读书活动方案

1、诵经典，品美文，与书伴，乐成长一一前西岗中心小学读书活动实施方案一、书香思想引导人以学生全面发展为基础，围绕“建设书香校园”这个主题，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。二、书香目标指引人确立“三养成二提高”的书香目标：（1）在校园内养成热爱读书的良好风气。（2）使学生养成“多读书，读好书”的好习惯，引导学生大量读书，在指导范围内，读各方面的优秀书籍，让学生读书的

2、兴趣日趋浓厚，让学生从被动的读书变为主动读书，经过活动的逐步实施最终使学生将读书养成一种习惯。（3）使学生养成“思、行、养”的好习惯，使学生在读书中受到熏陶，感受读书带来的成就感，领略读书的魅力，从而使自己的思想得到潜移默化的教育。逐之，让学生付之实际行动，养成优秀品质与良好的道德修养，使学生树立正确的人生观、价值观。（4）提高“读、学、写”的能力一一将读书活动与教学相结合开展一系列与读书相关的活动：如朗读、演讲、优秀作文展览等使学生由自觉读书向自觉思考、自觉写作过渡，并通过活动实施，让学生学会思考，提升精神层次。（5）提高学生知识更新、思维活跃、综合实践能力。三、读书口号振奋人1、一字一句，

3、成材之基；一段一篇，成功之路。2、与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野3、留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。4、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。5、好读书，做一个手不释卷的人；读好书，做一个品德高尚的人.6、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长。四、书香环境感染人1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。2、班级环境建设能够彰显班级文化。学习园地、板报、图书角、书柜等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。9月份进行书香班级环境建设评比：内容包括

4、黑板报、学习园地、书架及其他个性化布置。3、完善班级图书角。各班对书柜进行装饰及自由命名，利用学生的资源围绕生命化阅读充实书柜。班级流动书箱的图书借阅有专人管理。4、加强学校图书馆、阅览室及班级图书角建设，部分学校图书进班级，以提高图书利用率。阅览室专人负责，全天开放，师生可依照规定办理图书借阅。倡导建设家庭读书环境，形成“书香家庭二5、学校统一安排读书时间，周二、周五中午为课外阅读时间，用于阅读方法指导和自由阅读。其他读书时间由语文老师自行安排，确保每天有30分钟读书时间，用于背诵古诗文，美文赏读或自由阅读。五、多彩活动丰富人围绕创建“书香校园”，我校积极实施两个工程：“七个一”工程、“三个

5、共读”工程。具体要求如下：(1)搞好“七个一”工程一人一句读书座右铭。让每名学生通过网络和自己寻找，与家长共同确定自己的读书座右铭，并将座右铭制成长10厘米、宽3厘米的卡片贴在自己的课桌和家里显眼的地方。一周一句名言。由值周员在升旗仪式上提出，把名言作为国旗下讲话的主题，让学生知道名言的意义，并把名言写在校门口的黑板上，让学生在每天放学时诵读、记忆。一日一次风釆展示。即课前十分钟演讲。此项活动我校开展已有2年，在每节副课前10分钟开展演讲活动，由班主任安排演讲顺序，代课教师组织实施。学校每学期举办一次演讲比赛，评选“演讲小天才”。此项活动旨在为每一名学生提供一个展示自我的舞台，通过活动的开展，

6、学生得到锻炼，自身素质得到提高，同时促进学生自觉读书。一周一首古诗。学校为每班配发一个小黑板，由班主任每周选择以“情”“孝”“义”为主题的古诗一首，抄写在小黑板上，并将小黑板悬挂在教室门口。让学生在课余时间背诵。一周一篇读书笔记。读书笔记的格式由学校统一规定，包括书名、内容简介、好词积累、好句积累、心得或评论。根据年级的不同对笔记的具体要求不同。一月一篇读书心得。利用作文课的时间，在老师指导下，每名学生每月完成一篇读书心得，根据年级的不同各班自行作具体要求。一天一节阅读课。学校将每天最后一节课安排为阅读课，周一、周三由语文老师指导，周二、周四由数学老师指导，并把周一定为精讲阅读课，由学校为每名

