2022年一年级数学上册期末复习教案

1、一年级数学上册期末复习方案时间单元复习复习要点课时内容12月4-5 第数一数1通过复习娴熟把握数数的方法；知道“ 同样多” 、“ 多” 、“ 少” 的一含义,会用一一对应的方法比较物体的多少；2使同学通过观看、操作,3 感知“ 长” 、“ 短” 、“ 高” 、“ 矮” 的含义,娴熟把握比较物体长短、二比一比单7-8 元1-10认高矮的方法；3培育同学互助合作精神和用数学的意识1通过复习使同学娴熟地数出 110各数,会读、会写这些数,并会用第这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；2通过复习使同学把握 1三六识和加10数的次序,会比较它们的大小,娴熟地把握10以内各数的组成；3通3 单减法过复习

2、使同学比较娴熟地口算 10以内的加、减法和 10以内的连加、连元减、加减混合运算；并能解决生活中的简洁问题；13-14 第熟悉物1通过复习使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区分这些图形；四体2通过拼、摆、画各种图形,使同学直观感受各种图形的特点；2 单和图形元3使同学形成进一步的观看才能、动手操作才能和数学沟通才能；4使同学初步感受数学与实际生活的联系；15-16 第分类1通过复习能把握依据某一给定的标准或挑选某个标准对物体进行分类；五2能挑选不同的标准对物体进行不同的分类；3在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一样性、不同标

3、准下的多样性；1 单元17-18 第11201使同学能正确地数出数量在 1120的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,把握20以内数的次序和大小；2使同学把握“ 十位”、七各数的“ 个位”,初步明白十进制；能够正确地、快速地读、写1120各数；3使2 单熟悉20-21 元熟悉钟同学能够娴熟地口算 10加几和相应的减法；第1使同学结合生活体会学会看整时和半时；八2使同学建立时间观念,从小养成珍爱和遵守时间的良好习惯；1 表单3培育同学的观看才能；元22-23 第20以内1使同学比较娴熟地口算 20以内的进位加法；2使同学娴熟地会用加法和减法解决简洁的问题；3 3通过数学学习,使同学体验

4、数学与日常生活的亲密联系,感受数学在九的进位单加法元日常生活中的作用；24-25 综 合 练 习 试卷检 测教学设计课题第一二单元复习方案授课时间课型综合复习备课时间201-11-26 2022- 1、通过观看、操作、能依据指定的标准或自定的标准对物品进行分类教 学 目 标教学重点教学难点学问与技能并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等；并且能熟练的把握数数的方法；经受分类、 比较的过程中初步养成分类整理物过程与方法品的习惯；在数一数、分一分、比一比的嬉戏活动中,发觉并提出有关分类、（复习策略）比较的简洁数学问题；情感态度经受分类、 比较的过程中, 感受数学与生活的亲密联系,初步

5、养成与价值观分类整理物品的习惯；培育同学互助合作精神和用数学的意识；能依据指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮 长短远近宽窄粗细后薄等；并且能娴熟的把握数数的方法；发觉并提出有关分类、比较的简洁数学问题；教学预备教主体设计二次修改第一课时 一、动手嬉戏导入课题数一数、比一比小伴侣们,你们喜爱玩嬉戏吗？下面我们一起玩一个老师说你们做学的嬉戏；老师说同学边说边做（大小,高矮,长短,胖瘦,粗细）二、新授 1、小伴侣,你们在家愿不情愿帮忙妈妈整理家务？我们的好伴侣小明 流 他帮忙妈妈把家务整理好后,把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好,说“ 妈 妈的衣服真多啊” ,你能告知老

6、师, 小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数 有多少？（出示课件图片）程 2、同学自由发言（由于我看到妈妈的衣服叠的最厚了；）3、看到老师的图片,你仍能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服长,所以小明的衣服最短；仍能比较花瓶,观看的装饰品,古 董马,妈妈小明的身高）4、同学们观看的真细致；闭上眼睛,跟老师旅行轻松一下！看！出示 课件,我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（同学纵情发挥教主体设计二次修改数,猴子,比较多少）接着去旅行出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边 我们能比较什么啊？（同学自由说）学5、我们旅行到了这么多的地方,能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的

