吕冬梅（教学设计）三年级下学期第九单元第一课时

1、教 学 设 计三年级下学期第九单元第一课时吕冬梅教学目标： 1.会借助直观图，利用集合和等量代换的思想方法解决简单的实际问题。 2.在解决实际问题的过程中理解，体会等量代换的思想。教学重点：利用直观图形来理解集合问题。教学难点：在解决问题的过程中体会等量代换的思想。 教学过程：一、复习旧课二、新授课师：春天来了，同学们都到动物园去玩，你们都喜欢什么动物呀？师：我们来看看投影上的动物园里都有些什么?生：有：鲸鱼、猫头鹰、天鹅、蝴蝶、金鱼、鲨鱼、大雁、老鹰、海龟。师：在它们当中，有的动物会游泳，有的动物会飞，谁能给它们分分类?生：谁来试一试？生：会游泳的动物有鲸鱼、天鹅、金鱼、鲨鱼、大雁、海龟。

2、会飞的动物有：猫头鹰、天鹅、蝴蝶、大雁、老鹰。师：会游泳的动物有几只?生;有6只。师：会飞的有几只？生：有5只。师：那一共有多少只动物?生：有11只。师：你是怎么知道的?生：用会游的加上会飞的：6+5=11(只)师：同意吗?(同意)(不同意见)你来说，有几只?生：有9只。师：(出示图片)我们一起来看原来的图师：这到底是怎么回事?请同学们仔细思考，把你的想法说给同桌同学听。师：你来说。生：因为有2只动物既会游泳，又会飞，数重复了。师：哪2只动物重复啊?生：天鹅和大雁。师：会游泳的动物中有天鹅和大雁吗?(有) 会飞的动物中有天鹅和大雁吗?(有)师：哦，原来这两只动物既会游泳，又会飞，数重复了。那我

3、们用怎样的方法来表示这重复的部分，一看就让人明白。你会用图形来说明一下吗？师：同学们的想象力真丰富，老师也用一幅图来表示它，你们想看吗?生：想。师：这一部分表示什么?(表示既会游泳，又会飞的动物)。这一部分表示什么? 这一部分呢?师：那我们在求一共有多少只动物时，重复的部分该怎么办?生：把重复的部分减去。师：对 ，把重复的部分2只动物减去。算式会列吗?请写在本子上。想一想，你为什么这样列?你来说，6+5-2=9(只)，6表示什么?5表示什么?为什么要减去2。师：想一想，还有其他方法吗？生：3+4+2=9(只)，师：这样做的同学请举手，怎么这么多人选择这一种，你来说，师：请同桌同学互相说说为什么

4、在6+5之后，还要减去2。生：学生自由说。师：说的真好 ，当我们计算物体的个数时，如果出现重复数了两次，这样，个数就会多了，应该减去一次。师：其实，在日常生活中，只要大家认真的观察，这样的例子还有很多。看，售货员阿姨昨天去进货，今天也去进货， 问两天一共进了多少种货?生：5+5-3=7(种) 5表示什么?5表示什么?为什么要减去3。师：春天来了，你们喜欢春游吗?(喜欢)你们看，这里也有一队小朋友开开心心去春游，小红也在里面， 问一共有多少人?6+9-1=14(人) 6表示什么?9表示什么?为什么要减去1。师：从刚才的回答问题中，我发现我们班的同学既聪明，又能干。体育节快到了，很多小朋友纷纷去报名参加趣味运动会，请仔细想一想，一共有多少人?8+9-3=14(人)师：同学们，今年的植树节刚过，你们种过树吗?(没有)今天我就带来一些关于植树的问题，想看吗?(想)同学们去种树，种4排，每排4棵，问需要多少棵?你是怎样种的?用圆圈代替树，画在本子上。学生甲说：“我只要12棵树，也能种4排，每排4棵，请仔细想一想，小明是怎样种?画在本子上，也用圆圈代替树。学生乙说：“我只要11棵也能?你们知道小红是怎样种?画在本子上，也