英语语法教学心得体会英语语法教学心得体会

1、学海无涯英语语法教学心得体会,英语语法教学心得体会 下面是我为大家整理的英语语法教学心得体会,英语语法教学心得体会,供大家参考。 众所周知,语法教学是小学教学中的一个难点。小学高班级对学生进行适当的语法讲解很有必要的。下面是我为大家整理的关于英语语法教学的心得体会2022的内容，供大家参考阅读。 英语语法教学的心得体会 一 新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的能力，新课改提倡建设性学习，留意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我必须做好充分的打算，学习新课

2、程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简洁地谈一下英语新课标学习的几点体会。 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础。 1、要激励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误执行宽容的态度。 2、要为学生提供自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力。 4、在制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛。 情态就是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、要敬重每个学生，乐观激励他们在学

3、习中的尝试，保护他们的自尊心和乐观性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。 三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、乐观制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采纳推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标

4、和学习策略。 四、对学生进行有效的评价。 评价采纳形成性评价与终结性评价相结合。让学生熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分发觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和猎取信息，能力削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。 新课程改革不能只停留在理论上，在实践中发现问题，在新课标的理论指导下解决问题，在课改中不断学习

5、，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 英语语法教学的心得体会 二 我很荣幸参加了城镇第_届名师带徒活动，根据本次活动要求每位学员要一个学期研读一本教学专著。其实，我们四周有很多关于英语的教学专著，我没有选择能给我更多新奇想法的教育专刊，而是选择了最最基本的一本书 英语课程标准。上次在第二小学听课时，相主任就提到了小学英语老师首先要看的书就是英语课程标准，而且必须看透。 经过这一段时间边上课边看课程标准边反思，我渐渐地感觉到在新的教学理念的推行下，我们教学还要更有效地完成教学任务。英语课程标准(20_年版)明确指出：小学英语的学习应特殊强调培育学生深厚的学习爱好、乐观的学习态度和良好的学习

6、习惯。也就是我们平时说的养成教育。因此，养成教育是贯彻整个小学英语教学中的一个重要环节，是完成小学英语实施任务的基础。可见，小学英语养成教育势在必行，意义重大。以下是加强构建小学英语养成教育建设我的一些观点： 一、培育学生深厚的学习爱好，端正学习态度 伟大的科学家爱因斯坦说过： 爱好是最好的老师。 一门新科目的学习，首先就要吸引学生的眼球，才能更好地进行下一步。我们可以通过以下几方面进行： 1、营造和谐的课堂气氛。 老师应该转变一本正经传经诵道的板正的教学风格，而是微笑着上课，给学生一种亲切、平易近人的表现。老师的一言一行在学生眼里都是神圣的。在英语教学时，老师可以轻轻地拍拍他们的肩膀，帮助他

7、们订正书写的姿势，这些细微的肢体接触会让学生倍感亲切，才会放下那颗紧张的心情，在和谐愉快气氛中体验学习英语的乐趣。 2、新奇、趣味性的教法。 传统的填鸭式教育和机械地跟读，反复听写的教学方法不能够打通英语与学生接受知识的通道。老师应该将趣味性的活动或游戏引进课堂教学中来，让学生在活跃的气氛中激发他们学习、应用英语的冲动，达到玩中学，学中有收获的效果。 3、激励学生学习英语的自信心。 小学的评价应以激励学生学习，培育学习自信心为主。因此，在评价学生时，特殊是对学生在学习过程中产生的语言错误执行宽容的态度，并选择合适的时机和适当的方法妥善处理。现在很多小学生不愿意开口说英语，多数是由于他们没有自信

