对西方经济学教学方法的思考

1、跋对唉西方经济学耙教按学盎方澳法佰的思考邦 安民 柏 矮 靶西方经济学是财爸经类学生的一门矮专业基础课程，把是原教委规定的捌经济类八门伴核心课程敖之一。绊也艾是国际贸易、公安共经济学、财政笆学、货币银行学伴、国际金融学等隘一系列应用经济白学的基础。拔由于八其笆内容广泛摆、爸学科癌系统庞大矮、搬复杂抽象坝等特点拔，矮从而扒给艾课程的学习与教八学带来一定的困巴难。本文认为肮，靶为了更好的提高敖西方经济学扮教学白效果摆，增强拜学生把对知识的掌握熬能力罢，耙培养埃学生的学习兴趣熬，版教师颁须改进爱教学方法，唉从生活中去挖掘皑丰富的教学资源般，以突破教学与氨学习的困境。摆一、西方经济学巴的特点靶 碍 翱

2、西方经济学是般研究以市场经济绊进行的叭资源配置和利用埃的经济学科。从鞍本质上讲，西方唉经济学般是在资本主义经瓣济制度和发展的办经济理论体系，伴是对西方发达市俺场经济运行机制唉规律理论总结和氨实践依据。从西靶方经济学的产生半到现在。经历了把许多发展阶段。柏从西方经济学发罢展脉络和理论体艾系分析，西方经扳济学邦主要有以下特点百：澳1、笆体系完整啊，安学派林立爱综合性强拔就研究内容而言捌，西方经济学主哎要包括微观经济拜学和宏观经济学八。微观经济学主绊要研究澳资源配置问题，摆以个体经济为研哀究对象，就效用啊论、生产论、成瓣本论等方面探讨邦与分析了生产者拔行为和消费者行背为；拌宏观经济学重点袄解决资源的

3、利用柏问题从整体经济败运行的视角阐述绊了经济增长、充熬分就业、通货膨拔胀和国际收支平氨衡的内容。绊从西方经败济学内容上我们捌可以看出。西方按经济学主要研究摆市场经济运行下板资源的配置与利哀用问题，熬其具有一套比较伴完整的理论体系背和分析方法。同瓣时，不同学派的挨经济理论和学术案观点构成了西方爸经济学的内容体艾系，隘如货币主义、理背性预期学派、供八给主义、新凯恩罢斯主义、新剑桥颁学派俺、新制度学派等艾。庞大体系奥以及靶不同的派别丰富扒和完善了西方经扒济学，但疤同时过多的罢学术争议与对立靶会给西方经济学版的初学者带来拜许多困扰与疑惑哎。坝2叭、袄抽象与形式化昂 阿 矮 蔼西方经济学作为暗社会科学的

4、一个扳分支，西方经济班学是一门理论性颁较强的学科。西靶方经济学通过运矮用抽象方法，建懊立假设前提条件办，排除一些非主笆要的因素与现象版，在此基础上建扳立了自身的理论癌分析框架和分析埃方法。其中最主扮要的是数学方法瓣的深入广泛的采矮用，使得西方经氨济学的内容和方佰法呈现出明显的败数学化倾向。罢这样矮数学推导和数学俺模型大量地出现败在西方经济学的爸教材当中，数学跋化成了现代经济安学最为直观的身办份特征，而数学拜化的本质是现代蔼经济学研究的形笆式化。数学的运爱用成了经济学研熬究的时髦引领着耙研究工作的方向凹和主流。如一般邦均衡的完美结论拌和博弈论的神秘唉色彩为本来就抽安象的经济学内容拜增添了一些困难

5、稗。而疤数学符号和公式绊的推导，高深吧方法的使用是否傲能够很好的解释颁了经济现象的本挨质和内在联系，艾能在多大程度上皑演绎经济活动还把需要深入地研究笆。矮3般、袄内容的不断扩展癌与深化佰 把 扳 盎西方经济学的广碍泛深入渗透到各啊个学科，出现了案很多的边缘与交八叉学科，如实验吧经济学、行为经昂济学、演化经济哀学、绊经济社会学、法瓣经济学、阿旅游经济学埃等新学科。埃这些学科的发展版为西方经济学注般入了新鲜的血液胺，同时也影响着霸西方经济学的研爱究内容澳以及瓣方法的创新。绊二、制约课堂教瓣学与学习的因素板分析1、课时安排靶 肮 凹西方经济学的内扳容体系庞大，肮内容丰富，西方摆经济学的学习是肮一个理

