2022年一年级数学上册期末复习计划及教案

1、一年级数学上册期末复习方案及教案复习内容：数一数、比一比2、位置 3、1-10 熟悉和加减法 4、熟悉图形 5、1120 各数的熟悉 6、熟悉钟表 7、20 以内的进位加法 8、综合练习 复习要求：1、通过复习娴熟把握数数的方法；知道“ 同样多”一对应的方法比较物体的多少；、“ 多” 、“ 少” 的含义,会用一2使同学通过观看、操作,感知“ 长”握比较物体长短、高矮的方法；、 “ 短” 、“ 高” 、 “ 矮” 的含义,娴熟掌3培育同学互助合作精神和用数学的意识4、通过直观演示和动手操作,使同学熟悉“ 上、下”含义,初步感受他们的相对性；“ 前、后” “ 左、右” 的基本5、使同学会用“ 上、

2、下”“ 前、后” “ 左、右” 描述物体的相对位置；6通过复习使同学娴熟地数出 110 各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；7通过复习使同学把握 110 数的次序,会比较它们的大小,娴熟地把握 10 以内各数的组成；8通过复习 使同学比较娴熟地口算 10 以内的加、减法和 10 以内的连加、连减、加减混合运算；并能解决生活中的简洁问题；9通过复习使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区分这些图形；10通过拼、摆、画各种图形,使同学直观感受各种图形的特点；11使同学形成进一步的观看才能、动手操作才能和数学沟通才能；12使同学初步感受数学与实

3、际生活的联系；13使同学能正确地数出数量在 1120 的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,把握 20 以内数的次序和大小；14使同学把握“ 十位”1120 各数；、“ 个位” ,初步明白十进制；能够正确地、快速地读、写15使同学能够娴熟地口算 10 加几和相应的减法；16使同学结合生活体会学会看整时和几时过一点儿、快几时了；17使同学建立时间观念,从小养成珍爱和遵守时间的良好习惯；18培育同学的观看才能；19使同学比较娴熟地口算 20 以内的进位加法；20使同学娴熟地会用加法和减法解决简洁的问题；21通过数学学习,使同学体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活 中的作用；复

4、习重点：20 以内进位加法和 复习难点：10 以内加减法,依据加减的含义和算法解决简洁的实际问题加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉；复习时间支配：1 月 10 日复习数一数、比一比1 月 11 日复习位置1 月 14、15 日复习 110 的熟悉和加减法1 月 16 日复习熟悉图形1 月 17 复习 11 20 各数的熟悉1 月 18 日复习熟悉钟表1 月 21、22 日复习 20 以内的进位加法1 月 23 日综合复习 复习过程：第一课时： 1 月 10 日复习数一数、比一比复习目标：学问与技能：通过观看、操作、能依据指定的标准对物品进行比较；并且能娴熟的 把握数数的方法,会比较物体的大小

5、；过程与方法（复习策略） ：在数一数、分一分、比一比的嬉戏活动中,发觉并提出 有关分类、比较的简洁数学问题；情感态度与价值观：经受分类、比较的过程中,感受数学与生活的亲密联系,初步 养成分类整理物品的习惯；培育同学互助合作精神和用数学的意识；复习重点：能依据指定的标准对物品进行比较,并且能娴熟的把握数数的方法；复习难点：发觉并提出比较的简洁数学问题；复习过程：一、动手嬉戏数一数、比一比小伴侣们,你们喜爱玩嬉戏吗？下面我们一起玩一个老师说你们做的嬉戏；老 师说同学边说边做（大小）二、说一说 1、小伴侣,你们在家愿不情愿帮忙妈妈整理家务？我们的好伴侣小明他帮忙妈妈把家务整理好后,把妈妈、爸爸、自己

6、的衣服分类放好,说“妈妈的衣服真多啊 ”,你能告知老师,小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）2、同学自由发言（由于我看到妈妈的衣服叠的最厚了；）3、看到老师的图片,你仍能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短,比小明的 衣服长,所以小明的衣服最短；仍能比较花瓶,观看的装饰品,古董马,妈妈小明的身 高）4、同学们观看的真细致；闭上眼睛,跟老师旅行轻松一下！看！出示课件,我们 到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（同学纵情发挥数,猴子,比较多少）接着去旅行出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（同学自由说）5、我们旅行到了这么多的地方,能不能从我们生活中进行