7、资料拿出来和大家共享一下,告知大家你比较的是什么；（矿流 泉水瓶,汽车,球,铅笔,纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们仍 能比较什么？（同学自由回答,老师随机勉励确定其想象力和观看才能 6、嬉戏小组找家出示课件让同学比较完书的厚和书的多少之后,分组,程 听老师口令找家； 7、嬉戏男女找家 出示课件, 轻重的比较, 然后男生女生分组找家；8、小猫看到我们玩的这么高兴,也来参与我们的嬉戏,但是它带来一只小猫 和两团线球,它要问问我们小伴侣哪团线球长？同学自由发挥,确定起想象 的答案；你仍能比较什么？9、动手涂一涂；出示课件,看到大数受不了了,为什么？（我们小伴侣 可不要象他这样,要爱惜树木）下

8、面把你认为是大树的涂上深绿色,小树涂 上浅绿色,动手涂一涂,比一比谁涂的又快又好,老师就嘉奖他一个大拇哥；同学动手老师巡察；二、小结 我们这节课学会了比较,以后在生活中就可以运用我们学过的学问进行 比较；下面我们就到大自然中看一看仍能比较什么？男女排队走出教室；其次课时（单元复习题）1 数数练习：（1）全班同学一起报数,看看全班有多少人（2 ）让同学看着图数数, 留意手指着的小球和口头数出的数要一一对应（3）要求按次序一个一个地数数（4 ）同学任凭说个数,数出后面五个数来2 、在 里填上 “”、“”或“ ”14 1418 151 0 10 5 419 209 136 8 9 0 3 、说一说,

9、是对仍是错（1） 910 （）（ 2 ）6 5（）（3） 78 （）4 排排队师出示图并板书；（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）5 、比一比老师出示图让同学依据图来比较高矮、快慢等；大小、 多少、长短、 粗细、 薄厚、第三课时（单元试题检测）一、数一数,每一种物品有几个 . （12 分）（）个苹果（）个杯子（）个球二、看图圈数；（12 分）三、按要求,画一画； （20 分）1 画 ,比 多2画 ,比 少（3）在最短的后面画“ ”,最长的后面画“ ”；（）（）（）（4）在最高的下面画“ ”；（）（）（四、看数画图；（10 分）1画 5 个2画 7 个五、我会连；错误！链接无效；错误

10、！链接无效；错误！链接无效；错 误！链接无效；错误！链接无效；错误！链接无效；错误！链接无效；错 误！链接无效；六、想一想,画一画； （30 分）1、在多的后面画；2、在少的后面画3、多的画,少的画 ；4、长的画,短的画 ；作业设计板14 14复习一二单元10 10 5 4书18 15 设19 20 9 13 6 8 9 0 计教 学 后 记教学设计课题第三、六单元110 的熟悉和加减法课型复习备课时间教学目标教学重点教学难点教学预备教2022-11-23 授课时间学问与技能通过复习使同学娴熟地数出110 各数, 会读、 会写这些数, 并会用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；过程与方法通

11、过复习使同学把握1 10 数的次序, 会比较它们的大小,娴熟地把握10 以内各数的组成；情感态度通过复习使同学比较娴熟地口算10 以内的加、减法和 10 以内的连加、与价值观连减、加减混合运算；并能解决生活中的简洁问题；娴熟把握 10 以内的加减法及连加、连减、加减混合运算；1、序数； 2、运用所学学问解决生活中的简洁问题；小黑板或课件上有练习题主体设计二次修改第一课时 一、引入课题（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第六两个单元,110 的熟悉和加 减法；请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？学 依据同学说的板书, （可先让同学翻书看再说）汇报：我们学了什么学问？这单元内容我们都要留意

