小学一年级数学1

1、小学一年级数学：找规律教案设计 冶师附小 何志菊教学目标：1、通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，会根据规律指出下一个物体。2、能通过涂色，摆简单图形和拍手的活动，培养学生的动手能力，推理能力，提高学生合作交流和激发创新意识。3、在数学活动中感受数学与生活的联系，体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。教学的重点：探索寻找规律的方法，并创造设计出美丽的有规律的图案。教学的难点：找出间隔现象中的简单规律并能用自己的语言表达出来。教具学具：课件水彩笔，三角形、圆、正方形若干个，白纸条10张。教学过程：一、 情境创设，激趣导入。 1 、发小组信封的游戏。今天老师想考考我们班哪个小朋友的眼睛最亮

2、？谁看得最仔细？老师让10个小组长上台领学具信封，老师按黑花，蓝花的顺序来发放。然后让学生说说老师是怎样发信封的。2、教师按学生说的顺序把花贴到黑板上去，引课题。刚才小朋友们在观察的时候非常认真，找到花的顺序。那么像这样一组重复出现的排列是我们称为有规律的排列的。生活中到处都存在这样的规律，我们今天就一起去找找吧！出示课题：“找规律”。二、 引导探究，认识规律。1、 课件出示小学生联欢主题图 观察思考 师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的唱歌跳舞呢。请你们仔细观察，看看画

3、面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？ 同桌讨论 师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！ 逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友） 【的排列是有规律的，一一重复出现。】 师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上） 我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗的一面红旗一面黄旗（课件点击用直线分出这一组），彩花的一朵绿花一朵紫花（分出），灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯笼（分出），小朋友的一个女孩一个男孩（分出），以及黑板上的一朵黑花一朵蓝花，我们都把他们叫做“一组”。当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，在看看剩下的是不是按一组一组（师在屏幕上指出）

4、重复的出现，如果是，我们就说他们是有规律的排列。当然，重复出现的次数越多，最少要重复3次，这样我们就能更准确的找出他们的规律。2、深化找规律的方法师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，你们还想找么？看谁的眼睛最亮！大屏幕出示例2的图让学生猜猜后面一个应该是什么？并说说是怎样猜到的？3、动手操作，创造规律小组合作摆学具（各种形状的卡片若干）师：小朋友的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形在形状，颜色以及数量上的变化规律，那你们的小手是不是一样能干呢？你们能用学具摆出有规律的图案么？各小组拿出信封里的学具自己试试吧！要求是：(1)、利用这些学具各小组小声商量，快速地分配

5、好任务就开始。(2)、作品完成后，每一位小朋友先在小组里说一说作品的规律。(3)、最后由小组长把作品贴到黑板上，让小朋友们一起欣赏，评评作品。4、动手涂色，深化规律师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？指导生拿出彩笔涂书上89页下面的做一做这有两排图形，每排图形的形状都相同，请你拿出彩笔给这两排图形涂上有规律的颜色吧！幻灯展示个别学生作品（2个）同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）展示老师涂色作品（正方形图）三、 联系生活，运用规律1、 演一演(用不同的动作或声音把这些规律表演出来)只用了两三种图形我们就能创造出这么多规律的图案，真是小小发明家，老师真高兴，为你们鼓掌喝彩吧!(老师拍的节奏是按慢慢快快快这样规律的。)师：你们会吗?也按这样的掌声表扬自己吧。生：尝试。师：你们发现刚才我们的掌声有没有规律?生：有。是按照慢慢快快快的规律拍手的。师：小朋友们还可以用动作或声音来表演其它的规律吗?谁能想出一组规律来演一演?小组内先商量一下。生：演。师小结：看来，除了图形可以有规律的排列外，声音和动作也是可以有规律的。2、找一找规律就在我们的生活中，小朋友们可以想一想找一找还有哪些东西的排列是有规律的?生：衣服、地砖、红绿灯和家里的窗帘等。3、品一品老师也