地理教案教学设计因地制宜发展农业

1、.：.； 教案因地制宜开展农业 教学目的1、知道农业消费的部门构成，了解种植业是我国最重要的农业部门。2、记住农业的概念,了解农业是我国经济开展的根底。3、知道影响我国农业开展的要素。4、了解我国农业的地域分布。4、学会阅读“中国农作物分布图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。5、经过分析我国南北方土地资源的差别与自然条件的关系，阐明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差别，提高分析地理问题和处理地理问题的才干。6、经过教学使学生认识到以农业为根底的重要性，树立科教兴农的观念，并对学生进展尊重劳动、顾惜粮食等思想教育。教学想象农业与我们，这部分内容我想这样引入，首先请学生想一想

2、，他了解的农业是什么？根据学生的回答情况，教师在结合图4.11补充阐明。为了防止学生概念模糊，可提几个产业，让他们判别是不是农业，例如人工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药等，最终为学生归纳农业的概念。关于农业的重要性也可以让学生从身边找实例。可以结合99页的活动提问：他平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是农业的产物？并将所举的例子列在黑板上，最后归纳一下，它们属于那一类农业的产物。农业的地域分布，引导学生在读图的根底上回答教师的提问，在读图的根底上讨论完成101页活动的表格,同时教师尽量引导学生将这部分知识与前面所学的中国的气候、河流、资源、地形等知识严密结合，以加强学生对前后知识的联络。教材分析

3、教材首先经过图片展现出了农业的四个部门，并点明了农业是我们生存的根底，同时还指出人们的吃、穿、住、行样样都离不开农业。本筐内容是全节的根底，表达了三方面的内容：农业的部门、农业的概念、农业是支撑国民经济建立与开展的根底。这些内容先经过图片展现，然后又设计了“活动，以加深学生对内容的了解。 农业的地域分布差别，是本节内容的重点和难点，教材利用素描图和“我国主要种植业区和主要农作物的分布图以及读图练习等内容，使学生经过活动来了解这个问题。教材在这个内容的最后还设计了填表练习题，让学生在反复的活动中，稳定所学的知识。粮食消费是我国农业消费的主体，是农业各部门合理规划的关键，是处理农业一切问题的钥匙。

4、所以，教材将其作为专题讲述。多种运营既发扬我国人多的优势，转变地少的优势；又能充分合理利用土地资源，坚持生态平衡，故教材也进展了重点论述。教法建议教材的编写要求教师在教学过程中从素质教育的角度出发，将着眼点从对详细知识的教授，转移到观念教育上来，加强对学生观念的培育，留意培育学生正确的观念和认识。要到达这个目的，教师要优化课堂教学方法，提高教学效率。1、教师要充分利用书本中丰富的图像，在“导字上下功夫，循循引导学生看图说话，读图比较，分析概括总结，让学生本人根据数据地理现实得出应有的结论。2、我国南、北方土地资源的差别和农作物的分布规律，是教材的重点和难点。教学中要充分调动学生的积极性，添加学

5、生的参与度，少讲道理，多用实例。利用“种植业景观素描图及“想一想，从身边看得见的生活事例出发，使学生有一个直观认识，然后引导学生回想前面已学过的我国的气候特征，分析气候与农作物之间的关系，弄清我国南北方农业消费出现不同风貌的缘由，并借助于“我国主要种植业区和主要农作物的分布图或其它的投影或图片等，使学生直观地认识到我国南北方土地资源的差别和农作物的分布规律。之后，在教材安排的“活动表格的根底上添加几个栏目进展比较，让学生练习，以到达稳定知识的目的。3、在指点学生阅读农作物分布图时应抓全局，看总体的分布情况，而不应“只见树木，不见森林，纠缠于某一点。 教学设计教学重点 1.影响我国农业开展的要素