12、什么？二、基本训练,依据同学汇报内容出相应的基础练习,每练习一项都要说做 题方法及留意事项；流 1、 看图写数；师：你有什么提示大家留意的吗？（阿拉伯数字不倒笔,占左半格,书写规 范）2、重视比较方法的梳理：一一对应比较；-数数比较 三者之间的比较（先两两比较,再选出最大、多、小、少的）程出示以下式题比大小；怎样比较不会出错？设计二次修改教主体3、加强区分几个和第几个,在表示第几个时要留意说明方向、次序；如：从左学往右数,第2 个是（）；加深对0重点练习从左（右）圈几个和第几个的懂得：在不怜悯境 中 , 0的含义是流（1）图中一共有（）个图形；（） 66,特别是不同的；（2）从右往左数,是第（

13、）个；一般情形程（3）从左往右数,排第（） . 下 0 表示4、相邻数：（） 6（）；没有,仍单数： 1、3、5、7、9 表示“ 起双数： 2、4、6、8、10 点” 和温5、 10 以内数的组成；递增、递减、交换方法；度计上的“ 对口令、找伴侣” 嬉戏进行复习10 以内的组成；“ 基准” 06、10 以内的加减法；度；要依（1）写出加减法的各部分名称；据详细情（2）在运算连加、连减、加减混合时,先算什么,再算什么？况,判定（3）出示运算卡片练习；重视逆向思维题型的训练,如：0的 含（）-3=3 ,同学简洁填成0；义；在 里填上“+” 或“-”9 6=3 6 5=1 7、 用数学解决问题；（1

14、）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式；（2）解决简洁实际问题的复习：加强培育同学提问的意识和才能；1）妈妈买了3 个苹果,有买了2 个梨,苹果和梨一共有几个？2）妈妈买了5 个苹果,吃了3 个,仍剩几个？3）8 个小伴侣玩跳绳,走了一个,仍剩几个人？4）花丛里有 7 只蝴蝶,又飞来 2 只,一共有几只蝴蝶？5）池塘里 10 只青蛙,走了 2 只,仍剩几只？三、通过这两单元的复习你仍有不明白的地方吗？其次课时一、 1圈一圈,连一连； （共 8 分）1 2 3 4 5 2数一数每种花各有几朵,写一写； （共 5 分）3涂一涂,填一填； （共 10 分）（左）涂上红色；把右边的5 个涂上绿色；给

15、从左边数排第（右）把左边的 3 个5 的涂上黄色；绿比红（）, 红比黄（）；（填“ 多” 或“ 少”）4请你填上合适的数； （共 12 分）5（）（）3 （） 4 ）2（）3（）（）（）1（）（）（）（）（5要使盒子里都是5 个皮球,每个盒子里要添上几个皮球？请画上去；并写数；（共 16 分）6把 4 个分成两份,有几种分法？写一写；（共 6 分）4 4 4 7请你先写数,再填空；（共 10 分）8比一比,看谁吃得多；（共 12 分）（） （） （） （）（） （） （） （）10看图回答疑题； （共 9 分）一共有（）个人在排队买票,排在第（）,排在第（）；11把 5 枝花插在两个花盆,有几

16、种插法,请写出来；（共 8 分）四、想一想,做一做； （13 分）1、写出上的数 : 2 3 5 4 3 1 2、3、看图填数；比比多少；4、从左边起涂颜色；涂2 个： 涂第 2 个：五、画一画,你能行！ （可以画你喜爱的任何简洁的图形）（6 分）1、比 多画 1 个；2、比 少画 2 个；3、和 画同样多；六、看谁算得又对又快 . 12 分七、看图运算；16 分八、依据要求在里填上合适的数；10 分九、按规律填一填；十、是几就圈几十一、画一画,填一填,说一说；5 分十二、把右边的 6 串葡萄圈起来,把从左边数第 7 串涂上颜色；第三课时测试作业 设作业题同上测试题计板 书 设 计复习第三、六

