《童年的发现》优质课获奖教学设计

1、童年的发现教学设计一二、夜话激趣，导人新课1 .孩孑们:，童年是美好的，也是丰富多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”一充满着神奇的想象与发现买我们今天要学习的课文,小作者又会有怎样的发现呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！2 .2 .板书课题）齐读课题。*，课件出示学习同母）二、初揍课文，整体感知r给大彖几分钟时间带着这个问题揍一族课文）1 ”肉镁提示：11）旭课文揍正确，犊流利,读不通的地方多读几遍。（2 ）边读边想【课文讲的主要内参是什么？（3 ）思考:“我”发现了什么，是怎样发现的？2、检查生词认读 过力於 同学们，课文中有些词语不好读，自己读一读？ . .，O、/.r课件出示生

2、词）找两住同学读。多好，字正腔因，靖同学们一起读。）ri）课文续免了想一想，作者童年发现了什么？（学生汇报后，课件出示第一自然段）（急导学生书写“艇”字J 有了这个发现，小作者心情人何？（分别找学生读F抓住格外高兴.得意.：骄傲和自豪?J3 .整篇文章,作者囹绕这个发现主要写了什Z?可以用先写了什么，再写什么,最后写什么的句式说一说）课文先写全年时的发现，然后具体与这项发现的经过,承后写这个发现在几年后得到了证实o r板书；发现经过证实）过波，小作者的近个发现让他激动不己,他究克是怎样发现胚胎发育这个规律的呢？三三。闽绕“发现” ？就读课文1 .掾讨灾流,理清脉络C1）堂中飞行过渡:这发现呢其

3、实是源于作者的一个梦。r板书一梦中飞行）快速诙*文第三自然段，假人你就是文中的小作者？你觉将这是一个怎样的梦？快模。r课件出示第三自然段）师:维和这椁同学有同样的感受?你再读，揍出这莫来融f师生合作揍：让我们再族这句话，可千万别惊醒这美妙的梦啊！）从这奇妙的梦里,祢感受到他是一个怎样的孩子？（板书之爰幻想）（2）请教老师过渡:古希腊如学家过渡:古希腊如学家-亚里斯多德说过：想象力是发明、发现及其他创遂活动的源泉。这时的我对飞行 产生了好奇心,急于想斛决这个奇妙的问题。小作者和同伴 是怎样做的？（板书：靖教老珅j来,让我们合作读一揍文中的对话。r舛生合作读课文j人卷么会是鸟？应该用什么样的语完读

4、？再惊奇一点0用你们的表情和语 言一起问老师！（老珅感到了7真是万分惊讶啊！，哆里飞行，,说助你们是我长身体啊“为什么只有晚上整堂时才长？ 天你们大询与妨碍细胞的生长亨.到了晚上，细胞就不 停地繁琏G. % “邺么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竞是什么道理？ ”“这是你们的细胞回想起了逅 古时代,那个时候，人还是卷鸟。方“人怎么会是鸟？制我们万分惊讶q珅:小作者通过不断的追问去寻求客案?我不禁想到一个歌后语：打破砂锅间到底,族到这儿大彖对去具多罗夫又有了怎样的了斛？你觉得他是一个怎样的孩子？r板书:爱思考） 小结：发现的过程需要丰富的想象力，更少不了勤于思考,:求知若渴的精神9老坤的 斛答

5、满足我的好奇曾了吗？纸上将来终觉发，绝如此事妻翳行。为了找到答案他又做 了些什么？（3）疾速研究快速前览课文第12和13自然段，用的画出有关的句子。学生汇报：（课件出示第12自然段，找一名学生族迂一段）小作看研究鱼的情形是息样的？（板书;痴述研究）作者为什么用痘逑而 不用人迷呢？作者只抓了一条鱼吗？ * * * 4 r a，十= 从哪里可以看出来？从恨不得又体会出什么？带着着急、渴望和痘逑再读Q 师：孩子们，作者只观察了鱼吗？他还合从阿里抓一只青蛙，他都会翻来覆去的看个仔细!他会观察猴山的每只猴子,他都会翻来覆去的看个仔细！小结:.所有伟大的发现都寓不开执着的探索3 f板书:爱探索）C4J发现

6、规律为了这个发 现，所以他想啊,想啊！可以用文中的砰个词语来概括？（绞尽脑汁J同学们,你 尽脑汁发现了什么呢？（板书:发现规律）咱们一起读一读（吟?） 师:逡是作者景大展的？诲象 r板书;爱想象）师：十月怀胎在作者的眼中盍是如着，藤条上下文是我们理斛词语的好方法!大家可要做学习的有心人呢着，藤条上下文是我们理斛词语的好方法!大家可要做学习的有心人呢!师：作者鼓此的简单明了所以多“我”发现逡个规律时,“我”是怎样的心情？（高兴袅自豪）推能通过朗读让我们感受作者的这种心情？试着读书作者的高兴 小结：结合板书，你舟,作者的发现起始于梦中飞行请教老师病逑研究 发现规律，通过作者发现的过程，我们知道了发

7、现也并不是那么轻而易举的，宴有半 富的想象.追根兜底及求知若渴的精神/正因为童年的费奥多罗夫具有这些品质，所 以他才有这非凡的发现Q过渡：那么在小作者的这个发现可靠吗？他是怎样得到证实的呢？这真是一个了不起 的发现!四.柘展延伸成你学习和生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流一下。小结:童年的胡思乱想就是一种“发现”。成熟的草果一个个的从树上落下来，人 们司,会见惯，而牛顿却发现了万有引力定律。共实生活中并不缺少英，而是缺少发现美的眼睛。处处给心皆学问一说不定同学们的这些发现日后还能成为一项重大发明呢！过渡;小作者的发现令他敢动不以,而他却也因此盅到了老师的驱逐，课文录后还说？这又是怎么回事呢？下节课我们继续研行！五丁