议论文训练一论点的提取

1、提出论点的方法【议论文概述】议论文是通过论证的手段使人信服自己的观点，或通过对问题的分析， 提出解决问题的方案，让人觉得它可靠、可行，也可以通过反驳别人的观点、 论据、论证方法，使错误的认识得以澄清、纠正。我们常见的议论文的类型有 一般性立论文、读后感、评论文、驳论文、驳立结合议论文、学科小论文以及 杂文、小品文、随笔等。同时，议论文与其他说理性文章应该区分开来，如明 理型叙事记叙文、事理性说明文、说理散文。一、议论文的结构模式分为两种类型：（1）研究型结构提出问题分析问题解决问题（2）展示型结构提出论点分析论点证明论点二、论证方法的种类与作用：（ 一 ） 举例论证法 举例论证法：简称例证法，

2、是根据需要例举一定的事实来证明观 点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。 举例论证法的作用：事实胜于雄 辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。（二） 引用论证法 引用论证法：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟 见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和 文章的思想深度。（ 三 ） 比喻论证法比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。 比喻论证 法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。（ 四 ） 对比论证法：

3、将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。 对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻 的印象。第一部分 议论文提出论点的方法在考场作文中，无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，都涉及到文 章的论点怎样提出来的问题。下面提供几种思路，供大家借鉴。（一）开门见山法例 1：人的情感需求呼唤我们拆除心墙。例 2：拆除心墙要讲究正确的方法。（话题“拆除心墙”）这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。 除了用自己的话， 还可以在作文开头直接引用一句名言警句或成语等， 并且用 这句话作为全文的中心论点。例：伟大导师列宁曾说过：“没有

4、革命的理论，就没有革命的运动。” 翻 开中国的近代史，的确如此。这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。（二）材料归纳法主要指简单归纳法。 材料既可是一个材料， 也可是多个材料， 可以是文字材料， 也可以是图表材料，可以是同类材料，也可以是正反材料。例：英国哲学家罗素来中国讲学的时候， 给听讲的莘莘学子出了一道题： 2+2=？ 一时间，全场寂静，满座哑然。其实，这本是一道连小学生也能回答的问题， 但听众们万料不到答案会如此简单， 所以竟无一人作答。 人们迷信权威，往往 丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。 注意：从材料到论点的提出，一般有一个分析的过程。

5、（三）分析引入法1概念辨析法2因果分析法 例：在哈佛大学师生中流传着一句名言：“ The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions. （教育的真正目的就是让人不断提出问题、 思考问题） 问题是科学研究的出发 点，是开启任何一门科学的钥匙。 传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握 知识，冷落和忽视问题意识的培养， 使学生学习书本知识变成仅仅是接受书本 知识，学生的学习成了纯粹被动地接受和记忆的过程。 因此，要使学习方式发 生根本性的转变，必须培养学生

6、的问题意识。3正反分析法正反分析的方法是：如果 A,那么B;如果非A,那么非B。还有一种欲进先退 法，即在议论与传统观点相对的观点时， 为了不致引起读者的误解，文章开头 先肯定传统观点 （ 退） ,然后再提出自己的见解 （ 进） 。4相似联想法 例：如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼, 那么搏击长空的意气,就是它那 犀利的双眼; 如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼, 那么以奔腾万 里为夙愿的意气,就是助其翻越千山万水的铁蹄;人,欲傲立于世,成为一代 豪杰,立一世伟业,那么舍我其谁、勇战八方的意气,就是其成功的基石。（四）修辞引入法1设问开篇法 例：也许是大事引人注目的原因吧,一般地说,

7、 人们都十分重视大事而往往忽 略了小事。小事是不是就可以轻视呢？我以为小事切不可小视。2比喻导入法 例：有时候,感情是一剂善变的药,融在爱人的酒杯里,苦涩里也终能品出甘 润;有时候,是一把双刃剑,握在敌人的手里,纵使轻轻挥下,也觉得伤痕累 累。朋友,铁血的的男儿也有情,沙场的将士也有泪。感情支配着心灵,左右 着灵魂,可是小心啊,切勿让它变幻了你评判的目光。第二部分 围绕中心论点设置分论点 在议论文中 ,我们知道论点的提出方法是多种多样的,那么,提出论点之 后如何展开成文呢？这主要靠分论点的支撑了。 当然，在中心论点之后还可以 运用分析的手段（如概念辨析、对比分析、辩证分析）使论点更加具体，从而