6、和农作物的分布规律。 2.抓紧粮食消费的重要性。教学难点了解农业是支撑国民经济建立与开展的根底。2、影响我国农业开展的要素和农作物的分布规律。教学媒体 计算机课件教学方法 讲述法、讨论法、说话法。教学过程 【新课引入】 我们曾经知道地理学是研讨人类赖以生存和开展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学。我们曾经学习、研讨了中国地理环境、气候、自然资源等方面的有关知识，我们曾经知道“交通运输与我们的生活息息相关，从这节课开场我们将一同窗习和研讨与人类生存息息相关的有关农业的知识，了解和熟习我们利用环境、改造环境以及维护环境方面的知识。 在人类的一切活动中，人们最早从事的活动就是农业消费活动

7、；中国作为历史悠久的古国，农业消费的位置至今都居各业之首。 下面，我们就一同窗习、了解我国的农业消费。 【板书】第二节 因地制宜开展农业 【提问】1.农业消费为什么能成为人们最早从事的消费活动？ 【总结】：两个缘由，一是生存必需，即所谓的开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶，件件都是农业消费的产品；二是消费技术相对简单，人们易发明和掌握。 【提问】主要的农业部门有哪些？什么是农业？举例阐明。经过学生例举熟习的例子归纳总结出农业的部门，农业的概念。然后又反过来用概念判他人工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药、养蚕、养鱼等是不是农业。我们首先要经过事例让学生明确农业的概念及其在国民经济中的位置。【展现

8、】农业的分类图片 请学生一一读出各业的主要产品并分析与人们消费生活之间的关系。特别留意补充农业消费的内容，不仅种粮食，还种棉、菜、油、糖等作物。 让学生看课本99页的“活动，并让学生经过讨论完成，启发学生得出结论：农业为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用等物质资料。请学生察看后回答以下问题。 【展现】分别展现纺织厂、陶坛储酒车间的图片。 【提问】图中展现的是什么消费？纺织工业 这种工业消费的原料有什么？棉花棉花是农业产品。 这张图片展现的是什么消费？造酒，是酿造工业 原料是什么？粮食，所以叫米酒 【展现】农机作业图片 【提问】图中的机械是农民本人制造的吗？ 【回答】不是，它们是工业产品 启发学

9、生得出结论：农业还给工业消费提供大量的原资料和消费市场。 所以，农业首先是人类生存的根底，其次农业为工业消费提供大量的原资料和消费市场、再次，我国是一个拥有8亿多农民的大国，因此农业是支撑是国民经济的根底产业。【提问】请同窗们想一想，影响农业开展的主要要素有哪些？四个消费部门中，哪一业最重要？种植业。所以，狭义的农业也指种植业 【承转】正好像学们所知道的，我国北方人喜欢吃的主食是面食，南方人喜欢吃的主食是米饭，为什么会有这样的差别？这与我国的哪些地理环境要素有关呢？【提问】气温除了影响我国粮食作物的生长外，还有哪些农作物会遭到气温的影响呢？ 【提问】那么，除了气温会影响农作物的分布外，还有哪些

10、要素会影响农作物的分布呢？ 引导学生分析影响农作物的分布的要素：气温、水资源、地形、社会经济开展条件等。 引导学生读课本100页图4.13，了解我国农业的地域分布，加深对影响农业消费的要素的了解。让学生讨论完成课本101页的“活动，进一步认识气温、降水、地形等对我国农业表现的东部与西部、南方与北方的差别，从而也为下一节的内容打下伏笔。【总结】1、教师落实各种主要农作物的地域分布：小麦主要分布在秦淮以北，水稻主要分布在秦淮以南，棉花主要分布在长江和黄河之间的平原地域；糖料作物中的甘蔗分布在南部的台、闽、粤、琼、桂、川等省区，甜菜那么分布在北方的黑、吉、内蒙古、新等省区；油料作物中的油菜主要分布在