17、单元110 的熟悉和加减法看图数数 比大小 序数、相邻数、单数、双数 数的组成 加减法、连加连减及加减混合运算用数学教学后记教学设计课题第四单元熟悉物体和图形复习课型精讲备课时间教2022.1126 授课时间学问与技能使同学初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球；知道它们和名称,初步感知其特点,会辨认这几种弄清外形的物体和图形；学目 标教学重点 教学难点 教学预备过程与方法培育同学动手操作和观看事物的才能,初步建立空间观念；情感态度 与价值观使同学感受数学与现实生活的亲密联系；使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球；初步建立空间观念；媒体课件主体设计二次修改第一课时 一、谜语导入教学老师分别说出长方

18、体、正方体、圆柱和球,仍有长方形、正方形、三角形的谜语,让同学来猜；依据同学的回答,老师板书；二、依据特点进行分类1、让同学小组进行和做, 把老师写的这些图形分成两类,并说明为什么要这样分？理是什么？2、总结出平面图形与立体图形的特点；长方体： 6 个面,棱,顶点,不能滚动正方体：方方的, 6 个面,棱,顶点,不能滚动流圆柱：上下一样粗,圆的,能滚动球：光光的,能滚动,三、练习 1数一数程（）最多,（）最少,（）和（）同样多；主体设计二次修改2用小棒分别摆一摆；我摆一个 用了（）根小棒,教摆一个用了（）根小棒,摆一个用了（）根小棒；3. 数一数（1）学流有（）个,有（）个,有（）个；（2）程有

19、（）个（）个（）个）个4数一数长方体有（）个,圆柱有（）个,正方体有（）个,球有（）个,5 从左起 ,第（）个是球,第（）个和第（）个是正方体,球的左边是（）,球的右边是（）6长方体有（）个,圆柱有（）个,正方体有（）个,球有（）个,7请你试一试；（ ）个正方形（）个三角形（）个正方体8. 小明在家里拿来下面这些物品, 你能帮他分一分吗？请把序号填在 合适的括号中；其次课时一、复习立体图形和平面图形的特点二、活动1 、沿虚线折一折,看看正方形的边长怎么样,长方形的边长怎么样（分组进行）形；2 、用 4 根小棒摆一个正方形,用 6 根小棒摆一个长方3 、长方形和正方形比较：长方形有几条边？正方形

20、有几条边？长方形四条边怎么样？正方形四条边怎么样？长方形与正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？老师归纳：长方形有四边条, 正方形也有四条边, 这是相同的地方；不同的地方是长方形对着的两条边相等,正方形四条边都相等；三、练习1填一填（1）是（）体,它有（）个面；它的每个面都是（）形；（2） 形有 3 条边, 3 个角；（3）是（）,上下两个面都是（）；（4）是（）体,它有（）个面；每个面都是（）形；2（1）有（）个, （）个）和（）同有（）个,（）个（2） （）最多,（）最少,（样多；（3）（4）比比多（）个,比比多（）个；少 （）个,少（）个；34数一数有（）个（）个5、数一数（）个（）

21、个,填一填；（1）（2）3 作业 设课后习题计熟悉图形板立体图形平面图形书长方体长方形设正方体正方形计圆柱体圆形球体三角形教 学 后 记教学设计课 题第五单元分类 复习课型精讲备课2022.11.26 授课时间时间 教学问与技能能依据某一给定的标准或挑选某个标准娴熟的对物体进 行分类；学目 标教学 重点 教学 难点 教学 预备教过程与方法能挑选不同的标准对物体进行不同的分类；情感态度在分类的活动中,体验分类结果在单一标准下的一样性与价值观和不同标准下的多样性；能挑选不同的标准娴熟的对物体进行不同的分类；能挑选不同的标准娴熟的对物体进行不同的分类；多媒体、小黑板主体设计二次修改第一课时 一、引入