6、论百昂实践肮吧理论这样一个长按期的系统过程。癌只有掌握了该们埃学科的框架与理扒论体系，才有可把能就日常生活、班国内外经济形势爱现象进行全面、颁合理的分析。然板而般，由于课时所限拔难以将所有的内皑容全部介绍给学巴生，于是乎就出蔼现了一年内把整按个宏微观经济学安全部讲授完毕，霸此外金融学、财霸政学、货币银行癌学、管理学等相拜关学科同时并行皑进行，这样造成摆了西方经济学的癌教学教学效果不奥尽理想，还可能摆挫伤了学生学习八的主动性与创造阿性。昂2版、氨教学拌方式影响霸 懊 坝 隘凯恩斯曾说过：坝“半经济学不是一种哀教条，而是一种盎方法，一种心灵绊的容器，一种思哎维的技巧，帮助瓣拥有它的人得出巴正确的结

7、论。佰”搬。巴所以，八教学瓣过程中要能够启懊发学生思考，引颁导学生在探索问胺题过程中不断质百疑和释疑，充分拌发挥学生的主动氨性，注重思维学唉会思考，培养思傲维品质，以便达把到应有的效果。吧教学质量的提高霸，不但要求教师肮在教学内容的组搬织上要合理，符胺合拔学生认知的特点摆，同时氨需要有效的教学凹方式的配合。办而目前靶的经济学课堂教败学，大多是以教拔师为中心点的、颁输灌式的教学邦，教师在课堂上罢不是单纯地向学瓣生传授经济学中绊的抽象理论，要斑不是津津乐道地安进行着复杂的数案学推导，半教师滔滔不绝讲叭，学生毫无反应凹地听，瓣教师接二连三地稗问，学生不知所芭措地答，缺乏师跋生之间的互动，扒成了教师个

8、人的背演讲和独角戏，袄可谓是台上神采俺飞扬，台下一脸瓣迷茫。这样使得安学生对经济学的斑内容望而却步。唉因此，背教师在平时要注扮意多思考，多积埃累，将摆日常生活中浅显稗易懂的案例与课挨堂教学相结合，败激发学生学习的唉兴趣，让学生在版生活中体会经济板学安欣赏经济学。版3、颁中国经济学研究胺的现状爸 巴 啊世界公认，最为鞍人类文明发源地阿之一的中国暗，具有优秀的文吧化遗产，但注重拜的往往是中国哲背学、文学、艺术胺、医药以及四大巴发明，至于中国百经济思想，竟然板“岸本无一顾价值哎”暗。这是一种民族暗虚无主义的表现俺1爸搬 蔼 挨由于长期以来，拔中国的商品经济敖不发达，市场经扒济没有得到充分瓣的发挥，对

9、于市翱场翱机制的研究落后半于西方案。氨即便败在改革开放后的哎今天，国家的经翱济实力不断增强百，成为叭仅次于美国、日搬本和德国的大国半，GDP跃居世邦界第四位懊，懊整个国家发生了暗翻天覆地的变化稗，人们的思想意懊识不断更新。然俺而，无论是解放邦初到改革开放时拔占统治地位的政巴治经济学理论体邦系，还是如今大颁行其道的西方经俺济学霸，都是爱“芭拿来主义八”袄的结果，中国自唉己的经济学理论搬尚未建立起来，艾缺乏如马歇尔、啊凯恩斯、萨缪尔白森、斯蒂格利、半巴罗、曼昆这样阿的经济学大师，拜没有一套符合中百国国情，并指导班中国经济活动的白理论体系，懊在这种情况下般，经济学的教学埃与学习难免有一蔼定的困难扒。

10、靶 拌4瓣、懊学生基础奥及袄其他碍因素版诺贝尔经济学奖隘得主著名经济学肮学家米尔顿瓣隘弗里德曼曾经说凹过：经济学是吧一门迷人的学问澳。而最令人着迷懊的是，它的基本疤原理是如此简单白，只要一张纸就败可以写完，而且败任何人都可以了把解，然而真正了矮解的人又何其稀摆少。这也说明要板学好经济学并非板是一件容易的事扒情，从而决定了坝学生在学习会存隘在一定的困难。澳就扮西方经济学的内疤容爱来看，一般比较埃抽象，覆盖面广吧，涉及知识多，挨在经济管理类课佰程中显得尤为突坝出。柏与学生原有的知胺识结构相比较，埃微观经济学熬部分内容稍微贴盎近现实，好理解矮一些，那么宏观板经济学就扮要更加抽象更难稗以理解。诚然，坝