11、长江流域，花生主要分布在华北平原地域。 2、在我国宽广的种植区内，这些地方指图种水稻、甘蔗、油菜等并且一年内能二熟至三熟；而这些地方指图能种植小麦、棉花、花生、甜菜等，但一年内只一熟或两年三熟，为什么？转到我国南北农业的差别 【提问】请学生回答并在图中指出我国南北方的界限秦岭淮河。 【小结】 1了解了农业的概念和重要性； 2学习了在地形、气候等自然条件影响下，我国农业消费的地域分布和主要农作物分布； 板书设计 第二节 因地制宜开展农业一、农业与我们 1.农业的主要消费部门2、农业的概念 3.农业是支撑国民经济建立与开展的根底产业。二、农业的地域分布 1、 影响农业开展的要素。2、 农业的地域分

12、布，主要表现为东部与西部、南方与北方的差别典型例题1、建国以来，我国人均粮食增长不快，其主要缘由是 A.粮食产量增长缓慢B.自然灾祸频繁C.人口增长过快D.粮食浪费严重解析：人均粮食等于粮食总产量与总人口数之比值。建国以来，虽然我国的粮食产量有了很大的增长，但人口增长很快，增产的粮食很多用于新增人口的需求。因此，人均粮食增长较慢。此外，由于荒漠化、盐碱化、城市用地等使我国耕地面积减少，也影响粮食总量和人均量的添加。答案为C。2、在丘陵地域开展种植业，首先要改造的自然要素是 A.热量B.水分C.地形D.土壤解析：丘陵地域其地表坡度大，耕作不方便，也不利于水分、肥料、土壤的坚持，常发生水土流失，故

13、改造地形，使坡度变缓为首要问题。热量、水分、土壤那么要针对详细地域，只需条件不好的需求改造。另外需求留意的是，丘陵地域在粮食问题压力不大时，应多开展林业更为有利。答案为C。扩展资料粗放农业把一定量的劳动力、消费资料分散投入较多的土地上，采用粗放简作的运营方式进展消费的农业。这种农业主要依托数量较多的土地和自然肥力较高的土壤来获得农产品与添加产量。其农产品总产量的增长，主要经过扩展耕地面积的途径来实现。因粗放农业在单位土地面积上投入的活劳动和物化劳动很少，故产出很低。它是社会消费力程度低下的产物。普通在地多人少、遥远偏远、消费比较落后的地域，多采用粗放运营方式。如非洲的干旱和沙漠地域，中国的内蒙

14、古、青海、西藏等干旱或高寒地域和云南、贵州等遥远山区均为粗放农业。随着社会消费力程度的提高和科学技术的提高，粗放农业将逐渐向集约农业转化。地貌条件对农业消费的影响各种不同的地貌形状，如山地、丘陵、高原、盆地、平原、沼泽、洼地，都直接影响农业的消费和规划。普通以地形的高度、坡度、坡向、地面切割程度等要素的影响最明显。(1)高度随高度添加，气温降低，水汽减少迎风坡除外，地面辐射添加，温差大，日照强而长，还能使气团变形，改动风的性质，影响降水，因此出现农业消费垂直规划的景象，平地规划中的用地矛盾有时可以从垂直规划中得以处理。假设绝对高度太大，终年积雪就难以利用。此外，相对高度对劳动消费率、农业机械运

15、用都有影响。(2)坡度坡度在15以上的地域难于运用大型机械；在30以上地域，小型机械及大役畜难以运用；在45以上地域，人畜难以活动。根据概略的统计：坡度为8时，履带式迁延机的消费率比理想平原时的消费率降低1315，而燃料费添加12；坡度为6时，用结合收割机收割，消费率要降低一半，而燃料费亦添加一倍。可见，坡度影响着耕作的难易程度，从而反映在劳动消费率上。虽一定的坡度有利于自流灌溉和排水，但对水土流失、梯田设置、太阳的入射角有不同的作用，进而影响农产品的产量和质量。(3)坡向影响到接受日照、辐射，进而影响水分情况。北半球普通南坡日照时间长，作物生长好，产量高；北坡那么相反；东、西坡那么处于居中位

