小学提高教学质量措施-共10篇

1、小学提高教学质量措施一共10篇范文一：小学提高教学质量措施小学提高教学质量措施为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成,参考学校教职员工的意见，结合学校的实际,根据 *级教学常规管理实施细则,特制定本措施。一、切实加强课程管理.要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把*种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课 ,课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教

2、学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理.二、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据*年级、*学科学生的基础和不同特点，制定教学目标,使 向 40 分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下 :第一 ,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常 *质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计.第二 ,把力量放在课内。教师每

3、堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则：1 ）必须明确本堂课教学目标;2）必须让学生积极参与教学活动（ 3 ）必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是:（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动 ,促进教学质量的进一步提高 .全校教师都可以听，然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三 ,把补困加在课后 .在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：建

4、立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学；（ 3 ）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导 ;（4 ）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题 .我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。第五,加强过程管理.对教师的教学工作除了平时的常规检查 , 随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）;三座谈问卷（开学生座谈会、问卷

5、调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见 ） 。全面解决教”和学 之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。三、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此,在后进生的转换方面再作具体安排 .第一、建立档案.根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。第二、抓两头保中间 .一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困.

6、 中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。第三、分层转化。转化后进生共分四个层次:、学校监控：教导处制定将制定后进生转化制度。现规定：后进生成绩每提高 5 分，过程考核奖励任课教师10 分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等.对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰.通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科） ; 重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）

7、。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改 .第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。坚持日常转化 .任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录 ,在课堂上教师对差生要多启发诱导 ,多提问差生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了 ,整体质量就自然会水涨船高 .第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助 ,提高自身的成绩。第六、家庭协助。调动家长的积极性,号召家

8、长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。*位任课教师必须高度重视并认真执行本措施, 由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任，接受处罚.教学质量严重滑坡（优秀率下降5个百分点、合格率下降1 0个 百分点）或抽考与其他学校比较差距在 1 0个百分点以上，不得评优并接受相关 处罚。范文二：提高教学质量措施（小学）提高教学质量措施二一班为提高教学质量，我准备从以下几个方面入手 :一、备课上课方面。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，熟悉新课标，认真钻研教材，做到超周备课.在教学中随时修改和调

9、整教案，积累教学经验，记好教后记，及时反馈，根据教参意见合理进行教案的设计和修改，针对本班学生的实际情况,有预设地准备教案 .认真上课。上好课是提高教学质量的保证,每一堂课都认真对待，严格备课。认真批改.严格控制作业质量 ,发现作业中的问题及时反馈,对质量较高的和进步较大的学生多鼓励表扬 ,作业完成质量不高的学生要多督促，多监督，让他们重视作业，从完成作业这方面打好基础知识。二、加强课堂常规管理从学生的学习习惯、行为习惯入手，一点一滴改变，营造良好的学习氛围，让学生喜欢上学习，多鼓励多表扬 .三、加强学生阅读题的训练学生在阅读方面的训练比较少，很多时候拿到题不知道该从何处下手,因此首先要教会学

10、生方法，进行有针对性的训练，先做再评讲再改错，通过一次次练习，切实提高学生做阅读题的能力。四、落实学生的每一次作业情况无论是复习、预习、听写等*种作业，都要严格要求学生做完做好.从班上情况来看，大部分学生完成情况比较好，但仍有少部分学生不做或者是没有做完 ,这部分学生通常也是后三分之一的学生，要督促他们完成，保证每一次的作业落实。五、对后进生采取的措施经过上学期的观察，我发现后进生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法 ,具体表现在上语文课提不起精神 ,爱做小动作 ,易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成 ;语文基础知识和基本技能差

11、 ,具体表现在错别字多，阅读能力较差，写话时语句不通 ,无话可说 .针对以上情况，制定下面的措施1 、做到眼中有他们，心中装他们 , 营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点” ,要“以一当十”，“以小见大” ,哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心.2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用 *种机会展示他们的才干 ,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。3、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。4、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们,让他们在互帮互学*同提高

