2022年高中统编教材历史培训 全球航路的开辟 教案

1、第6课全球航路的开辟教学设计教学目标:唯物史观：了解新航路开辟的动因和条件，认识新航路开辟的必然性和可能性。时空观念：观察地图，说出迪亚士等航海家开辟新航路的时间、过程和路线等基本史实。史料实证：运用文字材料和图片等，总结新航路开辟的基本特征。家国情怀：通过学习，感受探险家们勇于进取的开拓精神；认识到新航路开辟是历史的进步，是人类文明发展的里程碑。教学重点：新航路开辟的动因、条件和过程。教学难点：多角度分析新航路开辟的影响。教法：讲授法、讨论法、PPT演示、图片分析法、分析比较法、史料分析法。学法：合作学习法、讨论探究法。导入：（幻灯片1）北京师范大学王华峰教授认为，人类对海洋的开发利用历史悠

2、久，可以分为两个时期，即独立发展时期和联通发展时期，独立发展时期大致在公元八世纪以前，限于造船技术和航海技术水平，区域海洋文明独自发展。 公元八世纪以后，是人类海洋联通发展时期，它经历了三个阶段，第一阶段为古代海上丝绸之路时期，是中国首先发起的，与陆上丝绸之路互为补充，是东西方之间政治经济文化交流的主要通道。但是15世纪以前，人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上，没有哪一块大陆上的人能确切地知道地球究竟是方的还是圆的，而几乎每一块陆地上的人都认为自己生活在世界的中心，直到15世纪，人类进入海洋联通发展的第二阶段，大航海时代。实际上揭开大航海时代序幕的是中国郑和下西洋，但由于政治经济外交思

3、想等原因，中国的航海未能持续下去，（幻灯片2）走向整体的世界第6课全球航路的开辟。讲授新课（幻灯片3）东方的诱惑 新航路开辟的动因和条件西欧人为什么在15世纪开始开辟新航路呢？（幻灯片4）新航路开辟的动因分析材料，让学生找出材料关键词按图示说明，得出新航路开辟的经济根源和社会根源（幻灯片5）马可波罗行记一书在欧洲的广为流传，马可波罗行纪对东方遍地黄金的描述，引起了欧洲人到东方实现财富梦想的热潮。（过渡）（幻灯片6）讲：原先东西方之间是有商业贸易通道的，这就是旧航路商业危机。促使欧洲人急需寻求新的贸易通道。（过渡）：（幻灯片7）分析材料一，在这样的人文主义思想的引导下，欧洲出现了一批向茫茫大海挑

4、战的航海家。分析材料二，中世纪的欧洲实行神权统治，西欧社会热衷于传播天主教，材料反映出欧洲人对宗教的狂热，因此，新航路开辟的精神动力是人文主义鼓励冒险精神，传播基督教好， （过渡）：这时期欧洲社会具备了哪些条件能支撑远洋探险活动呢？（幻灯片8）分析材料说明：王室支持：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动（主观条件）（幻灯片9）课堂探究：结合地图和材料，谈一谈为什么西班牙和葡萄牙首先开始开辟新航路呢？（学生活动）完成政治统一、中央集权的政治制度、物质力量雄厚、扩大贸易和增加财源的需要、传播天主教、优越的地理环境。仅仅有政府的支持是不够的，除此之外，还需有一系列的科学知识技术条件的支持。分析（幻

5、灯片10）西欧生产力的发展，科学技术进步为发现新航路创造了必要的条件，欧洲的航海家们敢于远离海岸，到从未去过的海洋里进行航行探险。（幻灯片11）知识梳理课堂练习（幻灯片12、13）（过渡）欧洲的航海事业就是在这一系列动因和条件的支持下开展的。（幻灯片14）梦想的启航新航路开辟的进程（幻灯片15）合作探究：航海家自述航海家：迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦。要求：以第一人称并结合新航路开辟示意图讲述。 讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线、收获，准备时间2-3分钟。（学生活动）（幻灯片16）学生讲述过程中课件动态展示新航路开辟的过程，并小结。思考：我们应该怎样评价这些航海家?（幻灯片18）（学

6、生活动）他们不畏艰难，勇敢坚毅，克服了常人难以想象的困难，从这个角度说，其壮举为人类做出了巨大的贡献，打破了各大洲孤立分散、封闭隔绝的状态，使世界逐渐成为一个整体；（幻灯片19）但也应该看到，他们探险的目的是为了金钱。他们的后继者为获得黄金白银，不择手段，杀戮掠夺，给被殖民地区的人民带来了极大的灾难。任何事物都有两面性，所以我们应一分为二的看待的认识历史现象、历史人物课堂练习（幻灯片12、13）（幻灯片20）（过渡）这些新航路的开辟使西欧国家从新的通道到达东方，使东西方的交往更加方便，也为西、葡两国带来了巨额财富。西、葡在航海探险中获得的成功也刺激了欧洲其他国家寻找新的航路。英国、法国、荷兰、

7、俄罗斯等国的航海家前赴后继的走上了新航路开辟之旅。（幻灯片21）征程的持续其他航路的开辟（幻灯片22）阅读教材，梳理英、法、荷、俄等国在新航路开辟中的成就，完成课件上的填空，同时思考这些新的航路与西、葡两国的新航路有何不同特点？课堂练习（幻灯片23）总结：15世纪到17世纪，欧洲人第一次可以看到完整的世界地图。也使得欧洲人开始影响到整个世界，一个新的时代开始了。展示（幻灯片24）思考：而世界航海史上更早规模更大的明朝郑和下西洋又为何没能产生同样的效应呢？为什么不是中国人，而是西欧人，成为了新时代的开创者？（幻灯片25）分析材料 （幻灯片26） 到今天我们进入人类海洋联通发展的第三阶段，2013年10月，中国国家主席习近平在出访东南亚国家期间，提出共建“21世纪海上丝绸之路”倡议，与西方大航海时代掠夺式殖民贸易相比，“一带一路”建设是一条和平之路，一条合作共赢之路，一条文明互鉴之路，一条共商共建共享之路。总结：综观人类海洋开发历史所经历的三个阶段，“一带一路”倡议已远远超越了由中国发起的古海上丝绸之路与由西方发起的大航海时代。今日之中国既秉承了古海上丝绸之路时代的爱好和平的精神特质，又进一步增强了世界各地