《烛之武退秦师》复习教学指导设计

1、烛 之 武 退 秦 师 复 习 教 案学习目标：1、准确默写文言名句2、识记文中重点词语的含义3、理解常见文言词语在文中的基本用法 4、理解并翻译文中的句子学习重点：理解并翻译文中的句子学习难点：对梳理的知识点进行运用学习方法：自主梳理教师总结课时：2课时第一课时一、导入：二、文学常识：1、了解左传左传是我国第一部叙事详细的编年体史书。作者左丘明， 记叙了东周前期240多年前的历史，经济、军事、外交等方面的内容，具有研究先 秦历史的史料价值，又有很大的文学的价值。左传突出的特点就是善于描写战争 和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精， 曲而达，婉而有致，人物形象

2、栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人， 如闻其声。2、了解先秦散文概貌左传是一部编年体史着，什么是编年体呢？我们可以 从字面意义看其特点。编年体就是按照年代的发展来组织、记叙历史事件的体例。 如春秋、资治通鉴等。先秦历史散文除了编年体外，还有国别体和纪传体两 种形式。国别体是区分不同的国家，再按照时间的发展分别叙述历史事件的一种文 体。如国语、战国策等；纪传体是司马迁开创的以记叙人物为主要内容的文 体。如史记、汉书等。3、春秋三传左传全称是春秋左氏传，又名左氏春秋。传（zhum, 解说义），由此看出，左传是对孔子编着的春秋的诠释，解说。另外还有两 本书也是对左传的阐发春秋公羊传、春秋谷

3、梁传。因此我们把这三本书叫 做“春秋三传”。4、古代史书的体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁 枢，如袁枢的通鉴纪事本末。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记 。1、通过学生分组讨 论、合作探究解决问题，识记与左传相关的文学常识。 2、培养学生讨论探究问 题的能力。三、知识梳理：（一）、重点词语解释1、今老矣，无能为也己（为：做）2、吾不能早用子（子：古代对人的尊称）3

4、 、朝济而夕设版焉（济：渡河；版：筑土墙用的夹版） 4、将焉取之（焉：哪里）5 、焉用亡郑以陪邻（焉：何）6、因人之力而敝之（敝：损害）（ 二 ） 、本文出现的通假字、今老矣，无为也已（已：矣） 2、共其乏困（共：供）、秦伯说（说：悦）4、失其所与，不知（知：智）（ 三） 、一词多义1 、若：山有小口，仿佛若有光（似乎，好象）若舍郑以为东道主（如果，假如）余悲之，且曰：若毒之乎（你）2、说：及郡下，诣太守，说如此（陈说）故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说，一种文体）秦伯说，与郑人盟（通“悦”高兴）3、辞：辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）停数日，辞去（告别）不辞劳苦（推托）4、鄙：顾不如蜀鄙之僧

5、哉（边远的地方）越国以鄙远，君知其难也（把当 作边境）肉食者鄙，未能远谋（浅陋，见识少，眼光短、5、微：则名微而众寡（细小轻微、微闻有鼠作作索索（暗暗地、见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微、微夫人之力不及此（如果不是，没有、6、之：辍耕之垄上（走，往、子犯请击之（他，代秦师、是寡人之过也（的、臣之壮也，犹不如人（助词，不译、（ 四 ） 、词类活用1 、晋军函陵，秦军汜南（军：名作动，驻扎、 2 、越国以鄙远（鄙：名作动，把当作是边邑）3 、既东封郑（东：名作状，向东、4、夜缒而出（夜：名作状，在夜里、5、若不阙秦（阙：使动，使减少，削减，侵损）6、邻之厚，君之薄也（厚：形作动，增加；薄：形

6、作动，削弱、（ 五） 、古今异义词1 、若舍郑以为东道主（东道主：古：东边道路上的主人。今：主人、2、行李之往来，共其乏困（行李：古：出使的人；今：外出时带的日常用品、3、微夫人之力不及此（夫人：古：那个人；今：尊称别人或自己的妻子、4、然谋臣与爪牙之士，不可不养而择业（爪牙：古：武士；今：帮凶、（ 六 ） 、特殊句式、夫晋，何厌之有（宾语前置、 2、以其无礼于晋（介宾短语后置、晋军函陵（省略句、 4、是寡人之过也（判断句、（ 七） 、重点句翻译、是寡人之过也译：这是我的过错啊。2、越国以鄙远，君知其难矣。译：越过别的国家而把远地当作边邑，你知道这是很难的。3 、焉用亡郑以陪邻?译：为什么要灭

7、掉郑国来使邻国增加土地呢？4、邻之厚，君之薄也。译：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。5、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译：如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，出使的人互相往来，供给他们缺少（的东西） ，对您也是没有什么损害的。6、阙秦以利晋，唯君图之。译：使秦国土地减少而对晋国有利，希望您考虑这件事。7、微夫人之力不及此。译：如果没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。8、因人之力而敝之，不仁。译：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。四、人物形象分析：、烛之武： （ 1）深明大义的爱国志士。 （2）知难而上，义无返顾的勇士。

