斜塔上的实验

1、 倘若有不同重量的两个物体从同一高度落下，请问你认为哪个物体会最先着地？说说理由。 有人说“一根羽毛和一颗炸弹能以同样的速度通过空间下降”。你认为这是真的还是危言耸听？斜塔上的实验人物传记 1.这是个什么斜塔？ 在哪里？ 2. 是谁要在这里做实验？为什么要做这个实验？ 3.做了一个什么实验？实验结果怎么样呢？ 4.这个实验要证明什么问题？ 看到题目，你会提出哪些问题？比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自

2、由落体试验，比萨斜塔更加有名了。 1564年2月15日生于比萨，1575年随家迁居佛罗伦萨进修道院学习。1582年前后，他经过长久的实验观察和数学推算，得到了摆的等时性规律。1585年因家庭经济困难辍学。离开比萨大学期间，他根据杠杆原理和浮力原理写出了第一篇题为天平的论文。不久又写了论文论重力，因此声名大振。伽利略的一生1589年被聘为比萨大学的数学教授。1591年到威尼斯的帕多瓦大学任教。在15891591年间，伽利略对落体运动作了细致的观察。从实验和理论上否定了统治千余年的亚里士多德关于“落体运动法则”确立了正确的“自由落体定律”。1611年到罗马并担任林嗣科学院的院士。1633年2月以“

3、反对教皇,宣扬邪学”被罗马宗教裁判所判处终身监禁。1638年以后，双目逐渐失明，晚景凄凉。1642年1月8日逝世。伽利略的一生 伽利略(1564-1642)意大利物理学家、天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验。通过多次反复实验研究，他推翻了被当时人们奉为权威的亚里士多德的“物体落下的速度和重量成正比”的学说，发现了自由落体定律。他还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理。他还是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他的发现有力地证明了哥白尼的日心说。后因支持和发展日心说，而遭到罗马教廷的管制。在他死后300多年，罗马教廷最终宣布取消对伽利略的

4、审判，伽利略得到平反。 伽利略是进行实验研究的第一人。实验在他的科学研究中占有很重要的地位。让我们先走进实验室，去看看他是怎样进行实验研究的。在看他进行研究时，我们需要做一件事，就是根据他的实验填写实验报告。 这些资料仅仅是对伽利略一生成就的罗列，他究竟是怎样的一个人，在他的身上有哪些值得我们学习的地方呢?这就需要我们通过仔细读课文加以体会。 文中写了伽利略的几次实验？什么实验？ 摆的实验和比萨斜塔的实验实验报告样本 【实验名称】【实验目的】（猜想）【材料用具】【实验步骤】（证明)1.2.3.【实验结论】(结论)友情提醒(1)科学实验有一个推理猜想、实验验证、得出结论的过程，请细读课文在文中用

5、不同的符号划出有关的信息。(2)用简洁的语言完成实验报告的填写。实验的步骤要可操作。 【实验名称】【实验目的】（猜想）【材料用具】【实验步骤】（证明)【实验结论】(结论)摆每往返一次的时间一样长。绳索两根（一样长） 铅块两块（重量相同）1.将两根绳索上各坠上铅块，制成铅摆；2.将铅摆分别系在不同的厅柱上；3.将铅摆用手拉动。一个拉到距离垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到距离垂直线两手掌宽的位置；4.同时放手，分别数两个铅摆的来回次数，加以比较；5.两个铅摆来回次数各是100次。 铅摆的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。摆的运动【实验名称】【实验目的】（猜想）【材料用具】【实验步骤】（

6、证明)【实验结论】(结论) 如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。10磅铅球一个，1磅铅球一个。自由落体运动1.两手分别拿铅球；2.让铅球从比萨斜塔塔顶同时落下。 两个重量不同的铅球同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。 到文章中找找相关的信息，从伽利略对待身边事物的态度和他对待所学知识的态度，以及这两个实验的意义等角度进行全面的思考。 从这两份报告来看，这两个实验并不复杂，甚至可以用简单来形容。这两个实验能体现伽利略对科学的贡献吗?而且作者只用斜塔上的实验来做题目会不会有失偏颇?阅读课文自然段，思考：1这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？2他是从什么中得到的启示？

