201x新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》,2教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 201x新部编本二年级下册语文第10课沙滩上的童话,2教案 2022新部编本二年级下册语文第10课沙滩上的童话教案 一预习要求： 三读课文，概括要求如下：一读：（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。 （2）在文中圈出世字表中的生字，并括出课后词语表的词语。 （3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。 （“商”是“点横部”，学习新部首“建字底” ） 二读： 要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。 三读： 要求把课文读流利，对比难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。边读边想：

2、孩子们在沙滩上干什么？ 二课堂教学 【教学要求】 1. 熟悉本课10个生字“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”，积累12个词语。熟悉部首“建字底”， 写几个“建字底”的字。正确描写“建、插、攻、商、挖”。 2. 能分角色朗读课文，读出人物对话不同的语气。 3. 能根据课文内容，开展想象，编一个“智救公主”的故事。 4分角色朗读课文，感受孩子们快乐的童年生活。 【教学重点、难点】 1、 分角色朗读课文，感受孩子们的喜悦。 2、 了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。 3、 【教学打定】 生字卡片、课件 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1、熟

3、悉本课10个生字“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”，积累12个词语。 熟悉部首“建字底”， 积累几个“建字底”的字。正确描写“建、插、攻、商、挖”。 2、通过说话训练，初步了解课文的主要内容。 【教学过程】 一、看图说话，透露课题 1.出示沙滩图，练习说话。（媒体1） （1）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？ （2）过渡：这片沙滩切实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？ 2. 出示孩子垒城堡图及课文第3节。（媒体2） 出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。（读出喜悦、高傲的语气） 板书：喜悦天地 垒筑城堡 （1

4、）指名读 （2）学习生字： 筑：翘舌音，建筑 筑造 筑起 插：翘舌音，留神右边片面笔顺，书空，第九笔是横。 组词：插秧 插队 插入 插座 插班（媒体3） （3）自由读。 （4）说说孩子们在沙滩上干什么？（指名回复） （5）齐读句子，边读边斟酌：孩子们垒了一座怎样的城堡？ （6）想象说话：（指名说、同桌互说）（媒体4） 在沙滩上，孩子们垒起了一座（ ）的城堡，城堡外面（ ），城堡里（ ）。 （7）这群聪明的孩子不但垒起了一座美观的城堡，而且还编了一个分外美观的童话故事呢。 板书：编织（非字面意思，根据想象或传闻编美观的童话。） （8）现在就让我们走进大家在沙滩上编织的美观童话吧！出示课题：4 沙

5、滩上的童话（齐读） （媒体5） 二、了解课文主要内容，学习生字。 1.听课文录音，斟酌：孩子们编的童话故事的内容是什么？（媒体6） ， 来到沙滩上， 的故事。 （什么时间） （谁） （干什么） （学生交流后出示PPT，并齐读）（媒体7） 2.学习生字。（媒体8） 狠：前鼻音，用什么好手段记住？（大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。） 用换部首的方法识记，识别“狼”。 挖：留神右下片面没有撇，（被挖掉了）。 建：三拼音，学习“建字底”，与“走之底”识别，书空。 积累“建字底”的字：廷、延。 攻：后鼻音，组词：攻击 进击 攻打 攻势 攻关 商：后鼻音，书空，强调“八、口”。（八的“捺”改成“丶

6、”） 驾驶：驾，三拼音； 驶：翘舌音，留神读准字音。 炸：翘舌音，组词：轰炸 炸弹 爆炸姐妹字：作 昨 怎 窄 3师：孩子们为什么要去救公主呢？我们下节课学习。 教学策略说明： 本课生字较多，可采用在学习课文前集中识字的方法。 三、写字指导。 其次课时 【课时目标】 1 学习课文，分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。 2 能根据课文内容，开展想象，编一个“智救公主”的故事。 3. 让学生借助语言文字、借助文本，循着童话中的真善美，找寻童年的喜悦。 【教学过程】 一、复习 1.复习字词（媒体9） （1）读词语 （2）辨析组词 （媒体10） 2.师：通过上节课的学习，我们还知道课文讲了每天放

7、学以后，我们来到沙滩上，垒城堡并编织一个“战魔王救公主”的故事。那么，我们是怎么战魔王救公主的呢？我们持续来学习。 二、学习课文 1.学习415小节“战魔王救公主” （1）自由读课文，斟酌：孩子们为什么要去救公主？ （2）根据回复出示有关句子，指导朗读。 出示句子：（媒体11） 大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美观的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！” （1）自由读。 （2）学生字“狠”（前鼻音，用换部首的方法识记，识别“狼”） （3）小组分角色读。 师：美观的公主被魔王抢去了，她在哭，我们理应怎么读？（读出愤怒、焦急的语气） 教学策略说明： 本文较适合举行朗

