部编版小学语文四年级上册《麻雀》讲课逐字稿

1、麻雀讲课逐字稿一、谈话导入1、爱是世界上永恒的话题，请同学们看看屏幕上的这幅图片，你看到了什么？是的，我们看到了麻雀妈妈不顾自己的疲惫饥饿将找到的食物第一时间给自己年幼的孩子。今天我们要学习的课文就是和麻雀有关的，请同学们拿出手指和老师一起书写课题。2、出示PPT，介绍作者与译者。屠格涅夫（俄国著名作家）小时候在农村长大，接触大自然，热爱大自然。写了农奴制下农民和地主关系的猎人笔记、父与子、前夜等反映现实生活的作品。本文的译者是我国近现代著名作家巴金老先生。本文的麻雀就是选自猎人笔记，现在让我们打开书本一起走进麻雀的故事吧！二、初读感悟1、请同学们拿出课本，翻到62面，首先请同学们听音频朗读，

2、给课文标明自然段序号，注意生字的读音。找出文章中故事的角色有几个，分别是什么？2、有感情的朗读课文，读准字音，读通句子，难读的长句子多读几遍3、说一说，课文围绕麻雀写了一件什么事？是的，通过同学们的分享，我们知道了课文按照事情的发展顺序讲述了一只小麻雀从树上掉落到地上面临猎狗的攻击，在这千钧一发之际老麻雀奋不顾身第保护小麻雀，最终猎狗被老麻雀勇敢无畏的精神所感动而退缩了。4、请同学们再默读课文，完成填空。起因：猎狗（ ）小麻雀经过：老麻雀奋不顾身地（ ）幼儿结果:猎狗被老麻雀的勇气震撼而（ ）了三、体悟写法1、回想刚刚的学习过程，同学们是如何一步步了解了文章的主要内容呢？首先读懂课文，找出事情

3、的起因经过结果；再把这些事串联成一段通顺的话，这样就可以把文章的主要内容说清楚了。同样，我们在写一件事情的时候也要像这样把事情的起因经过结果交代清楚，这样你的文章就会被别人看懂了。2、是不是把文章的起因经过结果交代清楚就可以被称为一篇佳作了呢？当然不是，我们还需要加上细致的描写，让文字充满画面感。下面就让我们走进屠格涅夫为我们描绘的画面中吧！通过这幅关系图我们知道课文讲了小麻雀、老麻雀、猎狗这三个角色。透过关系图上的文字我们仿佛看到了这样的三幅画面：小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击和退缩。作者是怎样把这三幅画面中的角色特点写清楚呢？现在就请同学们认真读一读课文的第一至第三自然段，找出描写

4、小麻雀的段落来，从中你能读出什么来这是一只怎样的小麻雀呢？作者是通过哪些描写写出了小麻雀的无助的？3、多么可怜、多么无助的小麻雀啊！它的危险仅仅是跌落到地上吗？4、，不是呀，猎狗正准备吃掉这只小可怜，现在请同学们找到描写猎狗的句子，体会一下猎狗的凶猛。5、你来说说你找到的句子，你从哪些词语体会到猎狗的凶猛？6、面对凶猛的猎狗，小麻雀的性命危在旦夕，就在这千钧一发之际，有谁可以冲出来保护这只弱小无助的小麻雀啊？是老麻雀7、老麻雀是怎样做的，哪些语句让你感动呢？请同学们仔细默读课文的四五自然段，画出描写老麻雀的句子。8、老麻雀的所作所为确实很让我们感动，面对比自己强大很多倍的猎狗，老麻雀还是毅然决

5、然地去拯救自己的幼儿，当时老麻雀的心里是怎样想的呢？在文中找找哪些句子写了老麻雀当时的想法呢？9、你们被老麻雀的行为感动了吗？那么猎狗面对老麻雀勇敢无畏、拼死保护小麻雀的行为又有什么反应呢？请同学们小声的朗读并将相关的语句画出来。10、猎狗退缩时他的想法是什么呢？11、通过我们对文章的分析，聪明的你们知道了作者是怎样把事情的起因经过经过写清楚的吗？认真回想一下！把一件事情写清楚就是要把一件事情的起因 经过 结果写清楚！在写的过程中把自己看到的、听到的、想到的写清楚，所以我们日常作文中要想把事情写清楚必须把我们看到的内容写清楚，比如文章的第一段到第七自然每段都有作者看到的内容，我们再来一起回顾一下。12、要想把一件事情写清楚不仅要写看到的，还要写听到的：比如要想把一建事情写清楚还要边看边听边想，试着站在对方的角度想想，当时为什么他有这样的动作，神态等等边看边听边想很重要，如果你想你写的事情更加打动人，还要写出你当时在场的真实感受，真实的想法，这就是真情实感，当你的文章融入了你的真情实感，你的文章就会更感人。我们再一起看看课文