《我为你骄傲》教学设计

1、我为你骄傲第一课时教学设计教材分析：这是一篇非常令人感动的课文，讲述了“我”一不小心，砸碎了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感使“我”感到不安。当“我”向老奶奶赔钱并附上道歉信时，老奶奶回赠给“我”那句饱含疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎“我”的意料。这个故事告诉我们：要学会承担责任、学会宽容。教学目标：1、会认9个字“玻璃、碎、攒、歉、箱、顿”，会写2个字“骄傲”2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、通过品读相关的词句，感受小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。4 、 知道老奶奶为什么写 “我为你骄傲” 后， 学会承担责任， 学会宽容。教

2、学重点：学会本课的生字词，能够有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。教学难点：、通过品读相关的词句，感受小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。、 知道老奶奶为什么写 “我为你骄傲” 后， 学会承担责任， 学会宽容。教学准备：词语卡片、PPT课件板书设计：22. 我为你骄傲小男孩承担责任老奶奶慈爱宽容开心一害怕一不自在一轻松教学过程：第一课时一、歌曲导入课题课间播放红旗飘飘 。歌曲中唱到： “五星红旗，我为你骄傲” ，我们的祖国日新月异，蓬勃发展，我们为祖国骄傲。我们的学校蒸蒸日上，日渐壮大，我们为学校骄傲。看到同学们两年来的进步和成长，老师为你们骄傲。今天我们要学习的课文就是：

3、22 我为你骄傲。 （板书课题并指导 “骄傲”一词的书写重点难点）质疑题目中的“骄傲”是什么意思（自豪）学生齐读课题。教师：看到课题，你有什么问题想要问（生质疑）答案就在我们的课文里。同学们赶快去读读这个小故事吧！二、自读课文，整体感知1 、自读要求： 1. 自由读文，借助拼音把字音读准确，把课文读通顺。2、边读边思考，课文讲了一件什么事3、教师检查自学情况。（ 1）课件出示带拼音生字，同桌互读，指名学生读，正音。去除拼音后，开火车读生字。（ 2）课件出示词语（分类排列）道歉 破碎 顿时 攒钱窗户石头 玻璃 招呼指名学生读词语，正音。读完你发现了什么（第二排的最后一个字读轻音）、通过自读谁来说

4、说，题目中的我指谁。 （老奶奶，板书）你指谁（小男孩，板书）. 课文讲了一件什么事教师出示课件填空题：一群 （ 小伙伴 ） 躲在老奶奶家后院里玩扔石子的游戏，我一不小心（ 打碎 ） 了老奶奶家的 （ 玻璃 ） ，我们逃走了。后来我攒了 7美元，装在（ 信封 ） 里，跟老奶奶道歉。老奶奶原谅了我，并写了一张 （ 便条 ） 给我，上面写着“我为你 （ 骄傲 ） ”。指名学生填空，师生共同点评。点评后学生齐读。三、默读课文，感受小男孩心情变化的原因，感悟小男孩诚实勇担责任的品质。1 、随着事情的发展，小男孩的心情也在发生着变化。学生默读课文，用横线画出“我”心情变化的句子，然后再圈出哪个词语描写了“

5、我”当时的心情。 （课件出示默读要求）2、总体感知心情变化交流后板书：开心害怕不自在轻松指名学生回答，根据学生回答，教师随机出示课件句子。现在就让我们一起走进那开心而有趣的时刻吧！（ 1）课件出示第一自然段，谁能说说从哪些地方能感受到孩子们很开心（老师读）我们看着 石头 像 子弹 一样射出 , 又像 流星 一样从天而降, 觉得很开心 , 很有趣。是呀，多有趣呀！那你能把伙伴们的开心朗读出来吗生读句子。你读得真好，老师为你们骄傲。下面谁能说说这个句子采用了什么修辞手法指名回答（比喻句）把什么比作什么呢指名回答（把石头比作子弹和流星）像子弹说明什么（扔出去时用力猛，速度快）像流星说明什么（降落速度

6、快，一块块还说明多）这游戏多刺激多好玩啊，难怪孩子们那么开心。 （齐读这句）这个句子只有一个本体，但却有两个喻体，谁能照样子说一说。 （课件出示句子练习）孩子们如果此时此刻你就在一旁，你有什么想说的吗看来大家都为他们担心了。听（课件播放玻璃破碎的声音）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子 一样飞快地逃走了。男生读。女生评价，你觉得他们读的怎么样好在哪（读出了害怕，哪个词语感受到的）不好在哪（应该怎样读，为什么这样读）体会小男孩此时害怕的心情。（齐读）总结：抓住重点词来理解句子，是学习语文的一种好方法。.小男孩多害怕呀，以至于“那天晚上，一想到是我干的。（课件出示）吃饭时，一想至U.睡觉时，一想到学

7、习时，一想到无论什么时候，何时何地，一想到是我干的。孩子，你觉得小男孩在怕什么你男孩担心的事情发生了吗（没有）从哪里知道的（生答）.“这以后我却觉得很不自在”（课件）什么是不自在（不好意思，不舒服）小男孩为什么不自在（生答）.内心的煎熬，深深地不安，促使小男孩做了一个决定，什么决定指名读第四自然段。（生答）“我决定修理窗户。”（课件出示）观察“攒”字的字形，理解“攒”字的意义。说明小男孩用自己的双 手挣钱，并以攒钱为先，把攒钱这件事放在第一位，舍不得乱花一分 钱。 TOC o 1-5 h z 在他送报纸的路上，口渴时 可是。饥饿时 可是。路过玩具店时可是。.三个星期过去了，小男孩终于攒足了七美

8、元，除了钱，小男孩还写了一张便条。什么是便条请同学们发挥想象，想一想便条上会写什么（课件出示便条格式，同桌商量）生反馈-课件出示完整便条-齐读便条通过便条，你觉得你男孩是个怎样的孩子（诚实，知错就改，勇担责任）板书.当小男孩把信封投进老奶奶家的信箱时，他的心情有什么变化齐读“我心里一阵轻松。”理解“顿时”（立刻）积攒在小男孩心里三个星期的事情在这一刻终于解决了，他如释重负,他投进去的仅仅是信封吗（还有孩子纯真的情，悔过的心，勇于承担责任的勇气。）齐读感受此刻的轻松自在。四.通过老奶奶的一句“我为你骄傲”，感悟老奶奶慈爱宽容的品质。不久，老奶奶也给小男孩写了一张便条，便条上只有一句话“我为你骄傲（齐读课题） 老奶奶为什么会为小男孩骄傲课件出示书读到这里马上要接近尾声了，我们所有人的目光似乎都集中在小男孩的身上，那么此刻，有谁想对老奶奶说些什么（生说）你觉得老奶奶是一个怎样的人（慈爱宽容大度）板书是呀，老奶奶不仅没有追究小男孩的责任，而且还选择了原谅并写下“我为你骄傲” ，多么的伟大！课件：这一句“我为你骄傲”包含了老奶奶多少的疼爱，宽容与鼓励。五拓展延伸43 年后，那个曾经的小男孩在他的书中写到：课件出示老奶奶一个小小的举动，一句简单的话语却在小男孩的心中留下了深深的