7、比较呢？把你们课前收 集的资料拿出来和大家共享一下,告知大家你比较的是什么；（矿泉水瓶,汽车,球,铅笔,纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们仍能比较什么？（同学自由回答,老师随机勉励确定其想象力和观看才能6、嬉戏小组找家出示课件让同学比较完书的厚和书的多少之后,分组,听老 师口令找家；7、嬉戏男女找家出示课件,轻重的比较,然后男生女生分组找家；8、小猫看到我们玩的这么高兴,也来参与我们的嬉戏,但是它带来一只小猫和两团线 球,它要问问我们小伴侣哪团线球长？同学自由发挥,确定起想象的答案；你仍能比较 什么？9、动手涂一涂；出示课件,看到大数受不了了,为什么？（我们小伴侣可不要象 他这样,要爱惜

8、树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色,小树涂上浅绿色,动手涂一 涂,比一比谁涂的又快又好,老师就嘉奖他一个大拇哥；同学动手老师巡察；三、练一练：1数数练习：（1）全班同学一起报数,看看全班有多少人（2）让同学看着图数数,留意手指着的小球和口头数出的数要一一对应（3）要求按次序一个一个地数数（4）同学任凭说个数,数出后面五个数来2、在 里填上 “”、“”或“”）5 4 ）14 1418 1510 10 19 209 136 8 9 0 3、说一说,是对仍是错（3）78（1）910（）（2）65（四、单元试题检测1、数一数,每一种物品有几个. （12 分）（）个球（）个苹果（）个杯子2、看图圈数；

9、（12 分）3、按要求,画一画； （20 分）1 画 ,比 多2画 ,比 少（3）在最短的后面画“ ”,最长的后面画“ ”；（）（）（4）在最高的下面画“ ”（）；）（）（）（4、看数画图；（10 分）1画 5 个2画 7 个5、我会连；6、想一想,画一画；（30 分）1、在多的后面画；2、在少的后面画3、多的画,少的画 ；4、长的画,短的画 ；其次课时： 1 月 11 日复习位置复习要求：1、能够在详细情境中,依据行列确定物体的位置；2、培育观看、分析、比较的思维才能；3、培育团结、合作、互助的精神；复习重点：依据行列确定某一物体的位置；复习难点：能用语言去描述某一物体的位置；复习预备：挂图

10、投影课件座次卡教学过程：一、自我介绍,初步感知位置 1、谈话引入师：小伴侣咱们班今日来了这么多可爱的小动物,它们可想和你们交伴侣呢（出示 动物卡片）你想跟哪个动物交伴侣,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你 2、小伴侣自我介绍,并拿到动物卡；二、创设嬉戏活动,进一步感知位置 1、找座位嬉戏 师：每个小动物背后都有一个小隐秘,打开看一看（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说 （同学相互说一说）师：在行动之前,你想提示小伙伴们什么？引导同学说出相互谦让；同学按卡找座位 2、介绍方法 师：谁来介绍一下,你是怎么这么快找到座位的？师：同学们在小动物的帮忙下,

11、找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同 学们对前后左右把握得较好,刚才你们的找座位就是今日要学习的“位置” 板书课题：位置 3、介绍新位置 师：你们都有了新的座位,四周有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的 位置,然后请小伴侣起来说给大家听一听；（多说一些）4、点名嬉戏 师：现在我们再做一个点名嬉戏,先看老师怎么做？第 6 组第 3 个站起来！第 2 组第 1 个拍拍手！在哪里？第 3 组第 4 个是谁？师：谁情愿像老师这样发令做裁判？5、进一步探究位置相互间的关系 师：我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什 么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系

12、呢？指名小组汇报 生：左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组；三、练习反馈1、 老师谈话：在日常生活中,对号入座的机会的很多,同学们喜爱看电影吗？今 天我们就到电影院去看看（1）课件出示练习题 师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数,右边是单数,越往两边号就越大；（2）师：那第一位小女孩拿着 台指出；9 排 12 号,不知道应当坐哪呢？谁来帮帮他,上讲师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小伴侣找见座位连线（3）全班汇报,同学说,老师课件演示；小结：我们都给小伴侣找到了座位,你瞧他们多兴奋呀！小蚂蚁又给我们出了道难 题！2、 挂图出示（1）情形导入 师：