22、学我们已经学习了按一个标准和不同标准进行分类,谁能说一说什么是分类？今日这节课我们就来复习分类；二、活动1巩固练习分学具；拿出自己书包里的全部学具,观看这些学具有什么不同？请你依据观看到的不同把他们进行分类；小组合作沟通 流 说一说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的？小组汇报,老师小结 我们可以依据物体的外形、 颜色、大小、用途,对物体进行分类,那么依据不同的标准,我们也可以有不同的分法；程2、巩固练习分铅笔 现在请小伴侣们拿出全部的铅笔,观看这些铅笔有什么不同？请你们依据观看到的不同把自己的铅笔进行分类；小组和作、沟通和同伴说一说你是怎么分的 全班汇报沟通,听听别人是怎么分的？老师小结：依据

23、不同的标准,我们可以有不同的分法；三、应用练习教主体设计二次修改学流程动物： _ 人物： _ 交通工具： _ 房子： _ 4会飞的图上颜色；5.每行中不同的是什么？把它圈起来其次课时 1、哪个不同？用“ ” 画出来；（1）（ 2）2、在水果下面画,蔬菜下面画；3 把不是同类的划去；（1）（2）4天上飞的画 ,地上跑的画（；（2）6第一种： _ _ 其次种： _ _ 作 业 设 计分 类 板书分学具（单一标准）设计分铅笔（不同标准）教 学 后 记教学设计课 题 第七单元复习 11 20 各数的熟悉 课 型 复习备课时间 2022、11、12 授课时间学问与技能 对本单元的学习内容进行巩固,以达到

24、娴熟的把握；教学 目 标教学重点教学难点过程与方法通过练习,使同学能正确熟悉十位、个位初步明白进制；情感态度 与价值观激发同学学习数学的爱好；十位、个位的熟悉和 10 加几和相应的减法, 娴熟运算 10 加几和相应的减法；十位、个位的熟悉和 10 加几和相应的减法, 娴熟运算 10 加几和相应的减法；教学预备教主体设计二次修改第一课时 复习巩固一 导入：学同学们,老师今日要带你们到数学乐园去玩,好不好？但是有个条 件,必需要过以下几关,敢不敢迎接挑战？第一关：（数数,从 020 正数、倒数、双数、单数）其次关：对口令 第三关：运算流 二、新受师：同学们顺当的闯过了这三关,我们来到了数学乐园,

25、数学乐园里有这么多的果树,快看看都有哪些果树？生答：苹果数、梨树、桃子树 程 师：快点数一数每种果树各有多少棵？生：苹果树 6 棵、梨树 9 棵、桃树 5 棵 师：依据这些信息谁能提个数学问题？生：一共有多少棵果树？师：谁会列式运算生： 6+9+5=20 师：聪慧老爷爷看小伴侣们这么聪慧,少个水果 . 拿来了水果款待我们, 看看有多教主体设计生： 16 个师：16 是个几位数,各位是几,表示什么.十位的数是几？表示什么？学生：16 是个两位数,各位的数是6,表示 6 个一,十位的数是1,表示一个十；师：这个数是由几个一和几个十组成的？流 生： 6 个一和一个十组成的 . 小伴侣们这么聪慧,小动

26、物们也都来和您们交伴侣了；师：小狗的左边有 6 只小动物, 小狗的右边有 8 只小动物, 这一排一共程有几只小动物？生： 15 只师：怎样列式？生： 6+8+1=15 师：小动物们想出题考考你们,敢不敢迎接挑战？生：敢 三、巩固练习1、按次序填数 2、填空 3、看图列式运算 4、看数画珠子 数学嬉戏,猜猜我是几； 1 我是 10 前面的一个数,我是几 . 2 我比 9 少 1,我是几 . 3 我是 12 和 14 中间的一个数,我是几 . 4 我是 19 后面的一个数,我是几 . 5 我比 18 少 1 ,我是几 . 6 我是由 1 个十和 2 个一组成的,我是几 . 读出下面各数24 46