12、。5、加强与家长的联系 ,让家长明确教育目的 ,让学校教育与家庭教育形成合力 ,帮助他们进步。范文三 :小学提高教学质量措施群建学校三年级质量提升方案为了全面提高我班教育教学质量，根据省学区的要求，我认真分析了本班现状，本学期我班在教学管理中将从以下几方面入手，力争做到优化教学要素，以提高教学质量.一、强化管理，向课堂四十分钟要质量.在教学过程中我清醒地认识到 :提高课堂四十分钟的教学质量光靠努力授课是远远不够的，还必须培养学生的良好的学习习惯，如：认真听讲、倾听别人发言、静心思考、大胆发言、勇敢质疑、敢于尝试、不怕失败等。另外要虚心听取学生的意见 .二、作业及时批改，分层辅导.力求做到家庭作

13、业尽量在上课之前批改好,实在来不及的也要在课前翻阅学生的作业，了解情况，上课时进行有针对性的讲解。课堂作业当天批完，见缝插针指导学生订正。习作当周批完 ,课间找学生面谈、面批。教师除了列出一学期以来需要培优补差的学生名单，制定切实可行的计划 ,更要根据近期上课的情况,对知识点掌握得不好的学生进行及时的辅导，避免增加新的差生.在辅导时避免包办代替,就题讲题 ,打消学生的依赖思想。对于学习中的优生与差生分别对待,分层辅导,从而促使辅导更有针对性.四、多种举措全面提升教学质量。（一）、强化辅导，做好培优补差工作，重视“开小灶”。培优措施1精心设计教学环节，课堂上的练习做到有梯度，激发优生的思维，活跃

14、于课 堂 ,始终在思考活动中 .2作业练习有选择性，难度设计有梯度，优生可挑战自己能做到的作业 ，即 个性化作业设计3多让优生参与班级学习活动，作业批改，学习活动设计等，做小老师.。补差措施教师对差生的辅导转化做到一对一和有针对性 .1 、对于学习能力差的学生, 课堂上多关注他们的学习状态，创造机会,请后进生回答问题，对差生的作业降低难度，刺激学习兴趣，激发成功体验。采取优生差生“手拉手，一帮一”的活动, 为每一位后进生配备一位小老师，做他们学习的榜样、请教的对象，开展互动式学习。2、对于缺乏自制力 ,组织纪律差 ,捣蛋不学习的学生要约法三章，开始时标准可以较低,慢慢提*求，使其从被动性转化为

15、自觉性,逐步引导其形成自觉学习的好习惯 ;3、因缺失家庭温暖有厌学情绪的学生，教师要多与学生家长沟通家庭教育的方式方法,与家长共同采取有效措施，从生活、学习、思想上给予耐心细致的指导与帮助，让他们感受到家庭的温暖、老师的关爱，感受到生活中处处都有阳光，从而激起学习兴趣。（二）、积极争取家长支持，家校联手，形成教育合力。提高教学质量没有家长的支持是不行的，学生在家的预习与复习及家庭作业的完成情况，直接关系到上课的质量.而学生在家里的学习质量很大程度上又取决于家长的管理与辅导，这就要求我们要针对学生不同的家庭情况、并采取不同的措施来调动家长的积极能动性, 配合老师完成学生家庭作业的辅导。、对于有年

16、轻家长的学生 ,教师要求家长要对孩子的家庭作业给予帮助指导，并检查签字。、对于没有年轻家长的学生，由于他们的家长往往是“四老家长”,没有单独辅导学生作业的能力。学校要求这些家长可以把年轻家长请到自己家中，或是带孩子到那些年轻家长那里，让他们帮助辅导孩子的学习 .3、对于低年级的学生 ,老师告诉他们可以找同村的高年级大哥哥、大姐姐帮忙解决学习困难。4、对于村里有同年级同学的学生，可以采用同伴互助、结对子等方式解决学习困难 ,互相帮助 ,共同提高 .我们相信，通过家校联手、多措并举，形成合力，在全体教师的共同努力 下 ,在广大学生家长的大力支持下，我校的教育教学质量一定会有一个大的飞跃。范文四 :