8、读训练。在熟读课文的根基上，可以让学生尝试有感情朗读。 2.我们想了什么手段去救公主呢？ （1）引读：（714小节） 师：在我们编织的童话中，我们亲自建立的城堡成了我们也成了我们又在磋商着一个伙伴说我说我的方法得到了大家的赞美。于是我们我挖呀，挖呀，终究我把手，就。 （2）交流救公主的手段，出示句子：（媒体12） （3）分角色朗读，结果选择了谁的手段？ 板书：攻城堡 炸魔王 （4）师：我们开头行动了，加油！谁来读1214小节？（指名读）（媒体13） （5）用这个手段让我们救出了公主？ 板书：救公主 我们不由得欢呼起来，我们会怎么欢呼？（媒体14） 学习排比句，两个以上一致的句式为排比句，这里的

9、排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得告成那无比兴奋的心情。指导朗读。 （6）我们还会怎么欢呼？ 想象说话：孩子们你一言，我一语地欢呼起来（媒体15） （7）小组分角色读课文415小节。 A、组内练习。 B、指名小组交流、简评。 3.师：故事到此就终止了吗？不，童话还在持续呢！学习1622小节 （指名读） 妈妈为什么会被我们当作是公主？指名交流 4.小结：原来孩子们还在持续编着他们的童话呢，他们不但把自己当成了救公主的勇士，还把静静展现在他们身后的妈妈变成了（公主） 5. 师：天色已经晚了，妈妈可能早就在他们身后了，可是望见孩子们玩得那么开心，编的童话如此好玩，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了

10、温优美丽的妈妈，怎么会不把她当作美观的公主呢？再读再体会。 6.“妈妈开心地笑了”说明什么？但妈妈的话又说明什么？ （妈妈已认可了我们的活动也很好玩； 妈妈是一个弥漫爱心、有宽容心的妈妈。） 6.师小结：这么和蔼的妈妈是美观的，可能在每个孩子的心中，妈妈就是公主。 三、总结课文，想象说话。 1.齐读全文。 2师：有人说，童年像一首入耳的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油画我们的童年也很好玩，我们的童话更加精彩。 3想象说话：（内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。）（媒体16 （1）城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来的？ 编故事沙滩上的童话勇救公主。

11、 （2）你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。 4.名讲故事，议论评议。 教学策略说明： 通过编写童话，让学生充分发挥想像力，想像一下这个沙滩上的童话。 四、复习字词（媒体17 1、读词语： 相约 建立 磋商 驾驶 轰炸 赞美 插上 凶狠 攻打 筑围墙 垒城堡 挖地道 2、在括号里填上适合的动词 （ ）地道 （ ）童话 （ ）城堡 （ ）公主 （ ）火药 （ ）围墙 【板书设计】 4、沙滩上的童话 喜悦天地 垒筑城堡 编织童话 攻城堡 炸魔王 救公主 三作业布置 1、生字本 描写生字：“建、插、攻、商、挖”（第一课时中完成） 2、词语本 抄写词语：相约、建立、磋商、驾驶

12、、轰炸、赞美、插上、凶狠、攻打、 筑围墙、垒城堡、挖地道（根本上在学校里完成） 3、默写本课所抄写的词语。 4、自编童话故事：（二选一） （1）城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来的？ 编故事沙滩上的童话勇救公主。 （2）你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。 5、作业设计 一、看拼音写词语 xing yu jin zo shng ling ji sh hng zh zn shng xing hn gng d 二、组词 插（ ） 挖（ ） 攻（ ） 狼（ ） 播（ ） 究（ ） 功（ ） 狠（ ） 三、读句子，在括号里填上适合的动词。 在沙滩上，我们（ ）

13、起城堡，（ ）起围墙，围墙外还（ ）上了树枝，那是我们的树。我们（ ）地道，从地下（ ）上火药，把城堡（ ）平，（ ）出了被困的公主。 四、阅读短文，完成练习 大自然的美 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，pn wng( )了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，四处有春天的欢乐。 看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚； 我欣喜地 b zhu( )住它，又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放，我会禁不住xn x( )地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞； 再去 hun xng( )沉睡

14、的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳映照。是谁搔痒了我的脸颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草 1、短文共有（ ）小节，描写的是（ ）的风景。 2、根据拼音在括号里填上适当的词语。 3、文章多处运用了拟人的修辞手法，请找出两句，抄写在横线上。 4、初春，看到了第一只蝴蝶，第一朵雏菊你还会看到什么？ 请你仿照其次小节写一写。 【参考答案】 一、相约 建立 磋商 轰炸 赞美 凶狠 攻打 二、组词 插（插嘴） 挖（挖掘） 攻（攻打） 狼（狼狗） 播（播送） 究（探究） 功（功课） 狠（凶狠） 三、读句子，在括号里填上适合的动词 在沙滩上，我们（垒）起城堡，（筑）起围墙，围墙外还（插）上了树枝