16、置。 (4)地面切割程度影响着机械化和水利化。田面展宽不超越15米时，迁延机很难迂回。如黄土高原沟壑地域，机械化的程度就不易提高。此外，小地域的农业规划还受微地貌的影响。花生花生是我国最主要的油料作物，产量占全国油料总产量的45.6。花生原产热带地域，对热量要求较高，对土壤顺应才干很强，除盐碱地外各种土壤均可种植，以排水良好的沙质壤土为最宜。我国花消费地分布很广，北起松嫩平原南至海南岛，西起塔里木盆地东到沿海，除青、藏、宁、内蒙古省区外均有种植，但以东部辽宁以南的暖温带、亚热带、热带地域分布最多。其中山东花消费量占全国的1/3以上。全国有两大花生集中产区：一是沿渤海周围的丘陵地和沿河沙土地域，

17、包括辽东半岛、辽西走廊、冀东滦河下游地域和山东半岛，面积占全国花生种植面积的1/3，产量占全国的1/2，是我国最大的花生消费基地和出口基地；二是闽、粤、桂、台等省区的丘陵及沿海地域。集约农业把一定数量的劳动力和消费资料，集中投入较少的土地上，采用集约运营方式进展消费的农业。集约农业详细表现为大力进展农田根本建立，开展灌溉，增施肥料，改造中低产田，采用农业新技术，推行优良种类，实行机械化作业等。集约农业的开展程度主要取决于社会消费力和科学技术的开展程度，也受自然条件、经济根底、劳动力数量和素质的影响。衡量集约农业开展程度的目的有两类：单项目的。如单位面积耕地或农用地平均占有的农具和机器的价值或机

18、器台数、机械马力数、电费或耗电量、肥料费或施肥量、种子费或种子量、农药费或施药量及人工费或劳动量等；综合目的。如单位面积耕地或农用地平均占用消费资金额、消费本钱费、消费资料费等。中国的长江三角洲、珠江三角洲和成都平原等地域均属集约农业。经济作物经济作物又称技术作物、工业原料作物。指具有某种特定经济用途的农作物。按其用途分为：纤维作物棉花、麻类、蚕桑、油料作物花生、油菜、芝麻、大豆、向日葵等、糖料作物甜菜、甘蔗、饮料作物茶叶、咖啡、可可、嗜好作物烟叶、药用作物人参、贝母等、热带作物橡胶、椰子、油棕、剑麻。广义还包括蔬菜、瓜果、花卉等园艺作物。经济作物具有地城性强、技术性高、经济价值大和商品率高的

19、特点，对自然条件要求较严厉，宜于集中进展专门化消费。世界上一些主要经济作物如棉花、甜菜、甘蔗、麻类及热带、亚热带经济作物的集中化与专门化程度均较高。20世纪80年代初以来，中国在“决不放松粮食消费，积极开展多种运营的方针下，逐渐扩展经济作物面积，并根据“因地制宜，适当集中的原那么，调整作物规划，建立各种经济作物的商品基地，促进了各类经济作物全面开展。粮食平安粮食平安是食物平安的根底组成部分。粮食平安概念是在粮食供应出现严重问题、粮食最不平安的背景下提出来的。它普通由粮食总量平安、粮食质量平安、粮食种类构造平安、粮食贮藏平安、粮食供应系统平安等方面组成。在通常情况下，粮食总量平安是最重要的，并由

20、此而产生了另一概念即粮食平安警戒线。粮食平安警戒线因区域而异，主要取决于一个地域的食物消费程度和消费构造，通常是经济兴隆地域平安警戒线高于经济欠兴隆地域。在中国，比较公认的粮食平安警戒线有两种说法，其一是社会人均粮食占有量400公斤，其二是社会人均粮食占有量320公斤。结合目前全国实践占有量缺乏400公斤的情况，以为以320公斤似更妥。粮食商品率出卖的粮食商品粮数量与粮食总产量之比。普通用百分数表示。粮食商品率是衡量提供商品粮数量的目的，其高低取决于粮食商品量的大小，也是反映粮食消费开展程度和商品化程度的重要目的。世界粮食商品率较高的国家有加拿大、美国、澳大利亚、阿根廷和法国等。中国因人多地少