17、小学提高教学质量措施（ 1）小学提高教学质量措施教学质量是学校的“生命”，是学校的根本，是关系到学校的生存与。如何发挥和调动学校的全员力量，提高学校的教学质量,是工作中的重中之重.下面 ,我结合我校实际,谈谈抓教学质量的几点粗浅的做法。一、完善制度。没有规矩不成方圆 ,要管理好一所学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使*项工作有章可循.我校根据上级的有关文件精神，结合本校的实际情况，相应制定了教学日常管理制度等。为了充分落实这些制度，我们把教师的考勤、常规工作与学年的考核挂钩；对教学成绩优秀的教师、学习成绩优秀的学生进行奖励, 同时在学校、社会上进行合适的宣传,扩大影响，最大限度

18、地激发教师的教育教学和学生学习的积极性，为提高学校的教学质量奠定坚固的基础 .二、争取外围条件,提高教学质量要想提高学校的教学质量,首先要对学校外围进行透彻的了解：这所学校所辖的村委会是否对学校* 方面大力支持;村里的大部分家长风气怎样，对孩子的学习是否关心到位；村民对学校有什么看法;有哪些爱校人士值得我们今后去联系、去争取。毕竟,外围的环境不受我们的管理，不受我们制约，得靠我们去努力、去挖掘,甚至去乞求.同时，学校每学期组织开展一次家长座谈会 ,让全体教师也了解了解学校外围的情况，以便今后的教育教学 ,为进一步提高学校的教育教学质量创造良好的条件。三、注重人文管理。作为学校的领导班子,应关注

19、每位教师每个家庭的情况，给教师以温暖,让每位教师感觉到学校也是他的家,甚至让教师感觉到学校不仅是他们工作的地方，更是他们生活中不可缺少的地方。对生病的教师多一点关心，多一句问候;对有困难的教师给予最大限度的帮助，如果能这样,教师们肯定就会用一颗感恩的心去从事教学，教学质量就会有所提高 .四、率先垂范。作为学校的领导班子,要充分认识自己的角色，我们是在学校这个集体里干事 ,我们的角色就是要带着他们干,所以凡事我们都要身先士卒，学校工作的方方面面都从自己做起，不论是教学常规工作还是师德师风方面，严于律己 ,率先垂 范.五、紧抓常规，狠抓落实（一）：成立常规检查领导小组组长：校长组员:*班班主任（二

20、）检查内容1 、备课检查 *教师是否按要求备课，包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计、板书设计、教学反思、作业布置等。2、上课学校管理千头万绪，不能眉毛胡子一把抓,要有的放矢，教学质量是学校的生命线，课堂教学更是教学质量提高的关键。因此，我特别关注每一位教师课堂教学。“不管黑猫还是白猫，会抓老鼠就是好猫”.每位教师都有自己的教学风格，但不管是什么风格,只要每一节课都能达到教学目的就行了。如何检验教师的课堂教学是行之有效的呢，我的做法是采取推门听课的形式对全村委会任课教师进行课堂检查，通过听课获得教学反馈信息，发现每一个教师的亮点，找到我们的存在问题，大家共同寻找解决问题的方法

21、.实施新老教师结对帮教，大家共同学习 ,共同提高。3、课后巩固巩固练习的质量决定着教学成绩的高低,教师们对作业的布置与批改一定要讲究质量，做的布置作业有的放矢,批改作业精益求精，对发现的问题及时给予指出。单元检测形式多样，但必须有批有讲，做好每一次卷面质量分析，找出存在的问题，找到补救的措施.七：着手教研，放手课外我们将着手于每周的教研活动, 按教研活动计划进行, 通过不同的教研形式（教师课堂等级达标、课赛、送课到校等）把我校的教学搞活。教研活动将不再是单一的局限于完小教师上课、听课、评课，我们会采取多种形式,比如说同课异构 ,搭建一些互相学习的平台,取长补短。我们将在每周开展丰富多彩的课外活

22、动 ,我们目前开展了音乐、美术、书法、舞蹈、朗诵、手抄报、体育等兴趣小组，学生根据自己的爱好和特长选择自己喜欢的兴趣小组参加 ,这样，学生就可以在欢快的氛围中进行学习。八：把好年段过关，加强质量监控 .为了把好年段过关,学校一般都让没有流动的教师跟班，流动的教师替班.根据每位教师的特长合理安排课程，按新课程理念和课标要求，把我校每个班级的课程开足开齐。要求* 位教师对单元检测环节把好关 ,实行全程跟踪，同级同科的教师可以分单元 , 分章节出题 , 互相交换意见，查缺补漏，互相学习 , 学生也可以见识不同的题型。建立学科单元考试成绩和质量分析登记制度，记录 *班科及格 （率）、优秀（率）等,每次

