2022年一年级语文教案

1、口语交际我 会 拼 图教案要求 1、看图依据图下的问题提示,说说用圆纸片可拼成什么；是怎样拼的； 2、创设交际情境,让同学环绕拼图的话题进行口语沟通,培育良好的听说习 惯； 3、勉励同学开拓思路,沟通不同的说法；教案重难点 重点：能与别人沟通用圆纸片可拼成什么,是怎么拼的；难点：人人参加沟通,有不同的说法；教具预备 投影仪、教案挂图、同学课前用圆纸片拼成图；课时支配 一课时 教案过程 一、看看说说,揭示课题； 1、出示挂图,看一看谁在做什么 . . 2,同桌相互说一说：图上的小伴侣用圆纸片拼成了什么 3、揭示课题：用圆纸片可以拼各种各样的图,同学们会拼吗 .好,这节口语交 际课就叫做“ 我会拼

2、图”板书 ；让小伴侣人人都说说你用圆纸片拼成了什 么,是怎样拼成的；二、小组展现,沟通作法； 1、把课前拼好的图摆放在桌上,向小组同学介绍你用圆纸片拼成了什 么； 2、组内沟通：你是怎样拼成的 . 可提示同学按“ 先 , 接着, 再, 最终, ” 的拼圆次序来说； 三,自由发言,共同点评勉励同学大胆上台展现沟通,要求其他同学要仔细听,能听明白他是怎样拼 成的；共同点评时,可依据同学实际适当引导同学说好几个步骤的动作 如剪、拼,粘、贴、涂等 四、问问答答,猜猜讲讲； 1、提出要求：各组选派一个代表当记者,到其他小组去采访；采访可以提 与书本相类似的一两个问题,可以是与拼图有关的其他问题,如：你为

3、什么要拼这种图 .你能教教我吗 .,在采访中要留意回答时的礼貌用语； 2、猜一猜,各组选派代表上讲台,让非本组的同学来猜一猜：用圆纸片拼成了什么 . 上台代表带上作品先不展现出来,可用动作、手势、叫声、谜语或表达拼图 过程等不同形式来示意,让大家猜猜他用圆纸片拼成了什么例：甲说：“ 同学们,请你们猜一猜,我用圆纸片拼成了什么 .” 再做小白兔 蹦蹦跳跳的动作,然后指名非本组的同学乙来回答；乙说：“ 你用圆纸片拼成了小白兔；” 甲说：“ 不错,你猜得很对,我拼的就是小白兔；” 并把作品展 示出来给大家看； 是怎样拼成的 . 上台代表甲先带上作品展现出来说：“ 同学们,你们猜一猜,我这只小白兔 是

4、怎么拼成的 .” 再指名非本组同学乙回答；乙如猜对了,甲就说：“ 你说对 了,我就是这样拼成的；” 如猜错了,甲就把自己怎么拼成的告知 乙； 五、拓展思路,总结延长；1 / 9 1、勉励同学大胆创新,能不能用圆纸片拼成和别人都不一样的图.如台灯、面包车、花、钟表 ,想想该怎么拼呢 . 2、同学试讲,师生共同点评； 3、总结延长：建议用同学拼成的图贴在班级墙报上,让全班同学相互观摩；10、 ai ei ui 教案要求 1、学会 ai ei ui 三个复韵母,读准音,认清形正确书写； 2、精确拼读声母与 ai ei ui 组成的音节； 3、正确誊写 kai gei hui 三个音节； 4、看图读儿

5、歌,从中找出复韵母 ai ei ui；教案重难点 学习复韵母 ai ei ui 及声母与它们组成的音节；教具预备 投影仪、课文插图、声韵卡、音节卡、小黑板等；课时支配 2 课时第一课时教案过程 一、复习导入新课； 1、认读六个单韵母卡； 2、导入新课；告知同学,从今日开头要学习新的韵母,这节课先学习三个韵母；板书 10、ai ei ui 2指课题读 ai ei ui,让同学感知,两个单韵母组成的韵母,也只读一个音；同学齐说“ 复韵母” 告知同学,它们叫复韵母二、学习复韵母 ai 及声母与它的拼读；1、看图引出复韵母ai ai；出示“ 弟弟比姐姐矮” 图,从“ 矮” 音引出复韵母2、学习 ai

