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1、第（ 1 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索 ，引导学生运用9 减法；并通过交流和比较，使学生9 的 减法。培养学生认真学习、积极思考，使他们体验成功的喜悦第（ 1 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索 ，引导学生运用9 减法；并通过交流和比较，使学生9 的 减法。培养学生认真学习、积极思考，使他们体验成功的喜悦15-9这节课就来学“买铅笔的知识（出示课题：买铅笔（1）“15-9”请用 代替铅笔，摆一摆、想（1）“15-9”请用 代替铅笔，摆一摆、想 ，要计算 15-9，就是要从多少根 中拿走几根？该怎样计懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真 ，如快 的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）
2、方法一：从15根减去9根，6根。956根，这样一共拿走9根，最后方法四：9+6=15，所以15-9=6。910，15-10=5，1，1,5+1=6，15-9=6（4）（4）13-14-15-第（ 2 第（ 2 十几减8的各种算法。88113-12-113-12-10-18-11-2、说一说“13-9=”1138 个人没藏， 的小朋友有多少2启发学生怎样列式怎样计算13-第一种摆法：先把摆好的13分成103 根，就得到 5第二种摆法：8134方法一：10-方法二：13-10-方法三13-5算一算12-17-22334、 ：摘苹果5苹果树上结了 8 个大苹果，只有当算式结果与13-方法一10-方法
3、二13-10-方法三13-第（ 76第（ 76几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的3、培养学生积极参与数学活动，体验探索与创作76（开火车形式进行12-14-15-18-（开火车形式进行12-14-15-18-11-13-16-17-1、课件出图310-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=57+5=12,12-7=54第（ 第6页（11-14-第（ 第6页（11-14-612-5根图提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系根图提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系根图，提出简单的数学问题、课13-15-17-14-11-11-14-16-12-18-课件出示第8页7问题 2：还缺几把椅子？ （同桌互相说，然后指名说，最后集体评价44（同桌互相说，然后指名说，最后集体评价44911271计算比赛第9页第3题填一填第9页第5题练 习
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