面，学校积极推进与 台湾格安早教合作开设校内实训基地，占地约150平方米的校内“早教”实训基地，已 经完

16、成前期的设计和规划，现进入招投标阶段，建成后将对学校的学前教育(保育员)专 业建设，起到重要的推动作用。案例2:产教融合校企深度对接合作实践我校高度注重产教融合，深入开展校企对接合作实践探索。按照国家中长期教育 改革和开展规划纲要(20102020年)和国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸 经济区的假设干意见等文件要求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以内涵建设为核心, 主动对接某某综合实验区经济产业开展，深化教育教学改革，开展校企合作人才培养模 式实践，学校进一步推进实施“工学结合”、“务实顶岗”实习制度。学校与企业长期紧 密合作，企业和学校共同制定育人方案、教学计划和实习管理等，实行学生在

17、学校学习和 到企业生产实践相互交替的校企共育模式，实现教学场所和学习场所向企业延伸。如旅 游服务管理、高星级酒店运营管理专业的学生，兼有“员工”与学生的双重身份，先在学 校利用本校的模拟实训室进行仿真学习及各种理论学习，再到合作企业一一舰麟荣誉国 际酒店、某某雅阁酒店、海坛古城等真实的环境中进行迎宾、吧台、服务员、餐厅等岗位轮 岗实践实训。实施“务实顶岗”实习，组织三年级学生到本专业依托的企业对口定岗实 习，并与企业双向选择就业。学生实习期间享受试用工待遇，学校派督导老师定期巡回督 导管理。学生实习结束后，可与企业通过双向选择实现就业，企业须优先录用实习合格的 学生就业。.主要问题和改进措施2

18、018-2019学年，学校积极推进各项工作，与上年度相比学校整体建设有所提升，但 与其他优秀职业学校，尤其是与国家级、省级职业示范校相比，学校各方面建设都存在较 大差距。（一）存在的主要问题1、学校底子太薄，规范化中等职业学校建设任务艰巨。依据省教育厅中等职业院校 分级达标建设要求,2016年12月，学校虽然顺利通过了达标验收,但一局部考核指标与 规范化等级相比，在建筑面积、教师队伍建设、专业建设、实训设备和场所、内涵建设等方 面，仍存在较大差距。2、教师队伍建设缓慢，专业教师严重缺乏，教师队伍老龄化较为严重。目前，我校开 设的旅游服务与管理专业、高星级饭店运营与管理专业、汽车运用与维修专业，

19、学校尚无 此类专业教师，仅靠企业提供的技术人员承当教学任务，并非良策。学校核定编制68人, 目前学校在编教师59人，教师队伍老龄化现象非常严重，教师队伍活力严重缺乏。（二）改进措施1、充分利用某某综合实验区的区位和政策优势,扩大中等职业教育对台交流。争取 与台湾的中职学校建立职教联盟，推动我校中职学生赴台交流，实现岚台职业教育交流 的新突破。2、进一步加强专业建设，在品牌和特色开展上狠下功夫，努力做到“三要”。要使专 业设置跟踪市场需求的变化，主动适应区域产业经济和社会开展的需要，有针对性地设 置和调整专业；要进一步分析岗位能力，构建具有鲜明职教特色的课程体系。要锻造“高 水平双师”团队，努力

20、建设一支师德高尚，业务过硬，肯钻研，善思考，适应未来的师资队 伍。3、坚持以市场和社会需求为导向，完善“校企合作”办学机制。继续依托我区实体 企业（福建中辉文旅、荣誉酒店等大型企业），实践产教融合，充分利用企业的设备、场所 和人才优势，在专业建设、课程设置、师资建设、教学改革、培训实习方案、订单培养等多 方面，开展校企合作，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作办学机制。教师队伍2019年，学校在编教职工59人，其中：专任教师55人，本科以上学历53人，文化公 共课教师29人，专业课教师26人；骨干教师20人；双师型教师9人；高级职称12人,中 级职称29人，初级职称14人。受教师退

21、休影响，在编专任教师人数和专业课教师数量呈 逐年下降趋势。学校在编专任教师中，2018-2019学年，研究生学历1人；本科学历51人，占 92. 72%；专科学历3人，占5. 45%。教师学历结构基本符合国家要求。2018-2019学年，在 专任教师中，高级职称12人，占21.8%,中级职称29 A,占52. 7%,初级职称14人，占 25. 5%。在专业教师中，初级工3人，占5. 45%；中级工2人，占3. 63%；高级工3人，占 5. 45%。依据福建省职业院校“双师型”教师认定指导性标准，学校双师型教师9 人，占专业教师比例为34. 6乐学校“双师型教师”队伍建设工作任重道远。目前学校聘

