2022年《警察抓小偷》教案

1、警察抓小偷网络嬉戏指法教学教案衢州中等专业学校 徐宏芳 教学目标：通过在金山打字 2022中的网络嬉戏“ 生死时速” 来提高同学的英文打 字速度；教学重点：同学提高英文打字速度；教学难点：同学提高打字速度,老师掌握嬉戏过程；教学过程：（一）复习导入 1、打字指法要求：预备打字时,拇指放在空格键上,其余的八个手指分别 放在基本键上,分工明确,击键后立刻回位；2、打字姿态：两脚平放,腰部挺拔,两臂自然下垂,两肘贴于腋边；身体 20-30 厘米；可略倾斜,离键盘的距离约为 3、练了一段时间打字后,为什么打字速度不能提高？打字练习的方法： 正确的指法 + 键盘记忆 + 集中精力 + 精确输入 = 打字

2、 高手（二）讲授新课师：嬉戏大家应当都玩过吧？金山打字2022大家也都不生疏,金山打字 2022供应了五款打字嬉戏：生死时速、太空大战、激流勇进、鼠的故事以及挽救苹果； 信任大家在经过一段时间的打字练习后都觉得比较枯燥,今日我们这节课将通过“ 生死时速” 中的网络嬉戏进行英文打字练习, 期望大家仔细练习,争取最大的进步；1、课前测试师：为了检测大家的课堂效率, 先测试一下大家课前的英文打字速度,请大家打开金山打字 2022软件,输入自己的用户名, 挑选一般的英文文章 “ great books.txt” , 将时间设置为 5 分钟,然后开头测试；生：同学进入金山打字2022打字软件,设置完成后

3、开头测试；测试终止,老师登记成果；2、“ 生死时速” 玩法介绍（1）嬉戏内容“ 生死时速”是角色扮演类嬉戏； 分单人嬉戏和多人嬉戏； 单人嬉戏以往大 家已经玩过,今日我们主要介绍“ 多人嬉戏” ；“ 多人嬉戏” 主要由两位同学在局域网中同时进行,两个人可以商议好谁 挑选“ 警察” 角色,谁挑选“ 小偷” 角色；（2）多人嬉戏 、在局域网内,单击“ 多人嬉戏” 按钮,一方挑选创建嬉戏,另外一方就 可以挑选加入嬉戏；、嬉戏设置：A:挑选人物：警察、小偷的角色可以任意挑选；B:挑选加速道具： 挑选使用的交通工具自行车或汽车,可令玩家速度有不同 程度的增长；C:文章挑选：在可选文章列表中有十多篇英文文

4、章供玩家挑选；D:嬉戏设置完成后,单击开头按钮后进行； 3、分组练习2 人一组）练老师依据同学学前测试的成果,将成果相近的同学进行分组（习；4、分组竞赛 组织全班同学 2 人一组进行竞赛；师：宣布竞赛规章：竞赛时间 15 分钟；竞赛内容：“ 生死时速” ；竞赛过程中不能用任何加速道具；统计各自的输赢次数,赢多者胜；生：同学进入“ 生死时速” 网络嬉戏进行竞赛,老师巡回检查同学的竞赛情况；5、终止测试 师：经过“ 生死时速” 的竞赛练习,想看看我们究竟有没有进步吗？下面我们来进行一个终止测试,请大家再次进入金山打字仍是“great books.txt” ,时间仍是 5 分钟；2022的速度测试,

5、文章生：进入金山打字 2022打字软件,设置完成后开头测试；师：老师统计分组竞赛的成果,等同学测试终止后登记分数；（三）课堂小结 1、宣布竞赛结果,夸奖协作默契的小组,批判在竞赛过程中表现不好的同 学,分析同学们在嬉戏竞赛过程中的问题；2、宣布测试成果,夸奖全班打字最快的前10 名同学和打字进步最快的前5名同学；3、打字嬉戏练习要适度,它只是提高打字速度的其中一种方式而已,大家 可以依据自己的情形挑选适合自己的打字软件进行练习；（四）布置作业 1、分析自己平常打字不能进步的缘由？本次课你能够进步的缘由？2、用金山打字 2022软件中的“ 生死时速” 网络嬉戏进行练习 40 分钟,然后依据学前测

6、试和终止测试的成果统计自己进步的情形；教学反思：1、同学的指法练习对于运算机专业的同学来说是特别重要的,教同学学会娴熟地把握文字输入是我们老师比较头痛的事,练习,简单感觉枯燥进而很难有进步；同学熟悉键盘较快, 但要长期的2、在信息爆炸的 21 世纪,网络信息的进展突飞猛进, 网络信息已渗透到社 会生活的各个方面, 以运算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体,当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性,想的教学环境；为新型教学模式的创建供应了最理3、长期以来我们的课堂教学都是以老师为中心,老师讲,同学听,主要靠 老师向同学灌输, 作为认知主体的同学在教学过程中始终处于被动状态,其主动性、积极性难以发挥, 既不能保证教学质量与效率,又不利于培育同学的发散性思维和制造性思维； 网络环境下的教学是以同学为主,老师除了主要起到教学资源的组织（包括教学资源的设计、制作、整合、试验、测试等）作用外,仍在教学当中起到个别辅导、督促个别、观察全体学习的过程；4、指法练习以住都是采纳单机版的TT 或金山打字等软件进行教学练习,同学练习多次后就失去信心,教学成效不好；本堂课老师尝试通过金山打字 2022中的网络嬉戏来进行练习, 调动了同学的积极性, 同学的学习爱好一下子 高涨起来, 同学之间也