6、的发音 1示范发 ai,同学静听； 先张大嘴巴发 a音,口形由a” 和大到小,很快滑向i；a 读得重, i 读得轻,一气呵成ai结合单韵母“ i” 卡片演示； 2同学跟读 ai,体会发音； 3同学练习发“ai” （个别、小组、齐读）3、指导在四线格里书写 ai 1老师示范书写 提示：两个字母要挨着写 2同学在拼音本上练写 ai； 4、学习声母与 ai 的拼读；出示扇形拼读图：1复习声母 dtnl； 2同学自拼； 3教给放低声音拼读音节；即把声韵拼读过程的声音 逐步放小,洪亮地读出拼成的音节； 2 / 9 4同学练拼 指名、开火车、齐 三、学习复韵母 ei 及声母与它的拼读；1、看图引出复韵母

7、ei. 出示“ 男孩砍枯树” 图 ,借男孩砍树时发出的声音,引 出复韵母 ei出示 ei 2、学习 ei 的发音 1示范发 ei,同学静听； 发音方法与 ai 大致相同,但要让同学体会 是发成 e的音,发音时由 e 向 i 滑 ei 中的 e去,中间气流不能断 2同学练读 跟读轻声自练、指名读、齐读等、体会发音方法 3、让同学在四线格里书写一个ei；方法同上,插图帮忙记忆韵母形 4、学习声母与 ei 的拼读；1 nbsp；nbsp；nbsp；出示扇形拼读图：2复习声母 b p m f. 3同学轻声试拼 4老师拼读,同学从静听到低声跟拼；5同学练拼； 指名、小组,开火车、齐读 四、学习韵母 ui

8、 及声母与它的拼读ui. 1、看图引出复韵母 出示“ 小女孩围围巾” 图 , 引导从围” 音中引出复韵 母 ui 的音 出示 ui 2、学习 ui 的发音1示范发 ui,同学静听 先发 u,紧接着发 ei 音；让同学观看口形由圆到扁的变 化 2同学跟读； 强调口形变化、留意不能发成 u+i 的音 3同学练拼 自练、指名读、齐读 3、在四线格里书写一个 ui同上 4、学习声母 zh ch sh r与 ui 的拼读 方法同上 ,要留意引导同学放低声音拼读 声韵母,洪亮地读出音节来 五、巩固练习 1、读书 P30,找出本节课学习的内容指读； 2、看 P32图,找节拍跟读儿歌 3、在拼音本上连续练写复

9、韵母 ai ei iu . 板书设计： 第 二 课 时教案过程 一、读儿歌,找复韵母ai ei ui； l、复习复韵母 ai ei ui；指名、小组、开火车、齐读、留意一气呵成 2、看 P32图,带读儿歌,从儿歌中找出新学习的复韵母ai ei ui；二、学习 ai ei ui 的四声； I、学习 ai 的四声； 1出示 ai ai ai ai . 2让同学观看发觉 后凡是看到韵母有ai 的调号应标在 a 头上,告知同学以a 字母的,调号都应标在a 的头上3 / 9 3同学试读 ai 的四声 4同学练读 指名,齐读 ,变序读 5教案儿歌：有 a在,把帽戴；学习 ei 的四声 1出示 ei ei

10、ei ei. 2让同学观看发觉这个复韵母 告知同学以后凡是看到韵母里有 的头上 . ei 调号应标在 e的头上,e 字母的,调号都应标在它 3同学练读 ei 的四声 自练、指名读 4儿歌： a 不在, o e戴；3、学习 ui 的四声 1出示 ui ui ui ui 2让同学观看发觉 ui 的调号应标在后面字母去；儿歌：要是 i u 一起来,谁在后面给谁戴；i 的头上 ,标调时 i 头上一点要删 3同学练读 ui 的四声 指名、齐,开火车读等 4、巩固练读 ai ei ui 的四声1看板书认读2抽读带调 ai ei ui. 三、看图拼读音节词1、看“ 白菜” 图,拼读 2、看“ 梅花” 图,拼

11、读 3、看“ 乌龟” 图,拼读 指导说明：bai cai ；mei hua. 结合巩固三拼音节hua 的拼读 . wu gui结合复习整体认读音节wu 1可让同学先看图上画的是什么,再拼读音节 2勉励同学放低声音拼读 3采纳自拼、指名拼、齐拼,拼音节找图,图和音节交伴侣等多种形式；四、拼读音节,写音节出示：1、先读戴调韵母,再小声试拼；2、重点检查 P30显现的 kai gei hui 三个音节的拼读； 3、在四 线格里誊写 kai gei hui 三个音节1老师范写；边写边强调：音节里的字母要靠紧写,在四线格中的位置要写 正确、均匀；先写声母,再写韵母,最终标调 复习有关标调规章 要看一 个

