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文档简介

1、一去二三里教学设计执教人：何婧教学目标：1、复习巩固汉语拼音。2、认识12个生字，会写“一”这个字，认识一种笔画“一”。3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点：认识12个生字，会写“一”这个字，认识一种笔画“一”。教学难点：辨认“八、入”和“九、几”等几个生字。教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。课时安排 ： 2课时教学过程：第一课时（一）复习拼音，激趣导入开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国

2、出发吧！（二）借助拼音，认记生字1、出示本课一到十的这几个拼音，让学生利用已学过的拼音来拼读这些音节，先自由读，再拼读。2、在学生读熟的情况下加上生字，再让学生读。3、出示课文中的插图，和学生玩找朋友的游戏，利用数学的阿拉伯数字来认识语文的一到十这几个数字，先出示数学数字，让学生出示相对应的语文汉字，对了之后篮球上就会显示正确的语文数字。4、出示本课所有的要求会认的字，重点放在“里”和“去”，让学生读，老师正音，再认识的基础上让学生用“里”和“去”进行组词和造句的练习。5、出示去掉拼音的课件，让学生再进行认读。6、重点字比较，八-入 九-几 土-去 田-里，通过让学生观察这些字，要注意区分，不

3、要弄混这些字。7、摘苹果游戏，让学生读字，读正确了苹果就可以摘下来。（三）认识田字格，学习生字 1、认识田字格。（1）谈话：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。（3）拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”2、教学生认识“横”这个笔画。 3、指导书写“一”。（1）教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。（四）初读课文，感悟情感1、出示本首诗歌，让学生先自由朗诵，可以分小组读诗歌。2、出示不完整的诗歌，让学生找出自己手中的数字卡片，将每个数字放在是诗歌中相对应的位置，观察学生能否放正确，放好之后，让学生再次朗读诗歌。3、出示本首诗歌的每句诗及相对应的图片，引导学生理解诗歌中所描绘的美丽风景，教学生对诗歌进行美读，可以分小组比赛读，男女生赛读等形式进行。4、出示划好节奏的诗歌，在美读的基础上让学生注意节奏，可抽个别学生读，再全班朗读。（五）拓展训练，巩固知识1、出示一首谜语，谜语中同样也包含这十个数字，加深学生对

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