洋流(四版教材对比)

1、洋流课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。结构：人教版：世界海洋表层洋流分布：定义、动力、分类、成因、世界表层洋流分布图及读图思考题、学生活动（洋流分布规律）洋流对地理环境的影响：气候：案例分析（北大西暖流与西北欧天气、秘鲁寒流与南美大陆西岸天气）海洋生物及渔场海洋航行海洋污染阅读：厄尔尼诺现象与拉尼娜现象鲁教版：洋流概况：定义、动力、分类、知识窗（洋流的成因及分类）洋流的分布规律：气压带风带及洋流比较图、文字解图、世界表层洋流分布图、活动（读图思考）洋流对地理环境的影响：气候2、海洋生物及渔场3、海洋航行4、海洋污染活动：漂流瓶的投放（知识的应用）知识窗：洋流与海洋

2、渔场（知识扩展）湘教版：洋流概况：定义、南北半球洋流模式图、文字图解活动：绘制世界洋流图及分析其流动方向与性质阅读：世界洋流分布（世界洋流分布图及图解文字）活动：洋流对地理环境的影响（四个探究问题对应四个影响）中图版：世界海洋：定义、动力、分类、成因、气压带风带及洋流比较图及读图思考（盛行风对洋流的影响）世界洋流的分布：世界洋流分布图、文字（分布规律）、阅读（失而复得的旅游鞋）洋流对地理环境的影响：气候：海洋生物及渔场：世界著名渔场的分布图及读图思考海洋航行海洋污染案例探究：厄尔尼诺复习题：例举几个洋流对沿岸气候产生影响的实例优缺点人教版：优点：图文结合、分析透彻、案例和阅读内容扩展知识 缺点

3、：文字的篇幅多、缺少学生的问题探究、没重视知识在生活中的应用鲁教版：优点：图文结合、知识分析透彻、知识窗（扩展知识）、注重知识的应用（漂流瓶投放的活动） 缺点：文字的篇幅多、缺少学生的问题探究湘教版：优点：学生活动及探究性问题多（如用四个探究性问题说明洋流对环境的四个影响）、 缺点：缺少必要的知识铺垫（如洋流的分类、成因）、知识的分析不够透彻（如洋流分布规律的讲解有些混乱）中图版：优点：图文并茂、内容结构合理、知识分析透彻、读图思考提高学生的积极性和自主探究学习能力、阅读（失而复得的旅游鞋）增加趣味性、案例探究（厄尔尼诺）扩展知识、课后复习思考题及时巩固知识 缺点：学生探究性的问题不多，比如在

4、讲到洋流对自然环境的影响是可以借鉴湘教版的问题探究，由学生自己得出结论，而不是让学生去验证书上已存在的结论。共同点：四版教材虽然在呈现方式和讲解方法上有所不同，但是大方向上都遵循了课标的要求，先是依据各式的洋流分布图分别用文字、图解、学生探究、图形比较等不同的方式归纳出世界洋流分布的一般规律；在此基础上用文字、问题探究等形式说明了洋流对地理环境的影响。四版教材在内容上均有所扩展，如人教版的案例及阅读、鲁教版的知识窗、湘教版的问题探究、中图版的案例分析等等都在一定程度上扩展了学生的知识面。总结：在洋流这节知识的讲解中，应该取四版教材之精华，集四教材的优点来安排教学活动。 首先如人教版和中图版一样讲解洋流的定义、动力、分类、成因（气压带风带及洋流比较图及读图思考）、学生活动：洋流的一般分布规律（主要是学生看图归纳）；借鉴鲁教版的知识窗（洋流的成因及分类）增加学生的知识面，这点老师也可以自己补充、活动：漂流瓶的投放（注重知识的实际应用）；湘教版用四个探究问题来讲解洋流对地理环境的影响再适合不过了，即体现了新课标的要求，也提高了学生的主动性和积极性；最后用人教版和中图版的案例探究（厄尔尼诺）扩展了洋流