8、，害怕出错。我们应该给学生一个在错误中成长的学习理念，帮助他们把 怕出错 的包袱一点点地丢掉。 二、培育良好的学习习惯。 一节课的完成离不开学生的协作，同时也是他们良好学习习惯的体现。要培育学生良好的学习习惯要从头开头，从严训练，一点点强化才能形成，并非一朝一夕的功夫。 1、培育学生看、听的习惯，参加课堂教学。 要求学生能够时刻跟进课堂的进程，眼睛、耳朵听从老师的指令，能够关注老师的一言一行，同时关注同学的问与答，随时做好答问打算。要培育学生留意力集中，老师在设计教学环节时要留意训练学生有意留意和无意留意，可以应用于开火车的游戏，点名游戏，一次跟不上，反复随机抽查，这时学生会在紧张且具好玩味性

9、的游戏中，乐观参加，养成看和听的好习惯了。 2、培育大胆说、读英语的习惯，具备连贯表达的能力。 任何语言的学习都是用来交际，都需要说出来的。小学英语应该杜绝只会写的 哑巴英语 ，要让学生养成爱说英语的好习惯。课堂上应该多给学生自我展现的机会，哪怕是一个单词、一个简洁的句子。现在英语课堂，老师很留意英语口语是否地道，会借助点读笔、录音机、多媒体等工具，让学生一遍遍仿照，特殊要对口语表达有障碍的学生要耐心指导，这无疑就是培育训练他们读和说的能力。同时，还可以在班级内组织课文诵读竞赛、课本剧表演、英文歌曲等活动，调动学生体内爱表现的欲望，增强其连贯表达英语的能力。 3、培育规范书写的好习惯。 基于小

10、学英语课时少，老师在安排指导学生书写上的时间就相对很少，也有些老师对学生书写关注不够，导致学生上到五六班级英语单词写得东歪西倒，寥寥草草。有的学生其实是可以写好的，但他们却不重视书写，应付公事。 俗话说的好，字如其人。认专心真写出一手好英语单词、句子，也可以看出一个学生的学习态度。而且英语课程标准明确要求学生要正确使用大小写字母抄写、书写单词、句子区分印刷体和手写体基本能正确使用标点符号。所以，我们要在低班级时就要让学生养成板正书写，一点点地指导他们26个英文字母的正确书写。其实，书写也是一个长期的任务，字母的书写规格、单词的书写、句子的构成都需要在平时教学中专心贯彻的，不能操之过急。同时，我

11、们对待中高班级不仅要求书写质量，还要求书写有速度。 英语在小学开设的目的，就是要培育学生学习英语的爱好，树立学习英语的乐观态度，养成学习英语的好习惯，才能为他们在各个阶段的可持续进展奠定基础。广阔小学英语老师应该构建好小学英语养成教育，不断尝试各种教学策略，帮助学生搭建与英语的学习桥梁(即培育深厚的学习爱好)，形成符合自己的学习风格(即养成学习英语的良好习惯)，在体验学习英语的乐趣中不断取得进步。 英语语法教学的心得体会 三 语法是用词造句规章的综合,教授语法的目的，是使学生学习基本语法规章，而后更好地实施听、说、读、写等语言实践活动。高中大学阶段的学生，相对来说已经了解和把握了一些英语语法常

12、识，对一些英语语法有一定的认知。因此，除了必要的语法条目和理论知识的讲解外，还要从语言运用的角度动身，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。教学中，引导学生在语境中了解和把握某语法条目。对于一些语言现象，学生自己就会逐步发现规律，归纳出语法规章。由于英语和汉语在语法方面差异很大，有时学生会做出错误的归纳，这时，要准时订正这些错误的归纳，加强对某些语法难点的理解，让他们再通过语言实践，一些专项的练习，达到娴熟运用的目的。 对于英语基础比较薄弱的学生感到困难的集中表现在全都关系中：主语和谓语的全都、名词和数词的全都等。英语的全都关系通过词形变化来体现：名词在数上有词形变化代词在人称、数和全部格上都有词形变化动词在人称、和时间上都有词形变化，连形容词、副词和数词也有一定的词形变化。而由于汉语没有全都关系和词形变化的现象，说惯汉语的学生，在说英语时，容易以汉语习惯去套用英语。要想使学生了解英语的全都关系和词形变化的道理，进行适当的讲解是必要的。但要学生娴熟使