8、 更好地提出分论点。分论点有阐述式、 证明式、补充式三种。 阐述式分论点是对中心论点“是 什么”、“怎么办”的论述。证明式分论点是对中心论点“为什么”的论述， 主要是回答原因和目的方面的问题， 是把中心论点作为结论去追溯这个结论产 生的条件和原因。 补充式分论点是对中心论点“或然性”的论述。 至于分论点 的设置顺序与议论文结构的关系，以后再谈。练习示例：以“坚持就是胜利”为中心论点，自选一个类型提出分论点。 可以从“怎么办”的角度提出阐述式分论点：1、坚持需要韧性。2、坚持需要不坠之志。3、坚持需要耐得住寂寞与孤独。4、坚持需要知其不可为而为的大智大勇。 这里要提醒同学们注意的是： 第一，论点

9、不能是比喻句，应该用平实的语言 表达出来； 第二，材料作文有最佳立意， 而开放式的命题或话题作文在立意上 尽量不要人云亦云；第三，论点不要空阔、虚大，不着边际；第四，提出论点 时要考虑到分论点及论据的展开与运用 ，否则，论点虽好却无话可写了， 只能 重复论述，文章展不开，劳而无功。练习一 1以“诚实就是人生的财富”为中心论点，写出三个阐述式分论点 （“是什 么”）。（1）（2）（3） 2以“人生只有争才有出路”为中心论点，写出三个证明式分论点（“为什 么”）。（1）（2）（3） 3以“人生只有争才有出路”为中心论点，写出三个阐述式分论点（“怎么 办”）。（1）（2）（3） 阅读下面的材料：云雀

10、见麻雀整天在树枝上跳来跳去， 就问：“麻雀太太，你为什么不飞 得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧公 鸡！”“公鸡伯伯， 你为什么不飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在房顶上迈着八 字步，反问：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧鹌鹑！”“你为什么不能飞得高 一点呢，鹌鹑姐姐？”鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我 飞得还不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么 高呢？”“不，不！”雄鹰谦虚地说：“离蓝天，我还差得远呢！”“啊，我 明白了！ ”云雀眨巴眨巴眼睛想，“谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太 低；如果眼睛只盯

11、在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。”这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不同的认识， 你对“高度”又有怎样的认识呢？请以“高度”为话题，写一篇不少于 800 字的议论文。立意自定，题目 自拟，所写内容必须在话题范围之内。1如果这是一篇材料作文， 要求写一篇高中段读后感， 按“引议联结” 的结构，请你把引述材料的部分写下来。 （提示：用概述）2在引述材料之后，请你对材料作恰当的类比或引申分析，提炼出一个中心 论点，并自选类型，写出三个分论点。分析：中心论点：分论点：（1）（2）（3）3以“高度”为话题，请写出一个中心论点，并对它进行必要的分析后，再 提出三个分论点。（中心

12、论点）（分析）分论点：（1）（2）（3）补充内容：议论文切割分论点四法一篇议论文，确立了鲜明的中心论点后，一般围绕中心论点提出分论点， 逐点论证，才能把道理说得深入透彻。写作与阅卷的实践均表明，将中心论点 切割成若干分论点， 有利于思想的表达、 思路的展开，也有利于阅卷老师在短 时间内理清作文的结构。 一般来说，有以下几种切割分论点的方法可供大家借 鉴学习。一、并列切割 并列切割就是从不同的侧面横向展开来切割中心论点。 历来我们都将议论文分 为提出问题（是什么） 、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分， 我们可以择取其中之一，从不同侧面来展开。1并列切割“是什么” 分解“是什么”，可从

13、内涵或外延两个方面入手。如 2011 年高考河南一考生 的民族精神，助国崛起一文，在开头提出“一个伟大的民族，它的精神是 其崛起的不竭动力”的中心论点后， 从民族精神是什么的角度， 将其分割为三 个分论点，从三个角度证明中心论点：（1）是中华民族艰苦创新的精神，使中国的科技水平走在世界前列；（2）是中华民族团结一致的精神，使中国在经历了一次次大灾大难后，仍坚 强挺立；（3）是中华民族热情好客的精神，为世界递上了一张迷人的中国名片。 2并列切割“为什么” 这是因果关系的切割，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。如 2011 年高考山东一考生的 这世界需要你 一文，在确立了“这世界需要你”的论

14、 点后，将其切割成四个分论点：（1）你的双手最勤劳；（2）你的心胸最开阔；（3）你对子女的爱最深沉；（4）你的生活最朴实。 这四个句子领起四个段落， 歌颂农民工的四种品质和精神， 内容丰富，思路清 晰，有力地论证了中心论点。3并列切割“怎么样” 这是从解决问题的途径来进行切割。如 2011 年高考江西一考生的乐在无愧 于天地一文，开头确立了“乐在无愧于天地”的中心论点后， 就从“怎么样” 的角度对分论点进行了切割：（1）无愧天地，在快乐中迎来成功的信念；（2）无愧天地，在快乐中坚持自我；（3）无愧天地，在快乐中“追名逐利”。 这三个句子领起三个段落， 对如何做才能无愧于天地， 才能快乐的中心论

