大学生恋爱观分析级错误恋爱观

1、1讨论背景在2011年我院学生党支部创优争先活动的组织下，各预备党员进入寝室与同学们畅谈“恋爱”认知，借此机会我来到我院男舍601室，对此进行了以下几方面探讨:1、你懂得恋爱吗？2、你为什么恋爱？而他又为何迟迟不恋？3、恋爱憧憬，如果我恋爱了？4、毕业了，恋爱何去何从？5、你的、我的、他的恋爱观。2你懂得恋爱吗？3恋爱恋 ：想念不忘，爱慕不舍，不忍舍弃，不想分开 。爱 ：世界上最复杂的情感现象，可以体验却难以言语。是为了目标事物向好的方面发展而付出的情感或行为。爱是主动行动，以真心对待某个生命体或物体，使其整体得到快乐。 狭义指爱情。广义指人与人之间的感情（亲情友情爱情等）。恋爱指异性之间在生

2、理、心理和环境影响交互作用下互相倾慕和培植爱情的过程4爱的含义LOVEL代表Listen（倾听），爱就是要无条件无偏见地倾听对方的需求，并给予自己最大的协助。O代表only(唯一），爱就是百分百的纯正，对唯一的你所作出唯一的承诺。V代表Valued（尊重），爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞美，尊重他或她的选择。E 代表Excuse(宽恕) ，爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长处，并帮助他改正错误。 5哲学家眼中的恋爱 柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情？老师就让他先到麦田里去，摘一棵全麦田里最大最金黄的麦穗来，只能摘一次，并且只可向前走；不能回头。柏拉图于是按照

3、老师说的去做了，结果他两手空空地走了田地。老师问他为什么摘不到，他说:因为只能摘一次，又不能走回路，即使见到最大最金黄的。因为不知前面是否有更好的，所以没有摘，走到前面时，又发觉总不及之前见到的好，原来最大最金黄的麦穗早已错过了，于是我什么也没摘。老师说：这就是爱情6因此要正确地建立起符合自己的恋爱观，就必须懂得确地去弄清楚爱情是什么；正确地把握恋爱的实质和恋爱观的基本内容；正确地认识爱情的现状和特征，由此而正确对待爱情，珍惜爱情。7总之，爱情的基本倾向是奉献。“是否发自内心，帮助所爱的人做其期待的所有事”是衡量有无爱情及其强度的指标。8你为什么恋爱？而他为何又迟迟不恋呢？ 你为什么恋爱呢？当

4、我问起这个问题时，大家都开朗的各抒己见，以下是我在讨论中随笔记下总结的几点：1身心发育的自然需求。大学生处于青春期中后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望与异性交往。大学生往往容易产生性冲动，性心理需求使他们对异性的爱慕超乎于其他年龄段的人。恋爱心理很多成分是从青春期性心理直接萌发的。92为谴孤独，填补空虚。进入大学，学习压力缓解了，课余闲暇时间更多了，远离父母和家园，孤独在外求学，他们进入人生的“第二次断乳期”，时常会感到空虚寂寞。于是寻觅恋爱对象来抚慰心灵，寄托感情，排遣寂寞，填补内心空白，便成了恋爱心理形成的典型因素3 好奇和羡慕。走进大学校园，随处可见一对对亲密身影，

5、或拉手漫步，或依偎私语这些甜蜜的镜头，对于未尝过恋爱滋味的学生来说具有很大的吸引力。好奇心的驱使使他们渴望并开始接近爱情的行为。104 日益开放的恋爱观念的传播和影响。追求刺激浪漫，缺乏社会恋爱的现实和理性，使得大学生很容易受感情的支配和影响。网络上各类信息的发散，当前社会性文化的泛滥，以及西方“性自由”“性解放”思想的影响，干扰了部分大学生的两性观和爱情观，加之现行的高等学校学生管理制度允许学生在上学期间结婚，这使得更多的学生加入到恋爱的大军队伍中来。5两情相悦，志同道合。两人在工作和学习中能达共振，追求统一，生活态度一致，不约而同的就走上了牵手。11通过对这个问题的讨论，看出了有的同学的恋

6、爱动机，有的同学又为什么迟迟不恋，因为他么觉得现在的自己还不成熟，恋爱是自己赖不住寂寞，所以他们拒绝了恋爱，但是恋爱的同学又认为我恋爱是发自内心的，是两情相悦，在恋爱中互相获得了恋爱的甜蜜，获得了双方关心的，在事情的背后总个有人支持，所以他们觉得应该恋爱。12进而我们又对“你们是否真的相爱做了讨论？”总结出了：彼此接纳、欣赏，渴望两人共处；在一起很愉快，在思想上感受上体验亲密能彼此分享与分担，互相帮助能够为对方着想，彼此协助对方成长有深刻的默契、共鸣和同感有安全感信任感，相处坦然。欣然让对方成为自己生活与生命的一部分，在适当的时候考虑结婚13恋爱憧憬：如果我恋爱了？讨论完了为何恋爱、为何不恋。