21、，农业消费程度不高，现粮食消费仍以自给性为主，粮食商品率普遍较低。除东北的松嫩平原、三江平原、长江三角洲、鄱阳湖平原、洞庭湖平原和江汉平原、成都平原、珠江三角洲、关中平原等15片商品粮基地的粮食商品率为2035%外，大部省区内商品粮基地商品率多在10%以下。故应经过加强农田根本建立、提高复种指数、改良耕作制度、广辟肥源、改良盐碱等低产田等多种措施，普遍提高各地域粮食的单产程度，在稳定提高现有的各类商品粮基地的同时，加速建立新商品粮基地。粮食作物粮食作物谷类作物包括稻谷、小麦、大麦、燕麦、玉米、谷子、高粱等、薯类作物包括甘薯、马铃薯、木薯等、豆类作物包括大豆、蚕豆、豌豆、绿豆、小豆等的统称。亦可

22、称食用作物。其产品含有淀粉、蛋白质、脂肪及维生素等。栽培粮食作物不仅为人类提供食粮和某些副食品，以维持生命的需求，并为食品工业提供原料，为畜牧业提供精饲料和大部分粗饲料，故粮食消费是多数国家农业的根底。通常，粮食作物也是农作物中的主导作物，世界粮食作物种植面积约占农作物总播种面积的85%，其中小麦、稻谷和玉米约占世界粮食总产量的80%。中国是世界上最大的产粮国，粮食作物占农作物总播种面积的76.81987年，粮食总产量及稻谷、小麦、谷子、甘薯的产量均居世界前列。农业的涵义农业是人们经过社会消费劳动，利用自然环境提供的条件，依托动植物的生物机能，促进和控制生物与自然环境相互顺应，将自然环境中的物

23、质、能量转换成社会需求的农产品的消费，以及附属于这种消费的各部门的总称。这里所谓“附属于这种消费的各部门，包括农产品的简单加工业，以及其他乡村副业等。农业是一个“自然环境终身物一人类社会的复杂系统，是一个多层次、多序列的完好网络，是一个一致整体。它是人类历史上第一个出现的物质消费部门。通常所说的农业，有狭义和广义两种含义，狭义的农业是指耕作业，主要包括粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂；广义的农业包括农、林、牧、副、渔五个部门，即通常所说的大农业。在国民经济中详细确定农业的范围时，不仅以上述产品再消费的特点为根据，同时也思索到一定的社会消费力程度下构成的各类消费之间的经济联络。目前

24、，我国农业划分为农业农作物栽培、林业造林营林、畜牧业畜禽豢养、渔业水产捕养和副业。其中的副业并不具有农业消费的根本特点，但它是在一定社会消费力程度下，构成于乡村的依靠性消费活动，因此也列入农业的范围。众所周知，农业是人类衣食之源、生存之本，是一切消费的首要条件，是国民经济其他部门开展的根底。人类最初的劳动是从采集野生果实和渔猎等觅取食物的消费活动开场的。后来产生了原始畜牧业和原始种植业。随着消费力的开展，农业劳动消费率逐渐提高，消费出来的生活资料除满足农业劳动者本身的需求外，还有剩余，于是有能够让一部分人从事农业以外的劳动，从而才有农业与手工业的分工。以后，商业、交通运输等部门也才干相继出现。

25、但是，从农业中独立出来的工业等国民经济部门要得到开展，依然要建立在农业开展的根底上。农业劳动消费率愈高，农业可以为工业和其他部门提供的生活资料、原料、劳动力愈多、市场愈广，这些国民经济部门的开展也就愈快。任何社会，工业和其他各项经济文化事业的开展，最终都取决于农业劳动消费率的高低。因此，农业是国民经济的根底，是人类社会开展的一个普遍存在的经济规律。农业集约化与农业区域化农业集约化与农业区域化，其中农业集约化是指在单位面积土地上投入较多的消费资料和劳动量，并采用现代科学技术，进展精耕细作的农业运营方式。它主要是用提高单位面积产量的方法来提高农产品的总量。而农业区域化是指各地域根据当地农业自然资源