7、3目前你知道的它的应用领域是哪些？自然节奏原则教堂挂灯的摇摆时钟计时 计数脉搏 计算日食 推算星辰的运动品析“发现摆的规律”这一部分1、第二段中作者用了一个什么词来形容灵感的来临？请找出来，这是什么修辞手法？2、第二段第三句话中的两个“似乎”能否被删去？为什么？ 两个“似乎”表明只是他的一种感受和猜测，没有经过实践的检验和证明。 第五段中“老头子耸一耸肩。 “又是伽利略一个发疯的念头。”“又”字应如何理解？ “又”字从侧面写出了伽利略的“发疯念头”不止一个，时常冒出。突出伽利略在科学探索的道路上经常敢于大胆想象。品析“发现摆的规律”这一部分 通过这一部分的阅读，我们能概括出伽利略对待科学有怎样

8、的一种态度？我们又能得到哪些启示？ 善于发现问题、思考问题，并能及时检验。品析“发现自由落体定律”这一部分 伽利略是在什么样的条件下进行实验的？伽利略又是如何面对的? 为什么当时的人们如此崇拜以至迷信亚里士多德？ 亚里士多德是公元前四世纪古希腊的科学家，他集中古代知识于一身，当时他的研究在科学领域、艺术学领域、哲学领域都走在了时代的前面，在他死后几百年中，没有一个人象他那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾经统治过全欧洲。他简直是西欧社会的圣人，人们对他奉若神明。 亚里士多德的理论统治了西欧世界近两千年的时间!没有人怀疑过亚里士多德。直到两千年后，伽利略向他的理

9、论提出了挑战。 可以想见，伽利略对亚里士多德的质疑，在当是引起了怎样的轩然大波，伽利略的一举一动都引起人们的高度关注。 自由落体运动定律的发现 1600年2月17日，罗马宗教裁判所咬牙切齿地将布鲁诺烧死在鲜花广场之后，正庆幸他们制服异端的胜利，却不知，这时在意大利的比萨城里，一个比布鲁诺更可怕的叛逆者已经成长起来，他便是近代物理学的鼻祖伽利略。 原来，在伽利略之前，一切科学、哲学问题，全部包括在亚里士多德(前384前322)的学说里。后者可是一位古圣人，他的思想被奉为金科玉律。当时，要是有学生提出一个问题，老师只消一句话：“这是亚里士多德说的”，问者便不敢再生怀疑。 而伽利略却与众不同，凡事，

10、不但喜欢多想一想，还要去试一试。他一登上大学讲台，不是像其他人那样照宣亚里士多德的教条，而是大力提倡观察和实验。这在当时的学者看来，简直是一个不知天高地厚的疯子。1590年，25岁的伽利略，对亚里士多德的一个经典理论提出怀疑。亚氏说，如果把两件东西从空中扔下，必定是重的先落地，轻的后落地。伽利略却认为是同时落地。这自然没有人信他的，于是他决心搞一次实验，让人们亲自看看。年轻的伽利略宣布要进行一次试验，一群教授大为不满，便一起到校长面前告他的状。校长转念一想，这样也好，让他当众出一次丑，也好杀杀他的傲气。这时，早有一群喜欢新奇的学生，将他们的老师伽利略拥到塔下。一会儿，伽利略便爬上斜塔七层的阳台

11、。塔下已是人头攒动，比萨大学的校长、教授、学生，还有许多看热闹的市民，将斜塔围了个水泄不通。因为没有一个人相信伽利略会是对的。人们正在疑惑，只见伽利略将身子从阳台上探出，左右双手各拿一个铅球，一个比另一个要重十倍。 当他两手同时撒开时，只见这两只球从空中落下，齐头并进，眨眼之间，“咣当”一声，同时落地。塔下的人，一下子都懵了。先是寂静了片刻，接着便嗡嗡地嚷作一团。这时，伽利略从塔上走下来，校长和几个老教授立即将他围住说：“你一定是施了什么魔术，让两个球同时落地。亚里士多德是绝对不会错的。”伽利略说：“如若不信，我还可以上去重做一遍，这回你们可要注意看着。”校长说：“不必做了，亚里士多德全是靠道

12、理服人的。重东西当然比轻东西落得快，这是公认的道理。就算你的实验是真的，但它不符合道理，也是不能承认的。”伽利略说：“好吧，既然你们不相信事实，一定要讲道理，我也可以来讲一讲。就算重物下落比轻物快吧，我现在把这两个球绑在一起，从空中扔下，按照亚里士多德的道理，你们说说看，它落下时比重球快呢还是比重球慢?” 校长不屑一答地说道：“当然比重球要快!因为它是重球加轻球，自然更重了。”这时一个老教授忙将校长的衣袖扯了一下，挤上前来说：“当然比重球要慢。它是重球加轻球，轻球接拉它，所以下落速度应是两球的平均值，介乎重球和轻球之间。” 伽利略这时才不慌不忙地说道：“可是世上只有一个亚里士多德啊，按照他的理