23、单元考试成绩及质量分析都及时上交学校，学校组织对成绩较差的班科进行调研分析，同时把学年期末考试成绩与学年评优评先挂钩,督促教师扎实抓好教学质量,促进教学质量的提升。要提高教学质量并非一朝一夕，但我们教师* 心协力，为提高我校教育教学质量而拼将青丝化作满头飞雪。范文五：小学提高教学质量措施 XX 镇洪村小学诚朴严谨勤奋博学2014- 2 015学年度第一学期教学质量提升措施XX 镇洪村小学2015年3月XX 镇洪村小学教学质量提升措施为了继续实施合格率100 的计划 ,全面提高教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教师的意见 ,结合学校的实际，根据*级教学常规管理实施细则，特制定本措施。

24、一、切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把*种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查, 如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。二、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据*年级、 *学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师

25、课堂教学中暴露出 向 40 分钟要质量的口号真正落针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易 ,经常*质量的课就更不易 ,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则 :必须明确本堂课教学目标；2 ）必须让学生积极参与教学活动；3）必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见

26、 ,提出要求和建议.（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高 .全校教师都可以听，然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的 ,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学.教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题 , 而且更要帮助学生解决思想问题 .建议采取如下措 施：（1 ）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中白后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学 ;（ 3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导 ;（4 ）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他

27、们有所进步，就 给予肯定和鼓励。第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重 效率。第五 ,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听（ 听课堂教学 ） ；二看 （看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验, 以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见 ）。全面解决教和学之间存在的实际问题 ,保证学

28、校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案 .第二、抓两头保中间.一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：1 、学校监控：教导处制定将制定后进生转化制度 . 现规定 : 后进

29、生成绩每提高 5 分,过程考核奖励任课教师10 分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。对学生而言 , 学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管,成绩特差的学生）。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作, 让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教

30、师每周利用课余时间，与后进生进行谈话,补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了 ,整体质量就自然会水涨船高。第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生,取得他们的帮助 ,提高自身的成绩。第六、家庭协助。调动家长的积极性,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。*位任课教师必须高度重视并认真执行本措施, 由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学

31、校相关规定，当事人承担责任，接受处罚。教学质量严重滑坡（优秀率下降5个百分点、合格率下降1 0个百分点）或抽考与其他学校比较差距在1 0个百分点以上，不得评优并接受相关处罚 . 教师一体化考核不得评为优秀.学校与校区协调动员其调离我校。范文六：小学提高教学质量的措施宋元小学提高教学质量的措施为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，宋元小学教导处召开了本年度全体教师提高教学质量大讨论。参考学校全体教师的意见，结合学校的实际，根据*级教学常规管理实施细则，特制定本措施。一、切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把*种课程开全开足，决不随意加课减课。学校对每天的教学活动

32、实行全天候管理，校长、教导主任每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。二、切实加强课堂教学管理教师要根据*年级、*学科学生的基础和不同特点 ,制定教学目标，切实上好每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。第一 ,认真备好每一堂课，做到备教材、备学生、备习题。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易 ,经常 *质量的课就更不易，其功夫应该下在课前.教师要认真钻研教材，仔细备课.必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计第

33、二,教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则 : （ 1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固 .教导处对课堂教学质量的管理办法是：随堂听课，不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。同时结合中心学校的教学计划开展每期每人献一课活动，全校教师都可以听，然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三，认真做好补缺补差工作。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：

34、（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学； （3 ）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导 ;（4）经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。（5）自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生, 取得他们的帮助，提高自身的成绩. （ 6 ）家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业, 帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。宋元小学2 010年9月范文七：提高小学教学质量措施新课改后提高小学数学教学质量措施摘要】对于小学数学教学来讲,新课改的实行对小