26、以及社会经济的优势条件，逐渐构成一些比较集中的特定的农业部门，以便于最充分地利用各地不同的自然资源，它有利于发扬农业机械的作用和现代化的技术管理，从而提高农产品的商品率。农业经济构造农业经济中诸要素、诸方面的构成情况与数量比例。主要包括农业经济关系构造与农业消费力构造。前者包括经济方式构造和再消费过程中的消费、分配、交换、消费关系构造；后者包括农业部门构造、农业技术构造、农业区域构造等。此外，农业经济构造按集约化程度划分为粗放型构造与密集型构造等；按照商品化程度划分为自给型、半自给型、商品型经济构造等。上述各种农业经济构造内部还可细分，如农业区域构造既可分为种植业区、林业区、牧业区、渔业区等经

27、济构造，又可按地貌形状划分为山地、丘陵、高原、平原、盆地等农业经济构造。农业经济构造是一个多类型、多层次的经济网络构造，其构成和开展主要决议于社会消费方式，同时受资源条件、社会需求等要素的制约和影响。农业商品消费基地建立的条件所谓农业商品消费基地，是指农产品商品率高，可以长期稳定地向外提供大量商品性农产品的集中产区。它主要包括粮食作物、经济作物、热带作物、蔬菜、木材、畜产品、水产品等消费基地。其构成条件是：(1)自然、社会经济条件适宜，原有消费根底较好；(2)资源丰富，消费开展潜力大，在全国或地域商品经济中占有重要位置；(3)商品量大，商品率高，交通运输较方便；(4)投资少，见效快，经济效益高

28、。开展农业商品消费基地时，首先要对原来某些老的农产品集中产区如年年的余粮区、棉区、花生区、蔗区、茶区、果区等和新开展的地域如甜菜区、橡胶种植区等进展调查研讨，综合评价当地自然条件的生态适宜性，社会经济条件和技术条件，目前产量和商品率程度及其稳定程度，进一步扩展消费的能够性等等。然后从全局出发进展分析比较，选择其中消费条件较优越、原有消费根底较好、产量和商品率较高、增产潜力较大的假设干地域，作为该项农产品的商品消费基地。为了便于建立、所选基地不宜太分散，应相对集中成片例如假设干县的组合。确定基地以后，要分别进展规划，根据每片基地的条件、特点和问题，采取相应的经济技术措施，集中运用农业投资，大力改

29、善其农业消费条件，改善物质技术配备，采用先进的消费技术和运营管理方法，以尽快开掘消费潜力。同时，还要制定合理的价钱政策，改善交通运输条件，保证商品流通渠道的畅通和基地内的其它商品供应，千方百计地大幅度地提高基地农产品产量和商品率。探求活动活动内容：城市的学生利用休憩日到乡村体验生活活动目的：1.认识种植业的重要位置2.培育学生尊重劳动、顾惜粮食的优良质量活动详细过程：1.教师向学生讲活动的要求并将学生分成几个小组以便活动安排。2.给出参考问题：1目的地的农民以种植什么为主？2以种植什么为辅？3家庭生活程度如何？4年收入能到达多少？5家中的子女上学了吗？6每日的伙食和本人家相比有什么不同？7请农民讲一讲种粮食或蔬菜的根本知识。8领会农民种植的辛劳。3.活动时间为两天，详细的安排如下：1周六早晨乘坐专车出发，上午到达。 2按照预先分配好的小组，与农民家庭组合。每个组有一位教师。3进展为期一天半的活动：吃住在农家；帮农民干农活；进展调查。4周日下午2点乘车前往。5回家后将活动过程记述下来，并写出本人