8、（3） 口若悬河，巧言善辩的辩士。、郑伯： （ 1 ）善于纳谏。 （ 2 ）勇于自责。 （ 3）善于言辩。3、秦伯：贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。4、晋文公：贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。5、佚之狐：慧眼识才的伯乐。学生分小组讨论归纳烛之武、郑伯、秦伯、晋文公、佚之狐不同的性格特点。五、小结：六、布置作业：第二课时一、导入：检测二、写作特色：（ 1）伏笔与照应。 （ 2）波澜不惊。 （ 3）详略得当。三、素材运用：【适用话题】选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆大、有志不在年高、发现人才、隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通、小我与大我、个人与集体、道德与利益、

9、关键时刻彰显个人品质、站在他人的角度才能说服他人、迂回比正面进攻的效果好、双赢、目的与策略、机遇与准备【运用示例】岁月给了太多的落寞与不甘，磨砺了他的沉稳和敏锐，救国于危难之间，又体现了他的爱国之心，即使壮时未被重用，亦为国不计私怨，顾全大局。烛之武称得上是一壶佳酿，但他却被埋没在晋国这条深巷子中。尽管它香飘四方，却也迟迟未被晋侯也就是这条巷子的尽头所“品尝” 。直到这条巷子将要被拆毁的时候，它才被当作救命稻草般地呈到了晋侯的手中，成为了晋国命运的转折点。由此观之，哪怕是再聪明，再厉害过人，若不懂得毛遂自荐，也会永远掩藏于平凡世俗中，最后只能历史的车轮碾得粉碎，不留痕迹。“不鸣则已，一鸣惊人。

10、 ”在郑伯执政的几十年间，他从未受到重用。可又有什么关系呢？天生我材必有用。人们总是感叹机会与我们擦肩而过。养精蓄锐，机遇只要抓住最关键的一次就行了。在几十年的寂寞隐忍中，他没有自暴自弃，也没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力韬光养晦，终于在他生命的最后时期，为自己的人生画上了一个完美的句号。4只靠一张嘴兵临城下，万箭齐发，刀光剑影，威力甚大，亦敌不过一张嘴。古有烛之武凭嘴退秦师，后有孔明舌战群儒，实例甚多，然则口舌之争不可小觑。 利诱，威逼，软硬兼施，对敌人晓以利害，以言词挑拨离间，争取同盟，达成胜利， 甚于以刀枪战于人。只靠一张嘴，亦可通天下事，知天下人，掌天下权。13.烛之武少年之时积蓄经纶之

11、才，纵横碑阖之术，实为一个治国之能臣，乱世 之强人。虽然因为郑伯不能知人善用，唯才是用，使得烛之武被埋没。但是机遇最 终还是叩响了烛之武的大门。烛之武毅然把握这个机遇，不仅化解了一场残酷的战 争和生灵涂炭的悲剧，还为自己的人生在最后填沟壑之前挥洒了鲜艳的一笔，实现 了其人生的追求，成为中华历史星空中璀璨的明星。由此观之，成功者的前提是有 本领，之后才是机遇。唯有心中有竹才能把握住机遇，创造成功。郑伯：1. “居安思危” 一一21世纪的我们更要有这种警惕，否则沉于安乐只会带来灭 亡，当年的郑伯如果有这种警惕，那后来就不会被秦、晋围攻，险遭灭国之灾。就 如同温室的花，最终因贪图温暖而遭受凋零的凄落

12、。秦伯：1一个人想要成功，想要谋发展，必须学会怎样正确权衡利益，但千万不能唯利 是图。秦穆公不是一个唯利是图之人，相反，我觉得他是一个精明能干的君主。他 曾让秦国成为春秋五霸，也曾放弃了能轻松占领的晋国，又放弃了被围的郑国。他 之所以这样做，不是他笨，而是为了保全大局，维护其既得利益，这一点，你能做 到吗？晋候：.学会包容，不因为被人背叛而发怒，从而做出不理智的举动，学会包容，要 像晋侯一样，懂得把握形势，理智退兵，学会包容，更要放眼未来，不要把眼光留 在自己的脚下。.当你进退两难，无法抉择时；当你尴尬时，不妨试着为自己找个台阶下。晋 侯擅长为自己找台阶。当盟军背信弃义时，他不慌不忙地说：“失

13、掉自己的盟友，是不理智的；得到过别人的帮助，又反过来害人家，是不仁义的；用散乱的军队攻打 整编的部队，是兵家所忌的！ ”这样既可以达到退兵目的，又不失颜面，实为明举！ 其实在生活中也是这样，给自己一个台阶下，摆脱尴尬。四、巩固练习：梳理文言知识（完成方言知识练习题）五、拓展训练：同桌互译短文，并翻译划线句子。二人并走前秦符融为冀州牧）有者姥逼劫于路，喝贼，路人为逐擒之。贼反诬路人， 时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰:“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入、融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。 盖以贼若善走、必不被捻、故知不善走者贼也。晋书。符融传）、译文前秦符融做冀州牧的时候，有个老婆在路上被抢劫，她就拉长声高喊“捉 强盗呀！”有个过路的人闻声追赶，替她把强盗捉住了。谁知强盗反咬一口，诬赖这 个过路的人是强盗。当时天色已经合黑，谁也分不清