北师大版一年数学上册第一单元小猫钓鱼教案

1、课题北师大版一年数学上册第一单元小猫钓鱼教案目标1学会05的数序。2学会正确地读、写“0”。3知道“0”表示的不同的含义。重点1指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。2初步知道“0”的含义，“0”在数字中的顺序，会读写“0”。重点突破借助“小猫钓鱼”的有趣情境，让学生在动态中感知“没有”的情况。难点理解“0”的不同含义。难点突破抓住知识的生长点为突破口，激发学生的求知欲。教法1采用有利于学生进行主动地观察、猜测、交流的活动化的教学方式。2创设生动的生活情境，提供丰富的生活化材料，唤起学生已有的知识经验。学法观察、讨论、合作交流，积极参与数学学习活动。课前准备教师多媒体课件、直尺、温度计等。学生

2、尺子、温度计等。过程引入教师：大家听过小猫钓鱼的故事吗？指名一位学生简单说说故事情节。师：今天，我们一起再来认识一下这只小猫。（板书课题：小猫钓鱼）探新1体会“0”的第一种含义。让学生观察教材中情境图。指导学生说一说图意。师：第一只小猫钓了三条鱼，第二只小猫钓了两条鱼，第三只小猫钓了一条鱼。请问它们钓鱼的条数可以用哪些数字表示？学生说出分别用“3、2、1”表示。师：前三只猫都钓到鱼了，很高兴！第四只小花猫为什么不高兴了呢？让学生读一读小猫的话：一条鱼都没有钓着。师：一条鱼也没有钓着，你想用什么数字来表示？引导学生明白用“0”来表示。学生用0表示，那0在这里表示什么呢？”生：一条也没有。（板书课

3、题：0的认识）手指小游戏：伸出左手的5根手指，依次攥住1、2、3、4、5根手指，分别剩下几根手指？2描一描，写一写。（1）说一说。师：同学们，你们看数字“0”像什么？（2）师示范，教“0”的写法。师在田字格中示范写“0”，边写边说：“0”是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。3感知“0”的不同含义。师：刚才我们已知道“0”可以表示“没有”的意思，除了这个你在生活中还在哪里见过数字“0”？出示教材第9页的“说一说”

4、的情境图。（1）尺子的刻度中有“0”。让学生拿出尺子来，引导学生观察，并让学生说说发现了什么？让学生从左到右读一读尺子上的数。强调这些数是按顺序排列的，从“0”开始的。说说“0”为什么排在第一个？引导学生明白：我们用尺子量东西的时候就是从“0”开始的，之后数越来越大，数越大，离“0”就越远，这个“0”在这里表示起点。（2）温度计的刻度中有“0”。师：观察温度计上有“0”，这个“0”是什么意思？师生交流：“0”度是水变成冰的温度，当温度下降到“0”度时水就开始结冰了，这是温度的基准。（3）指导学生观察，结合生活中经验说一说哪里还有“0”。4引导学生归纳“0”的不同含义。让学生先小组交流，再全班交

5、流，对比归纳出不同的含义。巩固1完成教材“练一练”的第1题，让学生写数，强调“一朵也没有”用“0”表示。2完成教材“练一练”的第2题，让学生写数，强调数字的正确写法，注意书写的正确姿势和习惯的培养，并检查数序的学习情况。3完成教材“练一练”的第3题，让学生独立完成，小组内检查互评。4完成教材“练一练”的第4题，先让学生独立涂一涂、写一写，再向全班展示，比一比谁写得漂亮。5完成教材“练一练”的第5题，出示直尺图。先让学生说一说，按顺序读出，并填上缺少的数字，然后交流“0”的含义。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）： （2）： （3）： 反思小学一年级的学生正处于游戏活动类型期与学习活动类

6、型期的转化过程。游戏活动具有启真、启善、启美的功能，游戏教学能让学生动手、动口、动脑让多种感官参与学习活动，创设最佳情境。最大限度地发挥学生的身心潜能，省时高效地完成学习任务，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让学生在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。教学中，我设计了手指游戏环节，通过猜数游戏让学生进一步体会“0”作为一个数，表示“没有”的意思。游戏激发了学生的好奇心，培养了学生的数感。根据课堂教学的需要，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的心理特点，能有效地防止课堂教学后期容易产生的注意力分散问题，从而调动学生学习的积极性。课堂上，总有一部分学生对学习提