35、学数学教学提出了新的要求，促进了小学数学教学的，使整个小学数学教学工作更加注重教学实效。【关键词】小学数学教学;教学质量;学生能力小学教师职称论文发表引言随着新的教学改革的推进,人们不断的提出向课堂教学要效率，要提高学生学习的效率，提高课堂教学效率是在实现基本教学目标的基础上，追求教学效益，这种追*在完成教学任务的同时，培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力，为学生的可持续打下坚实的基础.一、优化课堂教学从实践教学的角度来讲,要想提高小学数学教学质量,就要从细节做起,深入分析小学数学教学过程的每一个环节,具体措施如下：1、优化教学设计环节，做好小学数学教学的引入环节在小学数学教学中，教学设

36、计环节很关键，只有做好了教学设计，才能很好的将教学内容引入课堂,进而实现正常的课堂教学。教学设计是课堂教学之前的准备阶段，做好了教学设计，对课堂教学有着重要的现实意义，可以有效的促进课堂教学的开展。因此，我们在提高小学数学教学质量的时候，有必要从优化教学设计环节做起。2、有效利用课堂时间，提高小学数学课堂教学效率对于小学数学教学来讲, 课堂是主要的教学载体，多数的教学内容都是通过 课堂来实现。因此要想提高小学数学教学质量，就一定要对课堂教学引起足够的重视。我们要利用有限的课堂时间，启发学生思维,增加学生的练习时间 ,争取在课堂时间内解决所有教学疑难问题，使学生能够实现高效率的学习，以此来提高小

37、学数学课堂教学效率。3、丰富数学课堂内容，提高小学数学课堂教学效果提高小学数学教学质量的目的就是保证学生能够有效掌握书本知识，并不断提高数学综合能力。在这一前提之下 , 我们可以采取丰富数学课堂内容的方式，使学生能够在数学课堂内学习的知识 ,使数学能力得到提高 .在目前的小学数学教学实践中，增加数学课堂内容已经成为了普遍的做法，从实际结果来看，无论是教学效果还是学生的能力都得到了较大程度的提高。4、创新数学教学模式，改变现有小学数学教学方法按照新课改的要求，小学数学教学的一项重要任务就是要实现教学模式的创新 ,使教学模式和教学方法能够适应教学的需要，不断的为课堂教学服务。经过分析发现，现有的小

38、学教学模式和教学方法与现实的教学形势有一定的差距,我们有必要根据小学数学的教学形势创新现有教学模式，采用注重实效的教学方法 ,不断提高教学质量。5、树立学生为主体的教学理念，以学生为小学数学的教学主体在小学数学教学中，我们要认识到学生的主体作用，要在教学过程中树立学生为主体的教学理念，尊重学生的个性，并有效利用学生的特点，采用因材施教的方法，对小学生开展个性化的教学活动。通过这种方式,小学生的学习积极性被充分调动起来。另外，树立学生为主体的教学理念，也是新课改的一项要求 ,所以 ,要想在新课改下提高小学数学教学质量，就要以学生为教学主体,发挥学生的主体作用二、踏实数学基础新课程改革以来,人们一

39、直在回避传统教学中的“双基”问题 ,好像只要一谈到“双基”就不是新课改了 ,把传统教学中的“双基”训练与新课改对立起来，可以说这是对数学新课程标准的曲孵，正是由于当前存在着不同层面对新课程标准的误读。形成了一种数学课堂教学中的漂浮现象,不少学生的基础知识不扎实、基本技能没有形成,新课程改革的课堂不是对原有传统教学的全盘否定,它应是在保持传统教学中优秀成果的基础上进行的改革 ,只有这样，进行的改革才会有根 ,才会基础，才能脚踏实地。因而。在鼓励学生自主、合作、探究的同时，不应忘记合作、探究的基础,如果失去了合作、探究所需要的最基本的基础知识，合作、探究只能成为没有任何实际意义的形式,更何况。缺乏

40、必要的基础知识和基本技能，自主、合作、探究都无法实现的.为此，今后的教学中,应把“双基”训练与自主、合作、探究学习有机的整合起来，让学生在转变学习方式的同时，“双基”也得到全面的提升，三、注重教学方法当前的教学中 ,的教师关注的是眼前的、短期的目标。可能很多人会说，这没有错呀,但如果从学生成长的角度来说，未免过于偏颇了。数学教学不应只关注到学生眼前一点 ,更要关注学生今后学习数学的需要。基于这样的认识，教学中 ,不能仅仅只教几个知识点 ,让学生会做题，考高分就行了.而是要把学生学会学习，掌握相应的学习方法作为教学的重点，也就是要授“渔” , 而不是授“鱼”。因而，关注学生的。就是要引导学生掌握