13、有这么多好吃的,小蚂蚁都爱吃,但它最爱吃苹果,我们帮它想一想,小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2）全班沟通 师：同学们真聪慧,想出了为么多方法,它太感谢你们了,下面请你们帮忙它完成练习题吧；3、 同学们帮忙小伴侣找到了座位,帮忙小蚂蚁找到了好吃的,小兵、小明也想考 考我们！完成剩下的练习题,独立完成,集体订正 4、师：同学们学习很认真,解决了很多生活实际中的问题,现在就让我们轻松一 下,做一做大家都喜爱的嬉戏,“听反话 ” 要求：（1）同座位的,一个说一个做；（2）一个同学说,全班做（3）一个同学做,全班同学说；第三、四课时： 1 月 14、15 日复习 1 10 的熟悉和加减法复习目标：学问与技能

14、：通过复习使同学娴熟地数出 这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；110 各数,会读、会写这些数,并会用过程与方法：通过复习使同学把握 110 数的次序,会比较它们的大小,娴熟地掌 握 10 以内各数的组成；情感态度与价值观：通过复习使同学比较娴熟地口算10 以内的加、减法和10 以内的连加、连减、加减混合运算；并能解决生活中的简洁问题；复习重点：娴熟把握10 以内的加减法及连加、连减、加减混合运算；复习难点： 1、序数； 2、运用所学学问解决生活中的简洁问题；复习过程：一、引入课题（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元,110 的熟悉和加减法；请同学们回忆一下这两单元我们学了哪

15、些内容？依据同学说的板书,（可先让同学翻书看再说）汇报：我们学了什么学问？这单元内容我们都要留意什么？二、基本训练,依据同学汇报内容出相应的基础练习,每练习一项都要说做题方法 及留意事项；看图写数；师：你有什么提示大家留意的吗？（阿拉伯数字不倒笔,占左半格,书写规范）2、重视比较方法的梳理：一一对应比较；-数数比较 三者之间的比较（先两两比较,再选出最大、多、小、少的）出示以下式题比大小；怎样比较不会出错？3、加强区分几个和第几个,在表示第几个时要留意说明方向、次序；如：从左往右数,第 2 个是（）；重点练习从左（右）圈几个和第几个；（1）图中一共有（）个图形；（2）从右往左数,是第（）个；（

16、3）从左往右数,排第（）. 4、相邻数：（）6（）；单数： 1、3、5、7、9 双数： 2、4、6、8、10 5、10 以内数的组成；递增、递减、交换方法；“ 对口令、找伴侣” 嬉戏进行复习 10 以内的组成；6、10 以内的加减法；（1）写出加减法的各部分名称；（2）在运算连加、连减、加减混合时,先算什么,再算什么？（3）出示运算卡片练习；重视逆向思维题型的训练,如：（）66,特别是（）-3=3,同学简洁填成 0；在 里填上“+” 或“-”9 6=3 6 5=1 7、用数学解决问题；（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式；（2）解决简洁实际问题的复习：加强培育同学提问的意识和才能；1）

17、妈妈买了 3 个苹果,有买了 2 个梨,苹果和梨一共有几个？2）妈妈买了 5 个苹果,吃了 3 个,仍剩几个？3）8 个小伴侣玩跳绳,走了一个,仍剩几个人？4）花丛里有 7 只蝴蝶,又飞来 2 只,一共有几只蝴蝶？5）池塘里 10 只青蛙,走了 2 只,仍剩几只？三、通过这两单元的复习你仍有不明白的地方吗？四、练一练1圈一圈,连一连；（共 8 分）1 2 3 4 5 2数一数每种花各有几朵,写一写；（共 5 分）3涂一涂,填一填；（共 10 分）（左）涂上红色；把右边的 5 个（右）涂把左边的 3 个涂上绿色；给从左边数排第 5 的上黄色；绿比红（）, 红比黄（）；（填“ 多” 或“ 少” ）