7、一位踊跃的同学提出了一个很有趣味的话题，“如果我恋爱了，将”。对此将我们的座谈推向了另一轮高潮。 一位同学开始唱响了那一首路人皆知的黄梅戏天仙配： 青山有绿水，鸟儿成双对 你我一起共相随 彩月把云追，鸳鸯比翼飞 你我一起共依偎 山和水总也不分离，从此以后双双飞 天和地再也不分离，从此甜蜜歌声永相随 14 你我你我从此双双飞，任凭任凭年华似流水，啊. . 这位同学歌喉一亮，谈论变得激情澎湃。另一位同学也不敢落后，以一首白居易的叙事诗长恨歌表达了对自己恋爱的憧憬， 在场都沸腾了，纷纷吟了几首关于爱情的诗词，谈论仿佛进入了诗歌大比拼。我随手记录了几首： 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时

8、尽，此恨绵绵无绝期！ 白居易长恨歌 15 入我相思门，知我相思苦， 长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。 李白三五七言 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有，千种风情，更与何人说。 柳永雨霖铃 只愿君心似我心，定不负相思意。 李之仪卜算子 16毕业了，恋爱何去何从？随着时间的过去，讨论也接近了尾声，最后提出了一个让在座恋爱同学沉思的话题。作为即将毕业的我们，恋爱何去何从呢？ 当提到这个问题，似乎有点破坏气氛，没恋爱的同学不好答话，恋爱的同学也一筹莫展低着头，不知道何去何从，鉴于这样，我及时的调换了话题。 不知道他们怎么思索的，也许有的人会坚持的走下去，也许他们会被现实迫于分离，这都将随着毕业而揭晓

9、。17你的、我的、他的恋爱观 通过这次讨论，我对大学生的恋爱观做了几点总结，同时也对在我们身边不合适宜、恋爱动机出入和步入恋爱误区的恋爱现象、提出了自己的一些想法。为共同树立一个正确的大学生恋爱观做出自己的一份努力。 那么在我们生活中有哪些不正确的恋爱现象呢？ 我想有以下几个： 18不能误把友情当爱情有些学生在异性交往中，不能区分好感与爱情两种性质不同的体验，常常出现判断失误。异性好感是以印象为支点而产生吸引力，促使双方接近。但好感与爱情还有相当的距离，错把好感当爱情而过早射出“丘比特之箭”，会平添许多烦恼。 友情里一个人加一个人就等于两个世界! 爱情里一个人加一个人只等于一个世界! 淡淡的牵

10、挂是友情 深深的思念是爱情19不能错置爱情的位置爱情至上有些同学把爱情放在人生第一位，把爱和被爱视为人生目标，认为“没有爱情，活着有啥意思”，成天沉湎于爱情之中，一旦失去爱就悲观厌世。过分追求爱情，必定降低人本身的价值。在人生中，事业高于爱情，爱情服从于事业。爱情是人生的 一件大事，但是，爱情并不是最主要的，更不是生活的全部 或惟一的内容。青年人只有在追求事业、成就事业的过程中，爱情生活才能常新常美，源泉不断。20培根曾经讲过这样一句话：“一切真正伟大的人物（无论是古人，今人，只要是其英名永铭于人类记忆中的），没有一个是因为爱情而发狂的人；因为伟大的事业抑制了这种软弱的感情。”不能片面的或功利

11、化的对待恋爱有些同学谈恋爱不是为了寻觅知音，或认为恋爱时机已经成熟，而纯粹是从众的结果，看到别人出双入对，心理难以保持平衡，于是随大流。这种盲目的、缺乏自主性的恋爱，其成功的可能性是可想而知的。21不能只重过程不顾后果重在“体验”、“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”。这是相当一部分大学生的实用主义恋爱宗旨，本着这一思想他们都以“顺其自然”的态度，采取一种追求“曾经拥有”的爱情观，开始自己在校园里的爱情生活。22 那么有了以上几个恋爱误区的理解，树立正确的恋爱观就快捷了很多，那正确的恋爱观应该是怎么样的？那么我们该怎样树立正确的恋爱观呢？ 我想我们应该提倡志同道合的爱情 、摆正爱情与学业的关系

12、、懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献来发展健康的恋爱行为 。 （1）提倡志同道合的爱情 一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人朋友好朋友知己恋人这一线索发展的，当一个男性成为一个女生中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能23在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。而不是像现在很多大学生那样觉得差不多就草率的恋爱，也不考虑结果。（2）摆正爱情与学业的关系 作为学生学习始终是主要目的，大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。当大学生把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵，娇弱美丽却经不起任何的打击。当爱24情成为女性唯一的存在价值时，她本人就会失去人格的独立和魅力，也很容易失去被爱的理由。 （3）懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献 理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了被约束；相互信任是自信的表现，自己都不想信自己值得别人去爱的人，别人会全心全意爱他吗？责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。 25 （4）发展健康的恋爱行为 恋爱言谈要文雅，讲究语言美，交谈中