7、语文老师配发一本通读本，语文教师可釆取多种形式，例如观看视频、表演等多种形式对通读本，进行讲解。（2）落实“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。在校长与教师中开展“一二三四”活动“共读一本书”一一如何创建高质量课堂、教学智慧一一教育智慧的意蕴：自主阅读，认真做好读书摘记；开展“读名著谈体会”交流活动。“自选两本书”一一每位教师每年必须认真阅读2本以上教育名著，经常性阅读各类教育教学杂志，主动阅读一些文学作品。“月三篇体会”一一积极撰写读书体会，结合教育教学实践撰写教学反思，每月很多于3篇。“月四页笔记”一一认真做好读书摘记，每月很多于4页，（摘录文章题目、出处、

8、文章内容要点即可，写上体会。）读书摘记定期上交教导处进行评比。在教师与学生中开展“一二一”活动“制定一个计划”一一每学期，每个班集体制定一项班级读书计划，教师和学生每人制定一个学期读书计划（读书目标、读书内容、读书方式、读书收获等）“推荐两本读物”_教师每月向学生推荐两本适合本班学生特点的课外读物，并要求学生每周书写两页读书笔记。“撰写一篇读书心得”一一较适合学生每月撰写一篇读书心得，并和学生在班内进行交流、评比。在学生与家长中开展“亲子共读”活动家长开放日开展“亲子读书”或“阅读成果展示”活动。内容能够是（推荐一本好书，读书小讲座，阅读成果交流会等等）印发“书香校园”行动告家长书，进行宣传发

9、动。（建议家长定半小时为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼；过春节的时候，送好书）开展“亲子读书”优秀家庭一一书香家庭的推荐、评比与表彰活动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。六、成果展示激励人我校本着“共性展示，个性彰显”的原则，在教师和学生中开展一系列的竞赛和评比活动：（1）“共性展示”：立足于弟子规这个读物，学生们每周一篇（一二年级会读；三四年级会读、会背；五六年级会读、会背、会译）各班选择一些贴近学生生活，与学生情感休戚相关的内容，比如

10、尊师颂、孝亲颂等篇目在周一升旗仪式后，展示诵读情况，通过诵读展示让学生明理、知意、懂事、感恩，形成了我校一道亮丽的风景线。在学生诵读的基础上，各班以不同的形式（小品、相声、舞蹈等）表现出来，进一步深化活动的开展。（2）个性彰显（五赛五评）五赛：“童歌童谣”：在一二年级学生中，定期确定不同主题（行为习惯、卫生习惯、学习习惯以及文明礼貌等）自行编成琅琅上口的文明礼仪童歌童谣展开激烈的展示与竞赛，要求孩子们不但做到有感情地诵读，而且形式生动活泼，有拍手歌、有演唱、小品等。“读书笔记”：在教师和中高年级学生中定期开展读书笔记展评活动，教师和学生在读书笔记数量、质量、内容、风格等各个方面展开激烈的竞争，

11、彰显独特的个性。“手抄报”：在三、四、五、六年级学生中以“教师节”、“中秋节”、“国庆节”等节日为锲机，开展节日主题手抄报评比活动，各班选出优秀作品参与学校评比，由教师和学生组成评委团，秉着公开、公正、公平原则，统一标准，对格式、字体、风格、内容等多方面进行评比，选出优秀作品，对获奖学生进行奖励、“经典朗诵”：为丰富校园文化生活，提高学生阅读经典的兴趣,给学生展示的舞台，发挥学生特长。我校举行了大规模的“国学经典朗诵比赛”，要求：配乐朗诵，古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。脱稿，背会全文；口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；感情充沛，配乐合适。“习作辩论会”为了将读书活动落到实处，我校提倡学生读后放胆写文：低年级以句段为主，中年级写观察文，高年级记事写人文，让学生做生活的有心人，并积极为学生提供写作教育场，定期举行“习作辩论会”，建奖励制度，激发学生的写作兴趣，给学生创造更广阔的写作平台。四评：每班每月推荐1名作为学期书香之星。根据书香之星评选条件进行推荐，具体推荐办法由各班级自定。每学期读书博览之星