18、4请你填上合适的数；（共 12 分）5（）（）3 ）（）4 ）2（）3（）（）（1（）（）（）（）5要使盒子里都是 5 个皮球,每个盒子里要添上几个皮球？请画上去；并写数； （共16 分）6把 4 个分成两份,有几种分法？写一写； （共 6 分）4 4 4 7请你先写数,再填空； （共 10 分）8比一比,看谁吃得多； （共 12 分）（）（） （）（） （）（） （）（）10看图回答疑题；（共 9 分）一共有（）个人在排队买票,排在第（）,排在第（）；11把 5 枝花插在两个花盆,有几种插法,请写出来；（共 8 分）四、想一想,做一做； （13 分）1、写出3 上的数 : 2 5 4 3 1

19、 2、3、看图填数；比比多少；4、从左边起涂颜色；涂2 个： 涂第 2 个：五、画一画,你能行！ （可以画你喜爱的任何简洁的图形） （6 分）1、比 多画 1 个；2、比 少画 2 个；3、和 画同样多；六、看谁算得又对又快 . 12 分七、看图运算；16 分八、依据要求在里填上合适的数；10 分九、按规律填一填；十、是几就圈几十一、画一画,填一填,说一说；5 分十二、把右边的 6 串葡萄圈起来,把从左边数第7 串涂上颜色；第五课时： 1月16日复习熟悉图形复习要求：1、学问与技能：使同学初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称,初步感知其特点,会辨认这几种弄清外形的物体和图形；2、过

20、程与方法：培育同学动手操作和观看事物的才能,初步建立空间观念；3、情感态度与价值观：使同学感受数学与现实生活的亲密联系；复习重点：使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球；复习难点：初步建立空间观念；复习过程：一、谜语导入 老师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语,让同学来猜；依据同学的回答,老师板书；二、依据特点进行分类 长方体： 6 个面,棱,顶点,不能滚动 正方体：方方的, 6 个面,棱,顶点,不能滚动 圆柱：上下一样粗,圆的,能滚动球：光光的,能滚动 三、练习长方体有（）个,圆柱有（）个,正方体有（）个,球有（）个,2、从左起,第（）个是球,第（）个和第（）个是正方体,球的左边是（）,

21、球的右边是（）3、长方体有（）个,圆柱有（）个,正方体有（）个,球有（）个,4请你试一试；（ ）个正方形（）个三角形（）个正方体中；5. 小明在家里拿来下面这些物品,你能帮他分一分吗？请把序号填在合适的括号四、练习1填一填（1）是（）体,它有（）个面；它的每个面都是（）形；（3）是（）,上下两个面都是（）；）形；（4）是（）体,它有（）个面；每个面都是（23、数一数,填一填；（1）（2）第六课时： 1月17复习1120各数的熟悉复习要求：学问与技能：对本单元的学习内容进行巩固,以达到娴熟的把握；过程与方法：通过练习,使同学能正确熟悉十位、个位初步明白进制；情感态度与价值观：激发同学学习数学的爱

22、好；复习重点：十位、个位的熟悉和10 加几和相应的减法,娴熟运算10 加几和相应的减法；复习难点：10 加几和相应的减法,娴熟运算10 加几和相应的减法；十位、个位的熟悉和复习过程：一 导入：同学们,老师今日要带你们到数学乐园去玩,好不好？但是有个条件,必需要过以 下几关,敢不敢迎接挑战？第一关：（数数,从 0 20 正数、倒数、双数、单数）其次关：对口令 第三关：运算 二、说一说：师：同学们顺当的闯过了这三关,我们来到了数学乐园,数学乐园里有这么多的果 树,快看看都有哪些果树？生答：苹果数、梨树、桃子树 师：快点数一数每种果树各有多少棵？生：苹果树 6 棵、梨树 9 棵、桃树 5 棵 师：依