22、 用企业兼职教师10人，占专任教师比例约为14%,生师比约为14:1。设施设备2018年，学校教育设施设备总值达2810.4万元;2019年学校教育设施设备总值达 4710万元，较上一年度大幅增加了 67.6乐学校投资近1800万，新建一幢教学楼、一幢 宿舍楼和一个塑胶操场，是拉动学校基础设施增长的主要动力。2018年生均教学仪器设 备值为1. 43万元,2019年生均教学仪器设备值达1. 38万元，较上一年度有小幅回 落,2019年学校校内实习实训工位总数为613个，生均实习实训工位数为0. 67个；较上 一年小幅减少，此两项数据回落主要与招生规模大幅增加有关。截止2019年9月，经重新整理

23、核实，学校阅览室藏书纸质版有34695册，电子幅员 书藏书到达15万册。由于在校生数量的增加，2019年生均纸质幅员书量达38册。.学生开展学生素质学校以传承和弘扬社会主义核心价值观为核心，结合职业文化和工匠精神教育，积 极开展军训I、文明礼貌月、法制报告会、心理健康教育、品牌志愿活动、优秀学生表彰等活 动，不断加强学生的养成教育，开展优良个性，培育幸福成长观。学校不断建立健全学生 会、学生团支部、社团等学生自治组织，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力 。以中职学生“文明风采”活动、技能大赛、创业大赛和“职业教育活动周”等活动为载 体，培养学生良好的行为品质，促进学生全面开展和健康成

24、长。学生初步形成了良好的自我约束能力，能积极参加学校、班级组织的各项活动，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，爱 护公物，关心集体，毕业生政治思想素质和业务素质得到用人单位的高度肯定。某某职业中专学校学生素质情况统计表2.2在校体验工程17-18学年18-19学年增减（百分点）文化课合格率96.3%96. 1%-0.2专业技能合格率94. 9%95%0. 1体质测评合格率95.4%96%0.6毕业率97.6%98%0.4学校全面推进素质教育，高度重视学生理论学习、专业学习、实习实训、校园文化、校 园平安等工作，制定各项切实可行的措施，加强管理，各项工作均取得一定成效。学校搭 建多种平台，充分展示学生

25、风采，积极开展学生社团活动，组织学生无人机航拍社团、街 舞社团、篮球社团、书法社团、学生志愿服务社团、小品社团等大小共13个社团，2019年 学校通过设计调查问卷，每班抽调5名同学进行问卷调查并对结果进行统计，学生在校 各项体验满意度在90%以上。学生对学校各方面满意度调查序号工程满意度1理论学习92%2专业学习93%3实习实训92%4校园文化与社团文化93%5校园生活91%6校园平安96%7毕业生对学校93%资助情况学校十分重视学生资助工作，按照国家有关学生资助政策规定，落实学生免学费以 及资助政策,2019年区财政专项资金（一、二年级在校学生提供每生每月200元补助）， 总支出助学金计96

26、万余元，让所有在校生安心学习、健康成长。学校还利用校企结合优 势，组建学生勤工俭学小组，利用周末、寒暑假到校企合作企业联麟荣誉酒店、海坛古城、 旅游集团等企业勤工俭学，同时，学校食堂也提供局部勤工岗位，勤工俭学所得收入可以 更好地改善在校生的经济生活。就业质量为保障学生的就业质量，学校努力提高学生职业技能水平，充分依托本地区企业搭 建校企合作平台，与区内外多家企业建立实训实习基地，与企业签订“订单班”、“冠名 班”等各类联合培养协议。学校开足开齐职业生涯规划课程和就业指导课程， 让学生了解当前的就业形势和经济形势，明确自己就业方向，规划自己职业生涯，形成正 确的就业观。目前，学校毕业生就业主要

27、采取“学校推荐、自主择业”相结合的模式，以及“供需 见面、双向选择”的就业政策。就业渠道主要是以学校推荐、订单培养为主，学校设有专 门机构和人员负责毕业生的就业推荐工作，毕业生就业率始终保持在95%以上。许多专 业出现了供不应求的局面，还没有毕业就被用人单位提前预订，特别是那些参加职业技 能大赛得奖的学生，用人单位纷纷来抢挖人才。2019年，我区中等职业学校毕业生227人，就业数221人。多数毕业生就业后，月薪 平均到达2000左右,有相当局部学生到达2400元以上。其中有5位学生选择自行创业, 经回访，就业满意率达87%以上，同时有90名学生升入对口高职本科院校继续深造，为 高校输送了高水平

