微课程制作基础

1、黎加厚上海师范大学2022年8月11日微课程制作基础为什么教师要学习微课程设计制作？教育信息化新发展翻转课堂可汗学院国外翻转课堂和可汗学院的启迪课堂教学的结构性变革信息技术支持下“翻转课堂”促进教与学方式的整体变革课堂内课堂外课堂教学结构与流程新课导入知识讲解布置作业课外练习传统课堂：先教后练课堂内课堂外新课导入知识讲解布置作业课外练习课堂教学结构变革：先学后教预习指导知识预习布置预习 研讨 练习 辅导 前部分课后部分课课堂内课堂外课堂教学结构变革：先学后教前部分课后部分课9新课导入知识讲解布置作业课外练习设计 微课程 预习预习指导知识预习布置预习 研讨 练习 辅导 课堂A课堂B课堂教学结构变

2、革：先学后教预习指导知识预习布置预习 研讨 练习 辅导 前部分课后部分课10AB型课堂教学组织方式AB BBA AAB BABAAAAA BBBB ABAB中国式翻转课堂每天只上半天课，高考录取率不降反升山西新绛中学山西新绛中学每天上午是展示课，下午全是自习。山西新绛中学每天上午是研讨课，下午全是自习课。上午研讨课（语文）研讨课（数学）下午自习（语文）自习（数学）AB新绛中学标语再设计研讨解决问题一对一技术支持下: 翻转课堂知识传授 ：在课堂外知识吸收与掌握：在课堂内“翻转课堂”的启迪变革夸美纽斯以来的传统课堂结构以教师为中心的传统教育理念班级集体教学的传统教学流程不是视频取代教师和课堂不是三

3、分屏和人头像课件不是精品课程建设的思路改变了计算机辅助教学方式颠覆了多媒体课堂教学模式新个性化教育 新技术支持下让所有学习者都能得到适合的个性化教育。案例研究中国梦 教育梦一所西部乡村学校的技术支持下的新个性化教育实例1重庆江津聚奎中学地处西部农村学校生源：农民子弟高中数学、物理、化学、语文、外语一对一设备迈向明天的新个性化教育校长重视和支持骨干教师引领全员教师参与教师如何制作微课程？什么是“微课程”Micro Course“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。基于脑科学的有效教学28注意力集中的时间10分钟29注意力10分钟法则课堂教学时间（

4、分）注意力30梅迪纳博士的建议课堂教学每10分钟需要改变：讲有关的故事演示有关的视频开展有关的活动进行互动作业组织有关的游戏1选题必讲内容整理2设计思路表述3制作方式录制4 加工字幕版权微课程设计步骤微课程系统工程1、组织教师培训掌握微课程设计方法;2、年级和学科组一起整理微课程清单;3、分工协作制作微课程;4、充分利用已有教学资源;5、更多学校形成微课程资源联盟.制作微课程的不同方法微课程PPT手写板计算机屏幕记录微视频微音频信息技术教师35各地教师学习微课程设计支架使用手机录制微课程举例36微课程的发展课前预习德育教育教师制作学生制作苹果 iBook Author制作375分钟学会微课程制作38/教师设计微课程的16条建议？微课程未来有哪些新的发展？微课程微信翻转课堂微课程的发展：三个热点关键词相遇微信: 公众账号上的微课程秋叶PPT100介绍PPT设计艺术，每天1个微课程，对教师提高PPT设计水平很有帮助。中国教育技术协会年会2013年微课程设计全国比赛大赛网址： 微课程的评价1. 聚焦简要3. 技术4. 创新中国教育技术协会