13、论，怎么会得出两个不同的结果呢?” 校长和教授们面面相觑，半天说不出话来。一会儿才突然醒悟到，他们本是一起来对付伽利略的，怎么能在伽利略面前互相对立起来呢?校长的脸一下红到脖根，气急败坏地喊道：“你这是强辩，放肆!”这时围观的学生轰的一声大笑起来。伽利略还是不动火，慢条斯理地说：“看来还是亚里士多德错了!物体从空中自由落下时不管轻重，都是同时落地，就是说物体无论轻重，它们的加速度是相同的。”别看伽利略慢慢地说出这句话来，这却是物理学上一条极重要的定律：自由落体定律。它导致了以后一系列重大的科学发现。请大家记住，这年是1590年。 议一议 读17段，说说这段哪些语句是描写，这些描写有什么作用？作

14、用：表明实验的影响很大 表现了当时不讲科学的风气之盛，反科学的习惯势力强大。 衬托出伽利略坚持科学实验、坚持真理的精神的可贵。 在整个实验的过程中，观众的反应发生了怎样的变化？写观众的反应有什么作用？ 由开始的哄笑到大吃一惊的窃窃私语，“大吃一惊”与“窃窃私语”与前面“吵吵嚷嚷”，“兴高采烈” “嘘” “哄笑”形成鲜明的对比。 贬斥了众人愿望的破灭，褒扬了伽利略坚持真理的崇高品质。 一根羽毛和一颗炮弹果真能从同一高度同时落地吗？ 当时有人不服,就以此来质疑他，伽利略也无法让羽毛和炮弹同时落地。他认为是空气阻力导致羽毛落的慢，但他当时也没有找到获得真空的方法。伽利略死后，他的学生托里拆利找到了获

15、得真空的方法-抽气。于是，有人把鸡毛，木炭，铁球同时放在一个玻璃管内，抽去里面的空气，实验证明，这些物体果然是同时落到管底的。 1971年阿波罗15号的宇航员，在月球上，同时松开他左手拿的锤子和右手拿的羽毛两样东西同时落在了地面上。伽利略的观点在370多年后又一次得到了证实。 问题一伽利略一生做了许多的实验，为什么只重点展示这两个实验? (1)这两个实验都能体现伽利略的科学精神，只是侧重点有所不同。 发现自然节奏的原则，侧重于展现伽利略“将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通过实验来验证猜想的探索和创新精神。 斜塔上的实验，则侧重于表现他坚信实践是检验真理的标准的科学思想和不轻易相信

16、权威、不怕威胁的探索精神和创新精神。 (2)两个实验对于以后人们的生活和科学研究也有着深远的影响。如自然节奏的原则在今天已经得到广泛的运用；斜塔上的实验，让人们对亚里士多德的理论开始了重新的审视，推动了科学的发展。 问题二为什么只用“斜塔上的实验”来做标题? 斜塔上的实验是伽利略对亚里士多德理论的一次公开挑战，是伽利略一生最重大的发现，用它作为标题能够集中体现他不轻易相信权威的科学精神和献身科学的大无畏精神。摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验 思考：人物传记一般按时间顺序来写。课文的写法有所不同，你能说说这样写的好处吗？课文思路： 课文除了写伽利略做的两个实验外，还写了什么内容？构思

17、精巧 课文首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头来略写伽利略孩童和学生时的情况，接着重点写伽利略发现自由落体定律的情况这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然 从伽利略身上，同学们肯定受到很深的启发。你能从他身上总结出那些知识创新的经验呢？1、不轻易相信权威。2、对每一事物、每一规则都进行考察。3、勤于思考。4、不断实验。全文可分为几部分，试概括主要内容。 一、（17）摆动挂钟的启示（或发现摆的规律的经过）二、（812） 孩提和学生时代三、（1319）斜塔上的实验 课文标题是“斜塔上的实验

18、”，那么写“摆的实验”，写伽俐略的孩提和学生时代的情况有没有离题？为什么？ 没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题，具有创新精神；能表现他对科学不懈的追求和献身精神，突出了中心。对下文写伽利略坚持用实验证明自己的理论也有铺垫作用。议一议归纳概括 本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论与探索新理论的科学思想与热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。 “斜塔上的实验”写的生动形象。这一部分作者采用了哪些创作手法让伽利略这一科学家栩栩如生，吸引读者？1、欲扬先抑，层层铺垫。2、正面描写与侧面描写相结合。3、场面描写，渲染氛围。4、语言，动作，神态描写相结合。写作技巧检测字音祈祷 ( ) 粗糙 ( )倔强 (