28、技能型后备人才。某某职业中专学校就业情况统计表工程2017-2018 学年2018-2019 学年增减（百分点）就业率册）9897.15-0.85对口就业率（黝7691.1324.87初次就业收入（元业率（给2.322.26-0. 06职业开展学校将企业文化引入校园，强化对学生教育文化融入能力的熏陶，积极开展就业、创 业教育、培训、指导和实践工作，强化对学生职业适应能力和创业能力熏陶。学生总体学 习气氛浓厚，学生积极认真、重视专业课程学习，较好掌握专业基础知识和技能，调研考 核结果总体令人满意。课程教学效果良好，专业教学到达预期教学目标，为后续专业课程 学习打下良好基

29、础。通过校企合作办学模式，学生在学中做、做中学，实践经验丰富，实习 学生不仅具有专业知识，更具有较好的人际沟通能力，具有规范的、熟练的测量、资料、 CAD等专业基本操作技能；在校学生专业技能合格率达90%,受到实习单位和用人单位好 评。学校通过与福建中辉文旅、某某荣誉酒店、蓝海美汽汇、陕西中基伟业建设股份有限 公司、某某贝雕等企业共建校内外实训基地，与企业共建冠名班等形式，强化对学生岗位 胜任能力熏陶。在教学中融入创新创业教育，鼓励学生参加创新创业实践,着力提升毕业 生创业能力、综合素质与社会需求匹配度，确保能有更多学生创业或技术创新。.质量保障措施专业动态调整为建立布局合理、结构优化、特色鲜

30、明、品牌突出的专业体系，逐步形成定位准确、有 序开展的专业建设新格局，我校根据某某综合实验区开展定位和产业结构调整的特点， 按照“调整结构、培育特色、发挥优势、注重内涵”的思路，紧密结合我区支柱产业、主导 产业、优势产业和战略性新产业的开展需要和对高素质技能型人才的需求，规范并调整 专业设置，打造品牌示范专业群，完善专业动态调整机制，主动服务当地区域经济开展。目前，学校开设有信息类、财经商贸、交通运输、土木水利、旅游服务、文化艺术、教育 类等7大类专业，共计12个细分专业。为适应我区建设国际旅游岛的人才需求，经学校 论证和主管局批准，学校分别于2015年、2016年、2019年新开设旅游服务与

31、管理、高星 级饭店运营与管理、汽车应用与维修、计算机平面设计、工程造价等专业；自2011年以来, 与福建信息职业技术学院联办五年制专业，先后开设了信息技术应用、建筑工程技术、计 算机网络技术、电子信息工程技术、旅游管理等专业。专业设置与区主导产业比拟吻合， 基本覆盖我区经济社会各领域，为区域地方经济开展培养了大批技术技能型人才。教育教学改革1.人才培养模式改革学校大力推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养新模式。重点建设专业通 过市场调研分析定位专业人才培养目标、召开企业实践专家访谈会确定典型工作任务、 组织教师企业实践转化典型工作任务为学习任务等途径，形成了各有特色的人才培养模 式。确

32、定了培养主体”学校和企业相结合”、课程开发“专业课程与工作过程相结合”、 教学内容”理论与实践相结合”、实践教学“校内与校外相结合”、教学场所“教室与 实训室相结合”的“五结合”改革思路，使“工学结合”的理念落实到人才培养过程的 主要环节，有效地培养学生的职业能力，各专业根据本专业的行业背景和专业特点，在系 统设计、实践探索的基础上，形成了各具特色的多样化的人才培养模式。2、课程体系建设学校积极构建特色课程体系，根据产业、企业需求和职业能力需求，在深入调研的基 础上确定专业职业能力和通用职业能力，与福建中辉集团、麒麟荣誉酒店、台湾格安早教 等企业共同制订了相关专业的人才培养方案，按照专业能力模

33、块，打破学科体系，基于工 作过程，本着“必需”和“够用”原那么，构建了与“工学结合、校企合作、顶岗实习”的 人才培养模式相适应的特色课程体系。3、教学模式改革学校高度重视教学模式的改革创新，推行“教、学、做“ 一体化教学模式，结合专业 特点、课程性质，各专业分别实施工程教学、案例教学、场景教学、仿真教学和岗位教学等 教学模式，充分利用现代信息技术、开发实训工厂、实训工艺、实训实验，突出学生的主体 地位,加强教学的针对性和有效性，实现了良好的课堂效果，学校学风比工程实施前明显 好转，也推动了整个教风的进一步转变3.3教师培养培训学校重视师资队伍建设，每学年的教师继续教育培训以及教师专项培训均有培

34、训方 案及实施计划，制定师资队伍保障机制；鼓励并支持专业教师参加职业资格培训并取得 相应的技能证书，全面提升现有师资队伍的“双师”素养，制定并完善教师企业实践制 度、学校每学年均有计划的安排教师到与专业相关的企、行业进行实践，并有相关的管理 方法、协议书以及企业实践登记表，要求专业课教师和实习指导教师每年必须有1个月 以上时间，到企业或生产服务一线实践。公共基础课教师，每年要有1周以上时间到企业 实践并撰写实践报告，由企业做出评定，并将实践情况作为职称评聘及绩效考核依据。学校以提高教学质量为根本，定期选派骨干教师、专业学科带头人、课题组成员到国 内外职业教育开展先进地区学习、考察，学习先进的教