11、经济学的内容在把现实生活中处处邦可疤见，但是作为一挨门完整的内容体吧系，对于学生来扒说就显得不是很蔼容易了。由于缺胺乏相应的社会经凹验与社会观察能邦力，学生就经济隘问题而言思考的敖深度、广度上明办显不足，与教师扒的期望相比较相鞍去甚远，这样爱，学生普遍反映敖西方经济学难学板就很自然了。笆此外，鞍高校招收的经济百管理类的学生，哎一般都是文科出百身，这些学生当摆中有相当一部分耙是出于叭避开数学和其他俺的理工类学科而挨选择了文科，坝这样俺造成的结果矮往往是 芭学生的数学基础吧略显薄弱，而大岸学经管类学生中吧都要修高等数学扮课程，这样对于耙文科出身的学生暗来说又有了一定奥的困难，高等数柏学的困难又对学

12、安生学习西方经济俺学产生了负面影皑响。为此，学生芭普遍敖对昂经济学斑学习感觉暗困惑，面对学习奥过程中的困难，绊学生难以克服，熬甚至到啊对学习内容凹厌恶或者放弃案学习伴的地步。矮 罢最后芭，搬在社会风气日益般功利化的当代，安追求实用、讲求背实际与经济学的耙严谨、刻苦相比傲较，作为理性人哀的学生也会做出懊自己的选择摆。爱在高等教育大众拔化的今天，背，佰高校伴学生的凹学习基础、学习版态度、学习习惯碍、学习的动力等岸各个方面都会对艾学生了解和掌握昂西方经济学的知阿识内容有一定程白度的制约。俺三、疤西方经济学罢教学对策探索靶鉴于西方经济学爸这门学科的特点巴和当今学生的学疤习特征把。奥为了使得西方经把济学

13、的教学能够啊有良好的教学效芭果，同时让学生蔼通过课堂学习掌案握经济学基本的案内容和方法，养澳成好的学习思维邦习惯，暗激发学生的求知百欲，耙促进师生之间信耙息的双向交流，肮引导学生步入经靶济学大厦的殿堂案，癌必须培养自己的艾观察能力、分析办能力以及文献搜肮索与阅读能力皑笔者稗认为，需要从以案下几点做起。伴1、百创设有利教学情扒境罢，巴采用启发式、讨板论式的教学方法案美国著名败认知教育教育心芭理学家布鲁纳案认为，学习的过扒程皑不是被动地形成坝刺蔼激斑阿反映的联结，而巴是主动的形成认办知结构坝。学习者不是罢被动地接受知识凹，而是主动地获安取知识，并通过拌把获得新知识和柏已有的知识结构耙联系起来，积极

14、办地构建其知识结案构翱2叭 佰。百为此，在教学过胺程中，教师要适八时将教学内容与扳学生的实际知识霸结构加以结合，稗探索出拔切实袄可行的教学方法柏，帮助学生融入暗到教学过程中来板。耙比如，傲在讲授效用这一罢节内容时斑，可以拌在课堂上让学生艾讨论如何衡量幸霸福的问题，学生挨参与性比较以往奥要强一些，叭在总结的时候，捌给出了袄一个公式拜：幸福=捌(萨缪尔森)，凹由此引出效用的白概念，最后安，皑学生还指出这个八公式和我们传统敖文化当中的爱“熬知足者常乐板”绊有着同样的内涵胺。对于这个知识啊点的处理稗，拜就是将其与学生扳原有的认知结构懊相互联系，使得唉学生理解掌握起奥来不至于太困难埃，使得学生奥在学习的

15、兴趣与扳主动性上有了一拔定的提高跋。拌2、霸案例教学白，般突出经济学与现癌实生活的联系哎经济学芭是拔来源于生活而高扮于生活的一种理芭论抽象，捌为了增强教学的瓣现实性，艾教学方式上可以百考虑采取开展翱案例教学，哀案例教学的本质坝就是让学生站在扳客观的角度来讨笆论经济生活中的敖现实问题，从中盎找到经济学的一拌般理论，并通过把分析与决策，发拜现问题、找到对敖策。从而芭使熬学生跋主动融入到独立跋思考瓣，盎积极讨论的教学扳过程中，隘加深对经济学基罢本原理的理解，按学习和掌握经济敖学的思维方式，哀提高学生分析和办解决问题的能力唉。阿在讲授信息不完百全理论时，将柠背檬市场和伪币驱岸逐良币的内容让啊学生讨论和

16、分析版，袄在讲授外部性问耙题知识内容，就佰科斯的蜜蜂与火稗车与麦田的故事般介绍给学生澳；埃在讲授宏观经济巴政策有关内容时蔼，结合宏观经济拜政策的目标和现巴实介绍了我国经罢济发展的目标，拜同时就挨2007敖年以来的通货膨哀胀、失业问题、爱人民币汇率等相巴关热点问题爱在课堂上和学生捌一起讨论解决。敖比如昂就石油价格一路稗走高的澳问题碍我们如何伴应对皑这个话题颁进行讨论，最后皑大家认为要从节捌约利用石油资源皑的角度和开发新捌型的可替代能源岸，加大技术改进八的力度等方面来袄解决石油资源的搬短缺澳的问题败。艾在教学皑资源的收集和使班用上可以隘将经济半小时、吧第一财经等相关懊财经类的视频节柏目笆，背以及现

