2金色的草地教案（何洪兵）

1、兴宾区实验小学导学案年级： 三年级 学科 语文 课题 2、 金色的草地 课型 准备课 主备人：何洪兵 参备人： 陈秋琼 卓秀红 龚淑芳 姚玉婷 何湘萍 张贞英 韦干辉 黄辉 张莲春 组长：黄辉 第二课时 使用时间： 2014 年 9 月 日 星期 【学习目标】、学生独立识字个。、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。【学习重点】本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。【学习难点】本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。教学内容提要（描述主要教

2、学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、以旧引新，扣题导入学生倾听老师讲述 板书课题：金色的草地 一、导入大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板书）金色的草地。请同学们齐读课题。二、初读课文、自由

3、读，检查生字：预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。检查生字。、指名读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。三、理解课文学习第一自然段：、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件）、指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号）。、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。二、明确目标学生读目标出示目标三、自读课文，学习生字学生自学

4、老师布置：1、自由朗读、圈点生字 2、要求把字音读正确，把课文读通顺四、通读课文，感知大意学生互相学习老师点拨指导写字，掌握笔顺1教师范写容易写错的字，学生描一遍、临一遍。2指导学生观察、书写其余生字五、指导写字，掌握笔顺指导学生观察、书写教师范写六、布置作业学生按要求完成1正确、较流利地朗读课文。2抄写本课的生字和词语。七、小结学生倾听师讲述兴宾区实验小学导学案年级： 三年级 学科 语文 课题 2、金色的草地 课型 展示课 主备人： 何洪兵 参备人： 陈秋琼 何洪兵 龚淑芳 姚玉婷 何湘萍 张贞英 韦干辉 黄辉 张莲春 组长：黄辉 第二课时 使用时间： 2014 年 9 月 日 星期 【学习

5、目标】、有感情地朗读课文，读出不同语气和心情。 、把握课文主要内容，体会文中“我”对蒲公英的感情变化。 、学习“边读边想，自读发现”的学习方法。【学习重点】培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。【学习难点】有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授

6、、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习导入学生倾听老师讲述一、复习导入：1、昨天我们一起学习了课文（齐读课题）金色的草地，同学们学会了这一课的生字新词，对课文内容也有了初步的了解。让我们来展示一下昨天的学习成果吧。2、出示新词、齐读二、学习第四自然：、指名读：老师请一位同学来读读课文的第四自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？颜色：板书：绿、金、绿这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。你注意了颜色的变化跟什么有关？按时间的顺序说说草地颜色的变化？、我还有什么新发现？形状：板书（合拢、张开。）从哪些语句知道的？你来读一读。瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗

7、？出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。”花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。（出示课件）指名说一说画的词语。谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。心情怎样？、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。、指名读。学习二、五自然段：有了这个新发现，“我们”有了什么变化？先在小组里说一说。、指名说我们有了什么变化？（板书：寻开心）、“寻开心”是什么意思？谁在预习中查过辞典？、联系课文说一说我们是怎么寻开心的？、现在呢？最喜爱（板书）。、发散：你会怎么爱？（会说点什么？会做点什么？）、指名读、齐读第五自然段。四、 HYPERLINK /Article/ t _blank 总结全文、看板书，全班交流【板书设计】绿金绿发现金色的草地合拢张开寻开心最喜爱二、明确目