27、54 18 80 98 13 2、写出下面各数三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（七十九（）八十一（）一百（）3、填空（1）38 是由（）个十和（）个一组成的（2）25 里有（）个十和（）个一）个十和（）个一组成 23 （3）（4）4 个十和 5 个一组成的数是（）4、在 里填上 “”、“”或“”5、同学举数字卡片回答：5（）133（） 12 4（）124（） 13 5（）145（） 12 2（）116（） 14 四、小结：师：天快黑了,我们该回去了；今日你们玩的高兴吗？把你今日其次课时综合复习第七、八单元一、运算；（18 分）二、填空；（44 分）10+9= 9+1= 2

28、+5= ）；8+10= 5+5= 3+4= 3+12= 6-3= 4+6= 10-9= 2+7= 4+10= 6+10= 6+1= 4+6= 6-6= 5+12= 4+2= 3+5= 2+8= 6+2= 10+3= 0+3= 6+1= 3+6= 11+7= 9+0= 0+4= 3+7= 12+4= 19-5= 5+4= 4+4= 10-7= 9-3= 8-6= 7+2= 10+10= 17-3= 7-4= 6-3= 4+3= 16-5= 9-2= 6-4= 5+5= 9-4= 6-2= 3+7+2= 5+5-4= 7+2+1= 10-1+0= 8-5+10= 18-6-10= 10+4-2=

29、4+4-3= 9-7+8= 4+6-2= 17-4+0= 9-3+10= 1、一个数十位上是1,个位上是 8,这个数是（2、一个数个位上是2,十位上是 1,这个数是（）；3、1 个十和 3 个一组成的数是（）；4、20 里面有（）个十；5、比 18 大 1 的数是（）；）；）；6、16 前面一个数是（）,后面一个数是（7、1一个加数是 10,另一个加数是 9,和是（）；）,差是（2 162=（）,被减数是（）,减数是（8、按规律填数；（6 分）18、9、（）、（）、12、（）210、（）、14、16、（）、（）3（）、（）、18、17、（）、15 4（）、13、15、（）、（）9、在 10、3

30、、6、2、16 五个数中,选出三个数写出四道算式； （4 分）（）+（）=（）（）+（）=（）（）（）=（）（）（）=（）10、4 +6（ ）+3（ ）2（ ）3 +5（ ）+2（ ）+8（ ）11、在 .里填上“、或=” ；（4 分）10+4. 13 1610. 8 11+3. 13 188. 1 12、（8 分）写作：读作：13、写出时间；（4 分）升旗踢球吃午餐上课）三、判定；（4 分）1、数位表从左边起,第一位是个位,其次位是十位；（2、写 10 到 20 各数时,先写十位上的数,再写个位上的数；（3、197=12,减数是 19,被减数是 7,差是 12；（）4、10+8-2=18；（

31、）四、实践操作；（10 分）1、1把左边的 10 个圈起来,右边其次个涂色； （2 分）2 一共有（）正方形；（1 分）2、看数画珠子,再填空；（4 分）3、给下面的钟面画上时针和分针； （3 分）五、用数学；（24 分,每题各 4 分）1、一个加数是 11,另一个加数是 2,和是多少？2、被减数是 16,减数是 4,差是多少？3、？支 16 根4、作 业 设 计板 书 设 计教 学 后 记教学设计课题第八单元复习熟悉钟表课型复习备课时间2022、11、22授课时间学问与技能使同学结合生活体会学会看整时和半时；教学 目 标教学重点教学难点过程与方法通过练习培育同学的观看才能；情感态度 与价值观