23、据这些信息谁能提个数学问题？生：一共有多少棵果树？师：谁会列式运算 生：6+9+5=20 师：聪慧老爷爷看小伴侣们这么聪慧,拿来了水果款待我们,看看有多少个水果 . 生：16 个师：16 是个几位数,个位是几,表示什么.十位的数是几？表示什么？生：16 是个两位数,个位的数是6,表示 6 个一,十位的数是1,表示一个十；师：这个数是由几个一和几个十组成的？生：6 个一和一个十组成的 . 小伴侣们这么聪慧,小动物们也都来和您们交伴侣了；物？师：小狗的左边有 6 只小动物,小狗的右边有8 只小动物,这一排一共有几只小动生：15 只 师：怎样列式？生：6+8+1=15 师：小动物们想出题考考你们,敢

24、不敢迎接挑战？生：敢 三、巩固练习 1、按次序填数 2、填空 3、看图列式运算 4、看数画珠子 数学嬉戏,猜猜我是几； 1我是 10 前面的一个数,我是几 . 2我比 9 少 1,我是几 . 3我是 12 和 14 中间的一个数,我是几 . 4我是 19 后面的一个数,我是几 . 5我比 18 少 1,我是几 . 6我是由 1 个十和 2 个一组成的,我是几 . 读出下面各数24 46 54 ）18 ）80 98 13 5、写出下面各数四十五（八十九（三十六（）五十八（）六十四（）九十（七十九（）八十一（）一百（）6、填空（1）38 是由（）个十和（）个一组成的）；（2）25 里有（）个十和（

25、）个一（3）（）个十和（）个一组成 23（4）4 个十和 5 个一组成的数是（）（5）、一个数十位上是1,个位上是 8,这个数是（）；（6）、一个数个位上是2,十位上是 1,这个数是（）；（7）、1 个十和 3 个一组成的数是（）；（8）、20 里面有（）个十；（9）、比 18 大 1 的数是（）；（10）、16 前面一个数是（）,后面一个数是（）；（11）、1 一个加数是 10,另一个加数是 9,和是（）；2 162=（）,被减数是（）,减数是（）,差是（7、同学举数字卡片回答：5（） 133（） 12 4（） 124（） 13 5（） 145（） 12 2（） 116（） 14 运算：10

26、+9 9+1 2+5 8+10 5+5 3+4 3+12 6-3 4+6 10-9 2+7 4+10 6+10 6+1 4+6 6-6 5+12 4+2 3+7+2 3+5 2+8 6+2 10+3 0+3 3+6 11+7 9+0 0+4 3+7 12+4 19-5 5+4 4+4 10-7 9-3 8-6 10+10 5+5 +4 7+2+3 10-1+2 8-5+10 18-6 - 10 10+4-2 17-4+0 8、按规律填数；（6 分）18、9、（）、（）、12、（）210、（）、14、16、（）、（）3（）、（）、18、17、（）、15 4（）、13、15、（）、（）9、在 10

27、、3、6、2、16 五个数中,选出三个数写出四道算式； （4 分）（）+（）=（）（）+（）=（）（）（）=（）（）（）=（）10、4 +6（ ）+3（ ） 2（ ）3 +5（ ）+2（ ）+8（ ）11、在 . 里填上“、或=”；（4 分）188. 1 10+4. 13 1610. 8 11+3. 13 12、（8 分）写作：读作：四、判定；（4 分）1、数位表从左边起,第一位是个位,其次位是十位；（）2、写 10 到 20 各数时,先写十位上的数,再写个位上的数；3、197=12,减数是 19,被减数是 7,差是 12；（）4、10+8-2=18；（）五、实践操作；（10 分）1、1 把左

28、边的 10 个圈起来,右边其次个涂色； （2 分）2 一共有（）正方形；（1 分）2、看数画珠子,再填空； （4 分）六、用数学；（24 分,每题各 4 分）1、一个加数是 11,另一个加数是 2,和是多少？2、被减数是 16,减数是 4,差是多少？3？支 16 根4、七、小结：师：天快黑了,我们该回去了；今日你们玩的高兴吗？把你今日学的知 识告知你的爸爸妈妈,你能做到吗第七课时： 1 月 18 日复习熟悉钟表复习要求：学问与技能：使同学结合生活体会学会看整时和几时过一点儿、快到几时了；过程与方法：通过练习培育同学的观看才能；情感态度与价值观：使同学养成珍爱实践和遵守时间的良好习惯；复习重点：