35、改、科研经验，带动专业建设与发 展，积极鼓励教师参加各级各类的技能竞赛、观摩活动，通过对青年教师、骨干教师、学科 带头人的培养，从而提高了教师的专业知识和理论水平，提升教师的专业成长，促使专任 教师熟练、系统掌握专业知识和专业技能。学校现有校级学科带头人13人、区级骨干教 师5人。我校教师参加各级各类培训一览表3.4规范管理情况时间工程人数2018年3月“教师教育教学能力提升”校本培训612018年4月校级学科带头人赴宁波学习、交流132018年7月福建省职业院校信息化教师技能大赛培训32018年10月福建省师资闽台联合培养计划赴台培训22018年11月福建省中职教师双师型培训12019年3月

36、“教师教育教学能力提升”校本培训582019年8月教师综合能力提升培训（浙大校区）502019年10月“教学论文的撰写”专题讲座562019年10月福建省师资闽台联合培养计划赴台培训3学校积极探索管理机制改革，逐步规范学校各项管理工作，努力提升学校管理水平。 学校立足于本校的教学活动过程，通过加强教学常规管理、规范教学各个环节，强化教学 监督检查，健全教学诊断机制，建立质量监控体系，提高学校办学水平和人才培养质量。学校努力健全管理组织、完善机制，加强校领导班子建设，全面提升学校管理队伍建 设水平。充分发挥和强化校领导班子成员的引领作用，以校长室为龙头，建立“领导就是 典范”、“领导就是旗帜”的

37、观念，学校的人事、财务、资产投资与管理、工程安排、物资 采购等方面事务交由不同校级领导分管；坚持民主集中制原那么，重大问题均由集体讨论 研究决定；建立行政班子成员例会制度、各处室周工作计划公示制度、行政领导考核制 度；班子成员做到讲大局、讲团结、讲正气、讲协作。学校立足于本校的教学活动过程，通过加强教学常规管理、规范教学各个环节，强化 教学监督检查，健全教学诊断机制，建立质量监控体系，提高学校办学水平和人才培养质 量。随着学校实行专业三级管理的改革深入，已经初步形成具有职业学校特色的教务处、 教研组、专业建设委员会三级教学质量监控与评价体系。学校建立并完善了学籍管理制 度、教学常规检查制度、听

38、评课制度、实训实习管理制度、教师教学质量考核制度、学生评 教制度、教师企业实践锻炼制度、教师教科研管理制度、青年教师培养制度、技能大赛奖 励制度等制度体系，不断推进学校教学工作的改进与教学质量的提升。学校积极引导专 业课教师开展“工程教学法、任务引领法、案例教学法”等新的教学方法；要求文化课老 师加强专业课学习，在教学中更多地引入专业案例，提高学生的感性认识和课堂教学实 效；教研组通过集体研讨逐步确定与本组有关的专业课程设置、教学大纲、教学内容及学 生综合能力（各类技能证书）的考核要求。学校努力实践社会主义核心价值观，围绕育人为中心，着眼于服务学生健康成长成 才的需要，把学生管理工作作为学校工

39、作的生命线来抓，不断增强学生管理工作的时代 感，提高工作的主动性、针对性和实效性。通过主题教育活动提高学生的思想觉悟和民族 自豪感。以三月份“学雷锋”纪念日、“五四”青年节等重大活动、重大事件和重大节庆 为契机，设计推出一批符合德育要求和学生成长成才规律的主题教育，广泛开展以弘扬 民族精神为主要内容的爱国主义教育活动。通过校园文化活动，提高学生的综合素质。结 合学校实际情况和经验，开展“技能节”、“职业教育活动周”、“运动会”等大型活动, 促进学生在政治思想、道德修养、文化修养、身心健康等诸方面的全面开展和综合提高。为加强内部财务管理，形成长效机制，学校制定财务管理制度、财务管理人员 职责、财产管理制度、公用经费管理暂行方法等内部管理制度，对工程资金按 照统一规划、单独核算、专款专用的原那么进行管理，保证资金管理工作的规范化、制度化 和科学化。学校高度重视平安管理，巩固平安校园创立成果。树立“平安无小事，责任重于泰 山”的理念，构建平安教育网络，完善平安工作制度，签订平安责任书，明确平安职责，实 行平安责任追究制度，畅通学生信息反应渠道，建立班级、寝室信息员制度，细致做好每 周一次的平安情况排查，重点做好了学