17、实生活中哎 瓣贴近学生实际的癌问题，引入到课隘堂教学与讨论当皑中。败使用案例教学，胺在一定程度上使傲得学生摆脱了复斑杂抽象的理论知懊识的困扰，鞍通过学生参与教八学，发现解决为邦题。疤让学生扳能够将败经济学的理论与耙现实之间鞍加以岸联系隘，减少对经济学拜知识内容的恐惧皑与困惑，胺逐渐建立起与经鞍济学之间的一种敖亲切感。霸帮助学生在比较伴轻松愉悦的环境败当中，学习知识拜、蔼掌握技能，安完成一次坝美好的精神旅行柏。皑3昂、案授人以渔白，哀强化胺学生学习动机阿授人以鱼，不如皑授之以渔，授人吧以鱼只救一时之斑及，授人以渔则邦可解一生之需敖。八在终身学习的现氨代社会，稗这句古语隘对于教师的教学鞍提出了更高

18、的要癌求，也就是说白通过教学活动，瓣不但使学生了解傲掌握相关的知识稗技能，还要哀传授给学生学习挨的方法与工具和拜治学的精神与态背度。所以，教师唉除了唉通过西方经济学按的课堂教学介绍扒相关内容，扳引导学生掌握元熬认知的知识，能爸够跋去分析现实经济稗生活的各种昂经济白现象，了解了经拜济学家在分析经挨济问题时的角度拔与方法癌。伴课余可以笆帮助唉学生在阅读与实熬践中学习扮，推荐课外读物邦，盎如西方世界的鞍兴起、搬国富论 、蔼道德情操论矮、班人类行为的经奥济分析按等经典的学术著跋作，引导学生参肮与到经济学唉知识发现与探索岸过程，培养学生爱的学习兴趣肮，蔼养成良好的思维阿品质以及习惯。埃此外，可以介绍板给

19、学生一些专业凹性报刊杂志，暗如21吧世纪经济报道、八经济观察网、华绊尔街日报、啊中国经济时报肮、经济研究、经按济学动态、扒经济学家敖茶座霸；专业性网站：熬中国经济网袄、癌 经济学人挨等爱，使得学生体会熬到经济学学习思鞍考的趣味。暗同时为后继课程笆的学习与将来的白工作打下良好的摆基础。瓣 邦4翱、叭适当介绍经济学矮的前沿内容佰 啊 矮西方经济学耙在邦自身的发展完善拜过程中，不断得稗益版于其他学科的发爸展，颁出现了许癌多新的交叉与分半支学科唉，奥经济学的思想、坝研究方法几乎渗岸透到社会学科的埃各个角落懊。靶在学术界征讨按“懊经济学帝国主义板”伴的今天隘，颁作为一门发展较颁快的学科，在现拔行的教材中

20、不可拜能穷尽其所有的搬最前沿与最新理霸论动态按。疤为此，在西方经瓣济学的教学中，罢适时站在经济学靶发展的最前沿，巴跟踪最新研究动班态及成果，也是暗教学的一个重要隘内容。败近年来绊，西方经济学癌整体上与原有的霸理论比较有所突岸破，板以更具现实性的昂不完全信息取代挨完全信息假设，艾在一定程度上修邦正了市场经济理埃论翱。这些使得经济肮学能够哎更加广泛深入地拔研究现实问题，八从而在研究对象吧、研究方法等方拔面对传统的经济半学理论产生了重版要影响。为此，爱适当介绍有关吧最新的研究佰成果，如机制设邦计理论、博弈论盎、蔼、有限理性、不邦对称信息、逆向岸选择 蔼、内部人控制拔等,耙 鼓励学生关注肮本学科的发展状奥况，佰培养学生自学与霸独立思考的能力搬。安5佰、唉挖掘经济学之美叭，坝注重人文素养的版积累拌 奥凯恩斯挨说道案：优秀的经济学熬家是必须具有综癌合的的天赋靶的巴，而这十分难得办，在某种程度上伴，他必须是数学哎家、历史学家、安政治家、哲学家板。他必须懂符号搬、善于辞令。他邦必须透过一般了瓣解特殊，并在同邦一闪念间触知抽袄象和具体。他必懊须根据过去、为背了未来、研究现跋在。人类的天性爱或社会结构，他伴都必须心领神会笆，不容有被冷漠安的地方。他必须败办事果断，处事艾公平，两种心境摆缺一不可；他应罢当像艺术家，超斑然物外、廉正无凹私，