41、了相应的学习方法，这不仅能提升现有的学习效果,也能为他将来进入更高层次的学习奠定坚实的基础，真正把关注学生短期与长远紧密结合起来，确保学生顺利成长。四、紧密联系生活小学生年龄小 ,自制力差 ,学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的动机 .例如：学习了“长方形面积的计算”后，可以让学生量出家中电视机的长和宽，然后求出它的面积；再让学生想办法求出学校沙池的面积。学生通过自己亲身实践，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学习的热情。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义,对探求数学知识产生了

42、乐趣,在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度,获得优良的成绩。结语总之 ,课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有创设的有效教学方式，立足于全体学生 ,着眼于学生，结合当地实际，灵活采用恰当的方法有效地实施素质教育 ,让学生主动地去学习,才能实现教学效率的高效化 ,提高教学质量。范文八:*小学提高教学质量的措施与实施方案*小学2 0 0 82009学年提高教学质量的措施与实施方案为了进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，就如何加强教学管理,提高教学质量制定本方案。指导思想以党的“十六大”、“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指针 ,以现代教育理论为

43、指导，以深入推进基础教育课程改革为动力，以促进学生，培养学生创新精神和实践能力为基本理念,加强教学管理,提高教育教学质量，促进教师专业，全面推进素质教育。工作目标加强教育教学管理,提高教育教学质量，办人民满意的教育。具体措施一、提高质量意识,确保教学中心地位。教学工作是学校的中心工作,学校领导和全体教师要站在“创人民满意的学校，办人民满意的教育”的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。形成一个“没有质量的学校不是好学校，教不出成绩的教师不是好教师”的共识 .学校领导要身体力行，在教学工作中要做示范、挑重担、做表率，成为学校的领头羊.经常调查研究工作中的新情况、新问题

44、，并及时解决，坚持和完善*项教学常规管理制度，树立一切为教学服务的思想 ,千方百计的为教学做好保障和服务工作。二、培育良好的教风和学风良好的教风和学风对青少年儿童的健康成长有着极其重要,营造浓厚的校园书香氛围 ,对教师尤其是青年教师的进步提高起着直接的重要作用 . 良好的教风和学风是提高教育教学质量的基础和条件。因此,我们必须要高度重视良好的教风和学风的培育.一是要继续弘扬和倡导“苦字当头,实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风,形成良好的教风, 以良好的教风促进行良好学风的形成，促进学校教育教学质量的稳步提高 .二是抓学生良好学习习惯的养成教育。学校把全体学生学习习惯的养成教育列为考核

45、、考评学校的内容之一,学校要把学生良好学习习惯的养成教育作为学校德育工作的重点，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。三是规范考试管理。我校将进一步规范每学期的质量抽查工作，做到严格监考、科学阅卷、严格登分、公开查卷,杜绝整个考务工作中 *种舞弊行为的发生，为教师提供一个公平公正的竞争环境,调动教师教书育人的积极性。三、加强师资队伍建设,提高业务水平。通过学习讨论清醒地认识到:师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题，教师是课堂教学的具体操作者,提高教学质量系于教师的素质。在师资队伍建设上,首先狠抓师德教育,采取政治激励，榜样激励和制度激励等手

46、段，使全体教师具备乐教善教，倾注爱心育英才的奉献精神。其次，加强理论学习，切实转变教师的教学理念,平时充分利用学校统一安排的业务学习时间，组织材料加强全体教师的教育理论学习和有关新课程改革的理论学习，同时， *教研组也充分利用教研活动时间组织学习人民教育、教育研究和专业性报刊杂志上的理论文章及有关新课程改革的文章，不断组织老师收看高水平的学术报告和教学研讨会的录像、光盘等，请本校经验丰富的教师作专题报告，使老师们受益非浅.通过以上活动,对我校教师的教学、转变陈旧的教育观念起到了很大的作用。再次，加强青年教师培养.学校通过以老带新“结对子 ，实践锻炼“压担子” ,勤学苦练“厚底子” ,更上层楼“

