2022年一年级上学期语文第六单元教案：雨点

1、课题： 8、雨点儿主备老师：审核组长：审核领导：教学内容： 8 、雨点儿 教学目标：学问与才能： 1、熟悉 11 个生字,会写 5 个生字；2、正确、流利地朗读课文；在读中感受阅读的乐趣；过程与方法： 有爱好地写 “ 方、半、巴” 3 个生字,进一步写英雄字的基本笔画；情感态度价值观： 懂得课文内容,懂得雨水与植物生长有着亲密的关系；感受 雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了漂亮；教学重点 ：熟悉 12 个生字,会写 5 个生字；教学难点：通过读课文使同学知道雨水和植物生长的关系；解决难点方法：依据同学的年龄特点,在教学中创设情境,引导同学在情境中 活动,在情境中合作,在情境中学习；教

2、具预备： 1. 制作生字、新词卡片； （师生）2. 制作多媒体课件；（老师）教学课时： 2 课时 学情分析： 本课是一篇科学童话； 课文采纳拟人化的手法, 通过大雨点儿和小雨点儿的对话, 告知同学雨点儿是从云彩里飘落下来的,雨水滋润万物, 花儿更红了,草儿更绿了, 让同学感悟雨点能给大自然带来无限生气,激发同学对雨的喜爱；教 师 活动教学过程学 生 活 动三次备课一、目标解读,以标导航1、熟悉 11 个生字,；在识字过程中积存识字方法；2、正确、流利地朗读课文；在读中感受阅读的乐趣；3、有爱好地写“ 方、半、巴”3 个生字,进一步写英雄字的基本笔画；二、预习检测,以测促学1、猜谜语：千条线,万

3、条线,落到水里1. 留意儿化音的读看不见；对了谜底就是“ 雨点儿”（板书法；课题）；2、生读课题两遍,留意儿化音的读法；3、大家见过什么样的雨呢？三、 探究新知,合作沟通 1. 引导同学用自己喜爱的方式自由读课2. 可以师示范读,生跟读；1. 自由读课文,完文,要求：读正确,读通顺；画诞生字,成初读要求；多读几遍；标出自然段；2. 小组内沟通初读 2. 引导同学沟通初读感受； 读了课文,你 感受；知道了什么？3. 全班沟通；3. 出示生字卡片,组织同学开火车认读；4. 开火车认读生4. 指名分自然段读课文,适时点拨；5. 课件出示 5 个会写字,引导同学观看它字；5. 分自然段朗读课们在田字格

4、中的位置；6. 老师范写；文；6. 自由练习书写；7. 强调书写要点；8. 组织同学自由练习书写, 老师巡察,及 时订正同学的写字姿态；四、有效检测,以练达标 师：大家读得很不错, 但不知道是不是也 能把字写好？1、师范写“ 方” 字；2、生上黑板试写；3、范例讲评；4、自己试写“ 半” 字；1. 老师讲解,同学 试写；5、再仔细观看,要想写好“ 巴” 字,该 留意哪些地方呢？6、师范写；7、生上黑板试写；8、同桌点评；三、师生互动,总结拓展 1、你能学着说几个句子吗？出示：雨点儿从云彩里飘落下来；小松鼠从树上跳下来；亮亮从屋里跑出去；七、布置作业,巩固提高 有感情地朗读课文；其次课时 一、目

5、标解读,以标导航 1. 明白课文内容,懂得雨水与植物生长有着亲密的关系；51. 观赏下雨图；2. 有爱好地写“ 问、有、半、从、你”个生字,进一步写英雄字的基本笔画；二、预习检测,以测促学 1. 课件出示下雨图, 谈话：小伴侣,昨天我们结识了一位新伴侣,它叫雨点儿,这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行；2. 过渡：想和雨点儿一起去旅行, 先要和 刚熟悉的生字伴侣打招呼, 要不,它们会2. 开 火 车 认 读 生 字；1. 自由读第一自然挡住你们的；组织同学开火车认读生字；三、探究新知,合作沟通1. 指导同学学习第一自然段；段,摸索问题；2. 全班汇报；3. 小组内练习用（1）出示第一自然段,

6、引导同学自由朗 读,启示同学摸索：这么可爱的雨点儿,“ 数不清” 说话；4. 全班展现说话；我真想一个个都熟悉他们, 你们帮我一起 5. 齐读第一自然数一数好吗？你们数清了吗？段；第 2 页,共 4 页（2）过渡：除了雨点儿“ 数不清”,你见过什么东西也是数不清的吗？你能用 “ 数不清” 说句话吗？引导练习用“ 数不清”6. 自由朗读二至四 自然段；7. 同桌练习分角色说话；朗读二至四自然（3）引导同学齐读这个自然段；段；2. 指导同学学习二至四自然段；8. 男、女生分角色（1）过渡：半空中,大雨点儿和小雨点 朗读二至四自然儿见面了,听！它们在聊什么呢？组织学 段；生自由读二至四自然段；（2）

7、出示小雨点儿和大雨点儿的对话,指名分角色朗读,并适时评判；（3）组织同桌分角色读；（4）组织男、女生分角色读；3. 指导同学学习第五自然段；1. 观赏雨后图片,（1）过渡：说着说着,小雨点儿就和别 自由沟通感受；的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方,大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没2. 齐读这个自然；有花没有草的地方了； 不久发生了什么变 化呢？四、有效检测,以练达标 1. 小组内自由交1. 课件出示雨后图片, 引导同学观赏, 并 沟通感受；流；2. 把自己想说的话2. 引导同学齐读这个自然段；写下来,并配上插五、师生互动,总结拓展 图；1. 启示同学摸索： 假如你是雨点儿, 你想4. 全班展现自己的到哪里去？给那里带去什么变化？画 2. 引导同学把刚才说的话写下来, 可以写