12、音节写个音节,不能看一个字母写一个字母； 2同学练习誊写；五、指导读书 1、找出本节课学习的内容,逐一指读； 2,读全课内容；板书设计：11、ao ou iu 4 / 9 教案要求 1、学会复韵母 ao ou iu ,读准音、认清形,正确书写；学习ao ou iu的四声； 2、正确拼读声母与 ao ou iu 组成的音节； 3、连续学习三拼连读法； 4、读儿歌,能从中找出复韵母 ao ou iu；教案重难点 重点：学习复韵母ao ou iu；难点： ao ou iu的上声读法,三拼音节的拼读；教具预备 投影仪、课文插图、声韵母卡,音节卡等课时支配 2 课时 第 一 课 时 教案过程 一、复习、

13、导入新课； I、复习 ai ei iu 及其四声卡片 指名、开火车,齐读 指名说 ai ei iu 的标调位置 2、告知同学这节课又要学习三个新的复韵母二、学习复韵母 ao 及其四声出示： 11、ao ou iu 1出示“ 奥运会会标” 图,跟读“ 奥运会” ,从“ 奥ao” 音引出第一声ao音,出示 ao. 2、学习 ao的发音 1范读,同学静听后跟读；体会发 ao时,先发 a 的音,紧接着舌头逐步抬高,口形收拢变圆,发出近似 u 不是 o 的音, a音响而长,后面的音轻短 2同学练读； 强调后面的音要发近似 u 的音 3、学习 ao的四声发音 1出示： ao ao ao ao 先让同学说调

14、号应标在哪个字母头上 2 nbsp；nbsp；nbsp；同学练读 指名、开火车,次序、变序读 3 nbsp；nbsp；nbsp；指导读好 ao的音三、学习复韵母 ou 及其四声 1、看“ 海鸥” 图,从“ 鸥” 音引出复韵母ou 的发音 出示 ou 2、引导同学用字母连读 o-uou的方法试读 ou,体会先发 o 的音 ,接着唇形 逐步收拢,发出 u 的音,音响而长, u 音轻短 3、同学练读 ou. 4、学习 ou 的四声发音1出示 ou ou ou ou 2让同学观看发觉 3同学练读；ou 调号标在 o 的头上,复习儿歌；四、学习复韵母 iu 及其四声 1、看“ 游泳” 图,从“ 游” 音

15、引出第一声iu 的音出示 iu 2范读 iu,同学跟读； 体会先发 i 的音,然后逐步把音过度到ou 是不是 u,口形由扁到圆,中间气流不能断； 3、同学练读； 4、学习 iu 的四声；5 / 9 1出示 iu iu iu iu. ui 的标调位置比较,从中知道“iu 并列标 2让同学观看 iu 的标调位置,可同在后” 的标调规章 3同学练读；（指名、开火车、齐读 5、读 ao ou iu的四声 . 五、看图拼读声母与带调ao ou iu 组成的音节； 1、出示“ 猫,狗、牛” 一幅图,让同学说这三种动物名称； 2、分别出示与图对应的拼读音节：maomao gougou niuniu 3、逐个

16、试拼音节,从放声拼读到放低声音拼读； 4、专心拼法拼读音节； m ao mao g ou gou n iuniu 5、对比图精确拼读这三个音节六、指导读书 1、从课本 P33,找出本课学习的内容,逐一指读 2、看 P34图,跟读儿歌,找出新学习的复韵母 ao ou iu . 七、指导在四线格里书写 ao ou iu 1、先让同学想一想这三个复韵母分别是由哪些单韵母组成的,书写时要留意 什么； 2、同学在拼音本上练写 . 板书设计：第 二 课 时教案过程 一、复习检查1、 nbsp；nbsp；nbsp；开火车认读带调 2、 nbsp；nbsp；nbsp；复习标调方法； 1板书： ai ei ui

17、 ao ou iu ai ei ui ao ou iu . 2指名给黑板上六个复韵母标上不同的声调,全体点评同学标好的六个带调复韵母 3齐读黑板站板3、 nbsp；nbsp；nbsp；拼读音节 mao gou niu 从放低声音拼到心里拼 二、拼读声母与 ao oo iu组成的音节1、 nbsp；nbsp；nbsp；出示拼读射线图： 1同学轻声自拼,指名检查6 / 9 2专心拼法拼读 指名、开火车、齐读 2、看图拼读音节词1 nbsp；nbsp；nbsp；出示 P34“ 小伴侣做运动” 图2 nbsp；nbsp；nbsp；练习拼读 zuo you xi 、 pai pi qiu、 pao bu