47、架梯子” ,竞赛比武“搭台子”等形式，加强青年教师的培养，迅速提高了他们的思想和业务素质,他们精力旺盛,以苦为乐，富有竞争精神，在我校形成了比、学、赶、帮、超的良好局面.另外，学校积极组织教师参加新课程方面的培训，进行校内、校际间听课活动，以次提高他们的教育教学水平.四、强化教学常规管理，突出质量为本。我校要坚持以教学为中心，强化教学常规管理，细化教学过程管理,强化以人为本，以学生为主体、教师为主导的教学思想。根据素质教育的要求组成由教导主任、科组长、学科骨干教师组成的听课小组，对每一位老师的课进行量化评价，对不合格的课再进行视导、点评,直至合格为止 .另外 ,还让每一位老师充分认识到教学过程

48、先进，教学效果优异才算是理想的课堂教学 . 反对墨守成规、不思改进、摆花架子，也反对不择手段、片面追求教学效果和“课内损失课外补 的做法 ,要求老师必须既重视教学过程又重视教学效果。因此，坚持教学“五认真”检查制度。另外，教务处每学期不定期检查教师的备课、作业批改情况，严格做好检查记录 ,并记入教师考绩档案.认真组织好期中、期末考试并对教学成绩进行认真分析。对每次考试教学成绩较差并闯入学校规定“禁区”的教师，校领导及时找其谈话，帮助分析原因 ,并责其写出整改措施。五、狠抓“培优补差”，提高学生成绩。开学初 ,学校就要求任课教师根据本班学生学习情况制定切实可行达到培优补差工作计划 ,要求在平时工

49、作中要有备课练习,有人员落实，有时间保障。培优要集中辅导与平时添料相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱、吃得好。补差工 作教师要思想重视，情感投入，时间落实 ,分类评价，及时激励。把辅导一个差生与培养一个优等生看得同样重要。六、加强素质教育,提高学生综合能力 .学年初，组织全体教师认真学习有关素质教育与提高教学质量的关系方面的理论性文章，使全体教师提高了认识，摆正了搞素质教育与提高教学质量的关系，除了要求教师课堂教学要注重培养学生能力外,组织了 *种课外兴趣小组。如：科学实验兴趣小组、数学兴趣小组、写作兴趣小组、书法美术兴趣小组、电脑兴趣小组、英语兴趣小组和组办校篮球队等 ,这些活动的开展，活跃了

50、校园生活,开阔了学生的视野，了学生的特长，提高了学生在文体、科技知识等方面的素养，提高了学生的综合能力，为学生的终生学习奠定了基础。同时还专门引导学生去关注社会、关注人生，很大程度地提高了学生文化素养,促进了学生的全面.七、建立完善奖惩激励竞争机制 ,调动教师工作积极性1、建立优秀教师奖励机制.每月对获得镇级以上奖励或辅导学生获奖的教师进行奖励，鼓励教师多出成绩，多获奖。学校还会每年评选出镇优秀教师和校优秀教师，并进行嘉奖。2、建立抽考成绩奖惩激励竞争机制根据*小学教学质量奖励方案,每学期参加全镇组织的质量抽查工作，每学期拿出巨资，对获得好成绩的教师进行重奖。通过奖励机制 ,调动了教师的积极性

51、。范文九:小学提升教学质量措施*小学提升教学质量措施为了全面提高学校教育教学质量,根据中心学校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，我校教学成绩还不够理想,与其他学校还有一定的差距，学校没有突出的优势科目，在科目及*率方面与全乡平行班级之间还存在很大的距离，个别科目位于全乡倒数，全校整体教学质量离乡中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状，不断提高教学质量,本学期我校将从以下一些方面着手 :一、目标与任务1 、抓制度，强管理，促进“三风”建设。2、抓培训I ,促成长，提高教师教学水平.3、抓教研，求实效,稳步提升教学

52、质量.4 、抓目标,明责任，努力实现教学质量上台阶。二、组织领导为提高教育教学质量，学校成立活动领导小组：组长：校长副组长：副校长、教导主任成员：教师组长主要负责全校教学质量提升活动全面协调、监控工作;副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作。三、提升教学质量措施、加强教学常规管理, 向管理要质量1 )认真备课。备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作。第一，认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。第二,认真写好教学后记。教学后记重点写教