29、能够精确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了；复习难点：能够快速、精确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了；复习过程：一、问题导入：师：你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴,是谁呀？钟表是用来做什么的？你们熟悉时间吗？（指名同学回答）结合同学的体会,让同学拨出熟悉的时刻 让同学拨出自己熟悉的时刻；并提出,不会拨的小伴侣可以看看别的小伴侣是怎 么拨的；投影展现 熟悉整时：结合拨出的整时刻,出示其中的三个,让熟悉的同学说出时刻,少数不 熟悉的也会在其中找到整时的特点,渐渐学着认；说完三个时刻后,老师规范同学语言,再出示两个时刻让同学进一步熟悉然后问 这样的时刻都是整时,认真想一想你们是怎样熟悉整时的

30、？（总结整时的特点,让全体同学都熟悉整时）二、练一练1、写出下面各钟面上的时间；2、用两种方法写时间；3、依据时间画出时针；4、依据时间画上分针；5、依据时刻画出时针和分针；6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连；7、找伴侣；8、下面的时间对不对？正确的画“ ”,错误的在（）里改正过来；10:00（）3:30（）12:00（）1:30（）9、 连一连；10、依据规律画出最终一幅图的时间；11、写出时间；（4 分）升旗踢球吃午餐上课三、小结第八、九课时：1 月 21、22 日复习 20 以内的进位加法复习要求：学问与技能：通过复习能够娴熟的把握凑十法,并能正确运算 过程与方法：初步培育同学抽

31、象概括才能 情感态度与价值观 ;：培育同学学习数学的爱好 复习重点：把握凑十法,并能正确、快速地口算 复习难点：懂得把握两种运算方法 复习过程：一、复习预备1复习数的组成：2板演：85958687973口算：7（） 10734732731733提问： 7 加几等于 10？二、复习凑十法20 以内的进位加法,一共6 道题这 6 道题中是用两种方今日我们用凑十法运算法来运算的,第一种用凑十法；其次种用交换加数的方法来运算同学们在运算当中,要认真审题,见到大数加小数的题,就用凑十法运算；见到小数加大数的题,就用交换 加数的方法运算三、巩固反馈1口算,并说想的过程：731733877476734732

32、777575977679782移动,每次加上卡片上的数 （同学举数字卡片回答）3猜一猜,苹果代表多少？778776757874978979864先说出得数,再写算式： （写在练本上）四、应用题：（1）教室里有 8 个小伴侣,又进来 4 个,现在教室里有多少个小伴侣？这道题求现在有多少个小伴侣,就是把教室里的小伴侣和又进来的小伴侣合起来,列式为 （）,答：现在教室里有 _个小伴侣（2）教室里有 8 个小伴侣,出去了 4 个小伴侣,现在教室里有多少个小伴侣？这道题求现在有多少个小伴侣,就是从教室里的小伴侣里面去掉出去的小伴侣,列式为 （）,答,现在教室里有 _个小伴侣2（1）小云有 9 个纸飞机,

33、又做了4 个,现在有多少个？（2）学校有 10 只兔子,卖了 7 只,现在有多少只？先让同学读懂题意,找出已知条件和所求问题,然后再列式运算3挑选正确答案从树上飞走 9 只小鸟,又飞走了 小云这样做 9413 小明这样做 945 小华这样做 9413（只）4 只小鸟,两次共飞走了多少只小鸟？小林这样做 945（只）他们 4 个人中谁做得对？为什么？五、基本练习1、口算10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3 8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6 8+8 6+7 8+6 9+8 2+9 2、（）里应填什么数？（1）比 9 大 2 的数是（）,比 7 多 4 的数是（）；（2）写出得数是 13 的四道算式？（）、 （） 、（）、 （）（3）练习9+（ ）=13 8+（ ）=15 12-（ ）=2 （ ）+7=14 （ ）+（ ）=12 （ ）+（ ）=19 第十课时：1月 23日综合复习学校数学一年级上册期末试卷一、口算62177184153948 54058106481658 81781667670 8716-3 199184196591424+898188197969872863681998二、填空1、12 里面有（ ）个十和（ ）个一；2、19 里面有 1 个（