15、点进 行论述，显得条理清晰，且有深度和宽度。二、递进切割议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步 解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。写作过程中可以集中笔力 写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。如2011年高考四川一考生的总有一种期待一文，在确立了 “人生总有一种期待”的中心论点 后，将其分割为三个分论点：（1）只要还有期待，新生之路就在眼前；（2）只要还有期待，人生之路就会谱写新的篇章；（3）只要还有期待，生命的光辉将永远绽放。这三个分论点丝丝入扣，层层递进，把“总有一种期待”从对唤起生命的希望 深入到谱写生命的篇章，直至推进到创造生命辉煌

16、的最高层面， 使期待的巨大 作用得到全面深入的彰显。三、辩证切割辩证切割需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，只有进行客观公正的评价，方能使论 证更具说服力。如2011年高考吉林一考生的关于“中国崛起”的通信一 文，作者把对“中国崛起”的理解和感受，分为两个分论点加以阐述：（1）首先，中国崛起有目共睹，是一种必然趋势；（2）其次，中国崛起刚上初程，尚有诸多不尽如人意处。作者对“中国崛起”作了辩证的分析， 既看到了中国崛起的必然性，又看到了 中国崛起过程中存在的不足之处，思路清晰，实事求是，说理深透，显现出作 者良好的思维品质和深邃的思想

17、。四、比喻切割这是一种化抽象为形象的切割方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点， 使文章显得含蓄又有底蕴。虽然这不是论点切割的主要形式，但别有一番情趣， 可以增强作文的形象性。如2011年高考河南一考生的腾飞雄鹰，傲视苍穹 一文，把崛起的中国比作腾飞的雄鹰，接下来就用四个比喻句领起四个段落， 展示中国崛起的巨大成就：（1）倘若中国的腾飞如滔天巨浪，那么科技水平的进步如层叠的浪花；（2）倘若中国的腾飞如完美的话剧，那么国际影响的魅力则如激情的表演；（3）倘若中国的腾飞如高耸的山峰，那么民生改善的程度如葱郁的丛林；（4）倘若中国的腾飞如蔚蓝的天空，那么经济成就的博大则如灿烂的彩虹。 作者分别把中

18、国的崛起比作“滔天的巨浪”、“完美的话剧”、“高耸的山 峰”、“蔚蓝的天空”，又把科技水平的进步、国际影响力、民生改善的程度、 经济成就的博大分别比作层叠的浪花、激情的表演、葱郁的丛林、灿烂的彩虹, 层次清晰，大量比喻的运用，使得议论更加形象深刻。【题目设计】阅读下面的文字，按要求作文在人类的追求中，“高度”历来是个焕发着魅力的词。央视有段经典的广告词：“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。”一位著名企业家也说过：“世界上最难以征服的是自己，每前进一步，都是一个新的高度。”请以“高度”为话题，写一篇不少于 800字的议论文。【写作导引】什么是高度？ 一个人能达到怎样的“高度”？文章可论对

19、自我“高度”这一问题的看法，“高度”要与自己的实际情况相结合， 要客观，只有正视自 己,才可尽自己的能力达到自己奋斗的最高点。 我们还可以这样立意：每个人 都要尽自己的能力以达到自己奋斗的最高点，而不能以某种情况为借口，不愿 迎难而上，不愿为奋斗付出牺牲，这样的人是平庸的。 当然我们也可以这样立 意：虽然在比赛中我们可能会以失败告终， 总有一个高度无法逾越，但正是因 为我们敢于向自己“高度”极限挑战， 我们才能超越自己，创造出一个新 的高度。“清高”也是一种高度，是人格的高度，处世态度的高度，或者说是精神 的高度，灵魂的高度。如果你在文章中紧跟着“清高”之后扣题“高度” 一词， 并揭示了上述观

20、点，就不应该被认为偏题，但仅仅是写清高，没有把清高与高 度的关系揭示出来，没有把二者联系起来，就属于偏题。【结构欣赏】1、横式分解法（并列结构）示例A中心论点与监天搏击，与白云共舞，达到理想的咼度。分论点一你的目标决定你的高度。分论点二你的态度决定你的高度。分论点三你的学识决定你的高度。示例B:中心论点咼度无极限。分论点一高度从积累中来。分论点二高度从无畏中来。分论点三高度在心中放飞。示例c：中心论点目标的高度。分论点一一个人事业目标的高度往往决定他的一生。分论点二一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。分论点三一所大学发展目标的咼度常常决定它的地位。示例D、中心论点高度，由你决定。分论点一高