53、学过程的得与失,教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。第三、提前一周备课。2)认真上课。课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。第一,教师上课前作好充分准备,带齐教案等所需物品 ,预备铃响及时到达教室门口 ,准时上课。第二，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。第三 ,不带移 动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。第四，上课时间，不会客，不擅自离开课堂,不做与本节课无关的事。3 ）认真辅导。辅导是教学的补充和重要环节,是因材施教，提高教学质量的途径之一,*班级、 *课任教

54、师都要制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性,要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异, 没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发.具体做法：抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生。 加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次；抓 中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好,对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问,作业优先批改，课外优先辅导 ,家庭优先访问 ;五跟踪 :即思想跟踪，课堂跟踪,作业跟踪，测试跟踪,学法跟踪。努力使部

55、分中间生在学习过程中有所进步 .4 ）精心布置和认真批改作业。第一,课堂作业必须当堂完成.第二 ,批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改 ,作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性 , 字迹要工整。第三，重视作业的讲评 ,对学生作业中出现的主要问题 ,要及时讲评和纠正 .对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。第四，严防学生抄写作业.5 ）认真进行考核。单元测试由 * 年级组进行，要求同一时间，同一试卷。要求 *共享，不得*行其是 .期中阶段，学校统一进行期中考试，并作出期中质量分析.期末阶段，统一进行期终

56、考试,考试成绩作为教师教学的主要实绩依据。*类考试都要求教师认真评卷 ,及时发回，认真进行讲评,并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。2 、加强过程管理,向过程要质量为强化教学过程管理，确保我校教学质量奋斗目标的全面完成，必须制定并严格执行以下教学过程管理制度：（1）坚持听课制度.到班随堂听课，是发现自身问题 ,促进教改，方便交流的重要平台。学校行*教导处要随时到班听课,相互学习，提高教学效果。每位教师每学期须听课10 节以上，校领导不少于15 次。（2 ）坚持教学巡导制度.学校领导人员定期不定期对所有年级教学工作进行巡视和督导,确保

57、教学工作正常运行。（3）坚持教学月检查制度（1 ）每月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。（2）每次检查要有相互交流，点评到位相互提高。（3 ）教导处采取普查和抽查相结合的方式进行，教导处将经常性组织开展过程性评价活动，如评教（上课）、评备（备课） 、评改（作业批改），评出优劣在绩效考核中兑现。（4）坚持教学质量监控制度。教导处认真做好期中、期末考试安排，毕业班实行月考制度，并及时召开毕业班教学质量分析会，找问题，添措施，不断改进教学方法，千方百计提高教学质量.3、重视教师业务素质的提高，促进教师的专业教学质量的提高，关键是教师,要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍 .

58、（1 ）加强学习，提高教育教学理论水* 实践能力。（ 2）坚持每周一次的集中学习制度.学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等,增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围 .（3）建立教师读写制度。强化自身的理论学习，所有教师每期都必须阅读一份有关的教育教学报纸、杂志,并对学习的内容进行摘录 ,以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。鼓励教师在教育报刊、杂志上发表论文。4 、重视家校合作,调动家长的积极性。通过家访、召开家长会等形式，密切了家长和学校的联系。指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容,

59、耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩.五、制定学困生帮辅计划：学校教师除了保质保量完成自己基本的课程之外，学校领导挂钩一个班级，其他科任教师帮辅三个学困生.帮辅名单如下:校长：六（乙）年级副校长：六（甲）年级副校长：五年级教导：四年级六、实施步骤（一）、启动阶段（2 01 5年3月）召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识 .成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案 .（二）、实施阶段（20 1 2年3月一2012年6月）根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展* 种学习、

60、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰（三）、总结阶段（2 012年7月）进行总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。小学201 2年3月14日范文十：学校提高教学质量措施学校提高教学质量措施太阳学校教导处2 015年11月2日为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成 ,参考学校教师的意见，结合学校的实际,根据 *级教学常规管理实施细则，特制定本措施。一、切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把*种课程开全开足，不随意加课减课。坚决杜绝教师在课程计划执行中的违规现象。学校对每天的教学活动实行