《联想和想象》教学设计

1、联想与想象香乐一中 宋彩霞教学目标：知识与能力：1.了解联想和想象的作用，并进行联想力和想象力的训练， 培养学生在写作中恰当地运用联想和想象的能力。过程与方法：1.结合意境，引导学生进行联想力和想象力的训练。情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，增强学生学好语文的信心。教学重点：.了解联想和想象的作用，并进行联想力和想象力的训练， 培养学生在写作中恰当地运用联想和想象的能力。教学难点：1.结合意境，引导学生进行联想力和想象力的训练。教学方法：探讨-总结训练法、想象法教学用具：多媒体课时安排： 1 课时教学过程：一、导入每一堂语文课都是一次行走。我们曾追随苏东坡“乘风破浪” ，穿越于那不知“今夕

2、是何年”的天上宫阙，感受那华丽而又庄严的琼楼玉宇；我们曾跟随郭沫若闲逛那缥缈的“天上的街市” ，欣赏那街市上陈列的世上没有的珍奇，惊讶于那提着灯笼在走的人儿； 我们曾尾随陶渊明探索那神秘离奇的 “世外桃源” ，享受那里的幽雅环境，秀丽风景，惊叹那里的人们和谐相处，自给自足，自食其力，自得其乐，其乐融融，那里没有战争，没有剥削，没有压迫，没有烦恼，没有沽名钓誉，没有勾心斗角，没有尔虞我诈是什么让我们能够携手诗人行走于这般美好的地方？二、联想和想象过渡：那么，什么是联想和想象呢？.联想由某人或某事物而想起其他相关的人或事物，且两者之间有相似点或相关点的手法，我们叫“联想” 。.想象在头脑中对已知的

3、事物形象进行加工，经过新的组合而创造出新形象的手法叫“想象” 。人们虽能想象出从未感知过的或实际不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实。想象，还必须进行再创造。联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华，两者之间往往是交错使用的。三、怎样展开联想和想象其实，联想和想象遍及我们生活的每一个角落。接下来，我们重点探讨在写作中怎样展开联想和想象？“水”的联想提问：可以从哪些方面展开联想？提示：水有色吗？水有味吗？水有形吗？水质地何在？角度：色泽、滋味、形状、质地.色泽透明、纯洁、单纯、明亮 单纯性格，纯洁的友情、爱情碧绿、蔚蓝、深绿 大海、深潭-开阔的胸襟、深邃的思想、奔放的激情.

4、滋味 -无味 -纯朴、自然、淡泊 - 乡村的人民、少数民族风情、陶渊明的回归田园、刘禹锡的陋室铭. 形状 变墙头草，哪边风大就往哪边倒；见风使舵，随波逐流，见什么人说什么话，看势头或看别人的眼色行事。如变色龙中的主人公：警官 奥楚蔑洛夫. 质地（品质）大海 桀骜不驯、豪放青春期的叛逆、豪放派诗风小溪 温柔宁静、淑女、婉约派诗风化成汽，幻成云，变成雪雨冰雹霓虹露珠淌成溪流，流成江河，聚成湖海，蒸成云霞海边的岩石-刚柔相济一林黛玉的柔弱与反叛、简爱的温柔与刚强既可造福一方，亦会为害一方“风”的联想风有自然之风，如四季之风，如狂风飓风，如和风微风；风也指社会之风，如染发风、购车风、购房风、送礼风等各

5、种流行风，它们有积极的，也有消极的。四、写作中合理运用想象和联想过渡：那么我们在写作中运用想象和联想，是不是只要丰富，尽量展开就行呢，我们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢？提问： 你认为我们在文学创作中运用想象和联想的时候， 还需要注意些什么呢？巴尔扎克说过： “想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。 ”这句话形象地揭示了想象的基本特征 丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想；也可以穷通古今，面向未来，做纵向的联想；甚至可以大胆虚构，超越时空。但是，一定不要忽略了想象的合理性 那就是符合事物的特征，符合生活的逻辑，讲究美感。比如：如果天下了雪，你

6、打开门一看，脱口而出： “万紫千红总是春啊！或者是 “这一场大雪像一团火，点燃了我的激情 ” ，这就是明显的不符合事物的特征，不合理的。而如果你说： “像一把把的盐撒向空中” ，那么它又是缺乏美感的。最好的就是“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开” 。实战训练：天上的街市中，诗人具体向我们展示了几幅画面？活动：请自选一小节，运用联想，发挥想象，为该幅画面取个动听的名字，并用自己的语言描绘画面。示例：第一小节：星灯辉映图华灯初上，漫步街头，远远的，万家灯火，亮到天边，闪到星际仰望星空，群星璀璨，恒河沙数，渐渐的，星空越来越低，星星越来越近，无数星星摇摇欲坠，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听

7、见它们在小声说话地上灯，天上星，交相辉映，相映成趣，亮哉亮哉！教师展示：第二小节：街市奇珍图曾经追随约翰尼斯?延森到达瓦尔普峡集市，曾经被淹没于集市上熙来攘往的人群中，曾经被狂卷到集市上“马儿嘶鸣，渔船卸货的吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫”的一片嘈杂喧闹中，曾经却未曾想过自己会安静地驻足于这般别致的街市上，因为，这里陈列的物品包罗万象，可以有王母娘娘蟠桃园的仙桃，可以有太上老君的仙丹，可以有月宫出产的桂花酒，可以有可谓琳琅满目，奇珍异宝纷至沓来，目不暇接，美哉美哉！第三小节：骑牛往来图是谁曾说“盈盈一水间，脉脉不得语”？是谁曾念“天间夜色凉如水，卧看牵牛织女星”？又是谁曾讲“牛郎织

8、女，远在天边”？如今，银河渐现，不甚宽广，清浅微凉，牛郎织女，没有了玉皇大帝的胁制，没有了王母娘娘的压迫，没有了天兵大将的追杀真真切切，近在咫尺，骑着牛儿，来往自如，乐哉乐哉！第四小节：天街闲游图白天，牛郎织女，男耕女织，无拘无束，无忧无虑，其乐融融夜幕降临，牛郎织女，手提灯笼，神态从容，幸步闲游，心旷神怡不信，请看，那正在绽放的流星，不正是他们怒放的心花吗？悠哉悠哉！五、课堂小结爱因斯坦说过： “想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，没有想象就不可能有创造。 ”在作文构思的初始阶段，为打开思路，就要张开联想和想象的翅膀， “精骛八极，心游万仞 ” ，于古今中外自由驰骋，才能文思泉涌