21、度是夜空中的启明星。分论点二咼度是随着阶段而变化的。分论点三高度还需要机会的保证。2、纵式分解法（递进结构）示例A中心论点站在一个高度上，奋蹄原野，驰骋天下。分论点一心灵的高度决定了生活的高度。分论点二生活的高度影响了社会的高度。分论点三社会的高度体现了国家的高度。示例B中心论点有些条件决定了高度。分论点一无论做什么事，勇气决定咼度。分论点二除了需要勇气，还要有正确的态度。分论点三决定咼度的因素中，信念最重要。3、对比分解法示例A中心论点昂首长嘶，立马昆仑。分论点一过高的目标，是我们失败的源头。分论点二过低的目标，会使人玩物丧志。示例B中心论点向目标逼近。分论点一树立凌云之志是达到全新咼度的立

22、足点。分论点二胸无大志则是事业成功的拦路虎。示例C中心论点做振翅云霄的雄鹰。分论点一：仃动是达到心中咼度的青云梯。分论点二空想是通往心中高度的绊脚石。【议论文范文欣赏】1、超越自我，创造高度（58分）蚕，破茧而出，尝到了飞翔的快乐；种子，钻出深深的土层，长成了参天 大树；雄鹰，不断搏击，练就直插云霄的双翅 自然万物都在超越自我、创 造高度，更何况人呢？（中心论点）历史是一面镜子，东坡让文学闪光 （分论点一）聆听雨滴穿林打叶，一双芒鞋，一根竹杖，东坡在雨中吟啸徐行。遭“乌 台诗案”后，被贬黄州的他也曾迷惘失落过。但他没有因此被打倒，他面对着 官场、世俗的鄙视和诽谤，跨过了心灵受伤的那道坎，在雨后

23、初晴的小路上， 道出了“一蓑烟雨任平生”的豁达， 道出了“萧瑟处，也无风雨也无晴”的乐 观。夕阳的余晖，将苏轼的身影拉长， 他，超越了自我，创造了文学的高度， 让后人深深地景仰！（扣题议论小结）生活是一场考试，海伦凯勒让人性的光辉彰显、升华一一（分论点二）海伦凯勒，亦是超越了自我，一个生活在没有阳光、没有色彩、没有鸟 声的世界里的坚强女孩！试想，看不到世界的斑斓，听不到悦耳的音乐，唯一 认识漆黑的颜色，那是怎样的痛苦？但她却以内心的坚强与乐观， 在旁人体会 不到的世界里活得多姿多彩。试想，倘若她没有逾越过痛苦和绝望这道坎， 又 怎能在假如给我三天光明中抒写着那一份乐观的祈愿， 又怎能记录下依然

24、 精彩的点滴生活？她，超越了自我，创造了人性的高度，让全世界都为之肃然 起敬！（扣题议论小结）生命是一个高度，人类在不断地超越、创造 （分论点三）五月，中国的四川地动山摇！在那断壁残垣的废墟下，跳动着多少坚强的 生命？那黑若点漆的眸子，曾望见过多少惊心的生离死别？那柔弱的身躯，曾经受住多少楼房的重压？那小小的生命， 又该如何重新热烈地跳动呢？四川的 孩子们，在灾难中留下的心灵阴影，或许是他们人生中最惨痛的记忆吧，但他们却没有因此被打倒，他们在心中呐喊着坚强，超越自我，一次次地创造了生 命的奇迹。他们，创造了生命的高度，让所有的人都为之深深感动！（扣题议论小结）或许，人生有许许多多的困难，但只要

25、你能够超越自我，困难又算得了什 么呢？正如一名企业家说过：“世界上最难以征服的是自己，每前进一步， 都 是一个新的高度。”人，要不断地学会超越自我的智慧，创造新的高度，让人 性的光辉在你人生的巅峰闪光！（总结全文，呼应开头，深化中心论点，结尾 厚重，有号召力。）【点评】这是一篇情理兼胜的文章，体现了作者一定的生活积累、思想沉 淀和较强的语言驾驭能力。开篇不俗，起兴、排比句信手拈来，文采斐然，并 顺势提出作者的观点；再以苏轼、海伦凯勒、四川地震中坚强的孩子们为例 展开深入论证，很有说服力；结尾呼应开头，强调中心论点。全文一气呵成而 又自然从容，抒写出独特的生命体悟，不少的精彩语句让文章熠熠生辉，展现 了较好的文学素养。2、给梦想一个高度（56分）给梦想一个高度，如同给梯子增加一个横档；给梦想一个高度，好比给满 弦的弓箭搭上一支锋利的箭；给梦想一个高度，就像给雄鹰一对翅膀； 给梦想 一个高度