32、使同学养成珍爱实践和遵守时间的良好习惯；能够精确地看出整时和半时；能够快速、精确地看出整时和半时；教学预备教主体设计二次修改问题导入：师：你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴,是谁呀？学 钟表是用来做什么的？你们熟悉时间吗？（指名同学回答）结合同学的体会,让同学拨出熟悉的时刻流 让同学拨出自己熟悉的时刻； 并提出,不会拨的小伴侣可以看 看别的小伴侣是怎么拨的；投影展现程可以显现的三种情形：拨出几时几分拨出整时拨出半时熟悉整时 1、 结合拨出的整时刻,出示其中的三个,让熟悉的同学说出时 刻,少数不熟悉的也会在其中找到整时的特点,渐渐学着认；说完三个时刻后,老师规范同学语言,再出示两个时刻让同学教主

33、体设计二次修改进一步熟悉然后问这样的时刻都是整时,熟悉整时的？认真想一想你们是怎样学（总结整时的特点,让全体同学都熟悉整时）熟悉半时 老师引导同学观看,并对比熟悉整时的方法来争论如何熟悉半流 时,得出熟悉半时的方法在对比中加深印象（同学小组争论）出示三个时刻巩固 熟悉钟面程课件出示钟面时针分针及12 个数字在闪动提问：小伴侣们认真观看,你们发觉了什么？写时刻 1、熟悉点子表上的时刻 出示两个整时一个半时让同学认并问一问在哪见过这种表示方 法,为后面的写法做预备；2、写时刻老师板书同学学写并知道数字表示法,同学完成作业纸上的内容,小组订正；综合练习 1、找座位 2、小伴侣的一天电子表的表示法是一

34、样的老师说时刻同学在钟表上拨并准时订正；作 业 设 计板 书 设 计教 学 后 记教学设计课题第九单元20 以内的进位加法课型新授备课授课时间时间教学问与技能通过复习能够娴熟的把握凑十法,并能正确运算学过程与方法初步培育同学抽象概括才能目标情感态度 与价值观培育同学学习数学的爱好教学重把握凑十法,并能正确、快速地口算点教学难懂得把握两种运算方法点教学准布娃娃图片移动的数字卡片备二次修改第一课时一、复习预备1复习数的组成：教2板演：8785959786学3口算：7347（） 10731732733流提问： 7 加几等于 10？二、复习凑十法启示谈话：我们已经学会了9 加几、 8 加几的进位加法,

35、同学们是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来运算,谁程 能告知大家 9 加几怎样凑十？ （9 和 1 凑成十） 8 加几怎样凑十？ （8和 2 凑成十）那 7 加几呢？（ 7 和 3 凑成十）你们真聪慧,7 加几仍没学,你们就知道了用 法（板书课题）7 和 3 凑成十来运算, 今日我们就来复习凑十主体设计二次修改1教学例 1（1）出示娃娃图： 先贴出 7 个红色布娃娃,再贴出 5 个黄色布娃娃教师说：谁能看图编一道加法应用题5 个黄色布娃娃,一共有多指名同学编题：有7 个红色布娃娃,少个布娃娃？学师问：依据同学们编的题,应当怎样列式？怎样算？（板书：7512）师问： 7512 你

36、是怎样想的？流老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程5程老师指布娃娃图说：我们看到7,想到了 3,于是就要先把个黄色布娃娃分成3 个和 2 个,7 个和 3 个凑成 10 个,10 个再加剩下的 2 个,等于 12 个（ 2）谁能看算式把想的过程再说一遍？同学说老师连线：师问：为什么要把5 分成 3 和 2？2教学例 2想一想：747677师说：我们不看图、不摆实物,这几道题谁会算？自己小声说怎样想两人一组静静算指名说： 74 怎样想76 怎样想77 怎样想？师说：你们真聪慧,不用看图、不用摆实物、运用凑十法很 快就把这几道题算出来了3教学例 3怎样想能很快说出得数？7879吗？引导同学这样想：你们学过 9 817,8917 这两道题为什么 9 加 8 得 17,8 加 9 也得 17？（由于调换两个加数的位置,得数不变）师问： 你们算过 87,9 加