辽海版七年级上册美术 13节日贺卡 教案

1、节日贺卡教学设计 一、教材分析：贺卡是用来表达心愿、寄托情思的一种用于传递祝福、交流情感的卡片，可分为生日卡、结婚卡、节日卡、礼物卡和问候卡等，与学生的生活息息相关，随着时代的发展，形态各异的贺卡深受孩子们的喜爱，从平面到3D效果的贺卡琳琅满目，首先在教学中引导学生去欣赏各种样式、各种材质的贺卡，了解对折式、三折式、卡片式、组合式贺卡的结构，学习应用画、刻、剪、贴、折等方法来设计和制作贺卡。通过本节课的教学活动，培养学生的感知能力，提高学生的设计应用水平，增强学生对生活对艺术的热爱。二、学情分析： 七年级学生已经熟练的掌握了简单的美术工具和材料。在思维的发展上对复杂的结构也有了一定的认识，审美

2、的感官上也逐步的在提高，对自己的作品也开始严格要求精益求精，思维活跃、想象丰富，喜欢按照自己的想法自由的表现出来，动手能力强，可以运用复杂的工具和材料，通过老师的指导精准的呈现出自己的想法。节日贺卡这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中地表现自己的想法，符合学生们的心理发展特点。三、教学目的：了解贺卡的功能，掌握贺卡的设计和制作方法，提高动手能力。四、教学目标：以亲情、友情、师生情为主题，用卡纸设计制作一张。 五、课时安排：1课时。六、教学重点：利用材料巧妙设计，表达自己的真情实感。七、教学难点：贺卡的结构制作。八、教学过程 ：1.课题导入教师提问：“同学们今年的五月有三个重要的节日，你们知道是哪

3、三个重要的节日吗？”学生：“五一劳动节、母亲节、端午节。”教师：那同学们五一劳动节已经过完了，马上就要到母亲节了，平时在母亲节这天你们都送过什么样的礼物给你们的母亲呢？学生：花、钱包、丝巾.教师：“看来同学们都是十分孝顺懂得感恩的孩子，礼物没有好坏贵贱之分，它主要传达你们对母亲的爱，想回报母亲对你们的养育之恩，但是现在还没有能力去做的更多，而且买礼物的钱也不是自己通过努力挣得的，同学们你们想不想送一份既表达了你们对母亲的感恩之情，又不必花钱的方法？”学生：“想!”教师：好，今天这节课我们主要来学习用彩色卡纸设计制作贺卡。” 教师板书课题：节日贺卡2.讲授新课 贺卡的含义教师：“贺卡是人们在遇到

4、喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子，贺卡上一般有一些祝福的话语。教师：“同学们你们知道贺卡的起源吗？”学生：“不知道。”教师：“好，那么老师来告诉大家，起源西汉唐太宗用贺卡给大臣拜年 每到新年和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯。贺卡这一特殊的祝福介质，究竟是何时诞生的，为何会流传至今，又经历了怎样的发展变化。中国传统文化中非常强调“礼”，礼曾是中华文化的精髓。礼节中的许多内容是靠形式来表达的，比如贺卡。在个人重大事情或公共节日前呈送贺卡，一来形式庄重，二来提早通报对方，与人与

5、己均为方便。故汉朝以来，贺卡作为传统形式一直延续保留，只是名称有所变化。” 贺卡的发展教师：“贺卡初期叫“名帖”，以介绍自己为主，西汉称之“谒”，今天贵宾相见还在说“拜谒”，东汉后叫“名刺”，名刺一词日本至今仍在使用，就是我们常用的名片。”教师：“同学们知道贺卡有什么作用吗？”学生：“贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。”教师：“说的真好！今天我们就来学习怎么样制作一张贺卡”（教师用三分钟的时间把课前准备好的材料，制作成贺卡，然后展示在黑板上。） 贺卡的种类与结构形式。教师：“同学们，贺卡都有那些种类呢？”学生：“有生日卡、贺年卡。” “有圣诞卡、节日卡。” “有谢师卡、邀请卡。” “

6、还有电子贺卡。”教师：“贺卡的结构又有那些呢？”学生：“对折式、三折式、卡片式、组合式贺卡的结构。”教师：“好！同学们说得都很全面，看来大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。3.探索活动1)启迪学生发现美。 教师：同学们，你们想做什么样式的贺卡？请各小组先讨论，然后每组推选一名同学发言。第一组：“我们组的同学想做对折式的。”第二组：“我们组的同学想做三折式的，利用干花来制作贺卡的封面图案和文字。”第三组：“我们组的同学想做卡片式的，可以画一幅充满母爱的画用来装饰贺卡。”第四组：“我们组的同学想做组合式的。”第五组：“我们组和其他组的想法大致相同。可以用纸板雕刻镂空图案来做贺卡。”教师：“各组同学

7、想法都很好！”2)引导学生欣赏美。教师：请大家，观看大屏幕，课前老师收集了一些国内外优秀的贺卡样式和板式，同学们可以借鉴。（约2分钟）教师：“大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。再过几天就是母亲节了，那么母亲节我们就送给母亲一份自己动手制作的贺卡，表达你们对母亲的感恩之情。四、课堂作业 ：指导学生创造美教师布置作业 ：现在大家根据自己带来的材料，开始动手设计制作一张贺卡。教师巡回指导，参与学生的设计与制作 。（20分钟）九、展示学生课堂作业 ，讨论。教师：“好！我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”（教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上）十、课后反思 情感是创作的源泉，我认为本节课首先是要调动学生的创作情感，其次是教给学生制作贺卡的技术知识。上课前，我精心准备了教学方案，由于我比较尊重学生，经常与他们沟通，因此，学生们和我比较亲近，能够在课堂上比较大胆地发表自己的看法，从而营造了一个轻松愉快的课堂气氛。我想下课后