《人类迈入“电气时代”》教案

1、人类迈入“电气时代”教案学科历史教师蒋建玲课时1课型新授课题第20课人类迈入“电气时代”教学目标通过学习，使学生了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，爱迪生和他的一系列发明。汽车和飞机的发明与应用等基本史实。通过比较，培养学生的历史想象力和知识迁移的能力。通过引导学生思考和探究，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。认识科学成就给人类生产、生活带来的巨大变化。培养学生崇尚科学，热爱科学、献身科学的精神，树立不仅关心自我发展，还要关心社会进步的现代意识。教学 重点电力的发明和广泛使用，汽车和飞机的问世教学 难点学生对第二次工业革命推动社会进步的的评价。方法与手段1 采用提纲导入、主体

2、探究、融入情境等多种教学法，教师引导和学生自学、讨论、合作交流及师生合作交流为主。2 借助多媒体教学手段进行直观形象的教学。板书设计 第20课 人类迈入“电气时代”电力的广泛应用 改善了生产生活条件 第二次工业革命 汽车和飞机的问世 提高生产能力，扩大了活动范围结论：科学技术推动了社会的进步。教学环节教师活动学生活动导入1、一分钟小游戏：看谁说得多说得快:列举家用电器名称:规则:(1) 每组选一位同学为代表:每组一次只能说一种电器名称:(2)各组轮流说:每次考虑时间不能超过1秒超时、说错、重复者淘汰。其他组继续。2、通过这个游戏，同学们有什么感想？3、我们的生活离不开电，而电力的广泛应用是第二

3、次科技革命的主要标志，正是这次工业革命使人类迈入电气时代。出示课题20课人类迈入“电气时代”学生比赛学生谈感想合作交流、解读探究合作交流、解读探究合作交流、解读探究 小结第二次科技革命的时间？主要突破？1、 评讲学生的答案，得出正确的结论一 “电气时代”的到来（一）投影出示自学提纲1.电是如何发明的？2.电力在什么时候作为新能源进入生产领域? 又是怎样得到广泛利用的?3什么方法的发明使源源不断的电力进入千家万户？4.电力的出现对生产产生了什么影响? 为什么会有这样的影响?(电力有哪些优点使之能够取代蒸汽动力？)5在电力技术发展方面哪些国家走在前面？6.电力在生活领域产生了什么影响?（二）学生回

4、答问题5后点拨投影(1)在电力发展方面美国德国走在前面投影(2)19世纪末，美国纽约街头图正是由于采用了更多的新技术投影(3) 19世纪末20世纪初，美国和德国超过英国分别成为世界头号、二号资本主义工业大国；率先进入帝国主义阶段。（三）学生回答问题6后投影第二次科技革命中发明的一些电器提问：假如突然停电了，我们的生产生活将会怎样？（四）点拨既然电对人类这样重要，在日常生产生活中我们应注意什么？ 应注意节约用电，为建立节约型社会做出自己的贡献。 说到贡献，在电器发明领域贡献最大的是谁呢？ 二、“发明的大王” 爱迪生投影出示自学提纲 说一说： 1、爱迪生是哪国人?为什么被称为发明大王？最著名的发明

5、是什么? 2、他为什么能取得这样的成就？你从他的事迹中受到了什么启发？点拨机会总是留给有准备的人，任何事业的成功都是勤奋努力的结果，同样在汽车和飞机的问世上得到印证。三 汽车和飞机的问世 1汽车的问世（一）投影展示出几个汽车的标志，和汽车图片让学生说出品牌，并猜猜哪个品牌是最早发明的。（二）汽车是如何问世的？（投影展示出几个汽车的标志）（三）让学生选择坐马车还是火车，并说明做汽车的理由（四）汽车的大量使用，给我们的生产和生活带来哪些变化？（投影展示出几幅有关图片）（五）对于汽车大量使用，给我们的生产和生活带来的变化，仁者见仁，智者见智应如何对待汽车工业的发展呢？（投影展示两种观点）辨一辨正方：

6、汽车的发展给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。反方：汽车的发展给我们带来了空气污染、交通事故、交通阻塞等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。点拨：汽车工业所面临的问题实际上是经济发展、科技发展所面临问题的一个缩影，对此你有何感想？要求我们在济济发展的同时，做到经济发展与人口、资源、环境相协调，坚持科教兴国和可持续发展战略。内燃机的发明，同样为飞机的发明提供了动力机。2飞机的问世（一）汽车是如何问世的？（投影展示出飞机图片）（二）飞机发明的作用？说到飞机我想到一个可敬的中国人，你知道他是谁呢？（三）放飞思绪投影：中国飞机设计师和飞行家冯如被称为“中国创始飞行大家”。1910年，他制造的飞

7、机在美国旧金山举行的国际飞机大赛中获得“时速第一”奖。一百年后的今天，神州六号飞船再圆中国人飞天梦想，更是世界奇迹。对此，你有何感想？投影： 电力的广泛应用 改善了生产生活条件第二次工业革命汽车和飞机的问世 提高生产能力，扩大了活动范围革命结论：科学技术推动了社会的进步。 1、学生阅读课本、互相交流寻找答案 2、如仍无法解决，可向教师提问，师生交流 3、学生按小组公布答案、生生互评，师生互评 学生观察 、说发现 学生观察 、谈想法学生回答问题6学生谈想法、感受学生回答学生阅读课本交流后回答讲爱迪生的故事，说说他的发明，认识发明家的成功与风采。 认汽车品牌。 奔驰（Benz）。学生阅读课本并交流

8、说说本茨设计内燃机和汽车的情况。学生交流、回答学生交流、回答学生交流、回答学生讨论、交流、阐述观点学生阐述观点、启示学生看课文和“自由阅读卡”了解莱特兄弟试飞的情景。 讨论、交流、阐述观点学生猜想学生思考、阐述观点、启示学生思考、总结、回答检测提高、 以史为鉴投影：1、思考美国在第二次科技革命走在世界前列这一事实与南北战争北方胜利的关系？点拨：资本主义制度的巩固与扩大为第二次工业革命提供了政治保障；国家统一有利于社会的发展。2、活动与探究：比较两次工业革命的成果,想一想它们能够给我们哪些有益的启迪?第一次工业革命第二次工业革命动力发明了改良蒸汽机，蒸汽动力普遍应用电力广泛应用，由蒸汽时代，进入

9、电气时代交通工 具发明了汽船、火车等新交通工具汽车和飞机的发明、使用，促进交通事业更大发展生产生 活促进生产力飞跃发展极大提高了生产力，引起社会生活的深刻变化启示：（1）科学技术是巨大的生产力（2）科学技术推动社会的进步（3）抓住机遇,坚持科教兴国战略和可持续发展战略。（4）我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质3、如果 让你策划一次第二次工业革命成就展,你将布置哪几个展区?（如时间不够，可作为课外作业）学生思考讨论学生思考、总结、回答学生讨论、回答作业1策划一次第二次工业革命成就展2课后作业策划一次第二次工业革命成就展。课 后反 思1游戏、想一箱、说一说、放飞思绪、活动探究等环节