18、 三个音节词；3用这三个音节词,说说图上小伴侣在做什么； 3、学习拼读 j q x 与 i ao 组成的三拼音节 1拼读 zuo zuo,复习三拼音要领2出示拼读射线图：同学先轻声试拼,再放声拼读指名拼读,齐读；三、指导读书1、找出本节课学习内容指读2、读全课内容3、打节拍读 P34儿歌板书设计：12、ie e er 教案要求 1 、 学 会 复 韵 母ie e, 特 殊 韵 母er, 读 准 音 , 认 清 形 , 正 确 书 写 . 2、学会整体认读音节ye yue. 3、学习拼读声母与ie e 组成的音节 4、读儿歌,从中找出ie e er . 教案重难点 重 点 ： 学 习 复 韵 母

19、ie e, 特 殊 韵 母er , 整 体 认 读 音 节ye yue 难点:特殊韵母er的发音；教具准备 投 影 仪 、 课 文 插 图 、 声 韵 卡 、 整 体 认 读 音 节 卡 、 小 黑 板 等 课时复安案习排导 入2新程课时一教过课 、7 / 9 1、抽读卡片,指名,开火车,齐读 1复韵母卡：ai ei ui shi ao ou iu 2 整 体 认 读 音 节 卡 ： zi ci si zhi chi ri yi wu yu. 2 、 这 节 课 要 再 学 习 两 个 复 韵 母 、 两 个 整 体 认 读 的 音 节 二、学习复韵母ie、整体认读音节ye. 1、学习复椰 韵

20、母ie 1 出 示 “椰 子 树 ”图 , 从 的 读 音 引 出ie 出 示ie 2学习ie的发音示范发音,同学静听 ie 里的 e 要读成 e 的音 ,由发 i 开头,口腔半开,接着 发 2 1 2 3 3e , 中 间 气 流 不 能 断 , i音 轻 短 , e音 响 而 长 跟读,体会发音方法学生练读指名、小组、齐读 比较读ieei 、读ie的四声出示ie ie ie ie 复习标调位置 学生练读（指名、齐读 拼读diedie用die说词语、学习整体认读音节ye1 nbsp；nbsp；nbsp；板书 ye告知同学,把复韵母ie 前面的 i 改为声母 y,就 是 整 体 认 读 音 节

21、 ye 音 节 ye 音 和 复 韵 母 ie 的 音 是 相 同 的 2 nbsp；nbsp；nbsp；学 生 自 练 读 ye. 3 学 习 ye 的 四 声 出 示 ye ye ye ye . 学 生 练 读,并 用 ye 的 四 声 音 节 说 词 语三、学 习 复 韵 母 e,整 体 认 读 音 节 yue；1、学 习 复 韵 母 e1引导看“ 月亮” 图,从“ 月” 音的第一声引出复韵母 e 的音 出示 e 2 学 习 的 发 音 e 范读 ,让同学静听发觉 e 里的 e 也要读成 e 的音,引导同学用 e 连读方法练读； 体会发音时,由发 开头,接着发e,口形由合到半开,中间气流

22、不断, 音 轻 短,e 音 响 而 长； 学 生 练 读； 指 名,开 火 车、齐 读 3 练 读 e e e e. 自 练、指 名、齐 读 2、学 习 整 体 认 读 音 节 yue 1在 e 下面板书 yue 也是整体认读的音节 结合复习 上省点规章 2 学 生 练 读； 3 学 习 yue 的 四 声 出 示 yue yue yue yue 让 学 生 说 标 调 位 置 , 再 标 调 学 生 练 读四、指 导 读 书 1、从 P35 找 出 本 节 课 学 习 的 内 容 逐 一 指 读；2 、 nbsp； nbsp； nbsp； 分 别 找 出 复 韵 母 ie e, 整 体 认 读 音 节 ye yue 3、看 P36 图,跟 读 儿 歌；五、指 导 在 四 线 格 里 书 写 ie e8 / 9 1、生示在拼范音本书上写写 2学二设课练板书计：第时 教 案 过 程 一、复 习 检 查；1、抽 读 卡 片 ie e ye yue. 2、对 比 认 读：ieye eyue. 二、学 习 er 及 其 四 声1 出 示 耳 朵 图 , 从 “耳 ”音 引 出 er 音 出 示 er 2、示范发音