大班公开课教案认识球体和圆柱体-1751

1、大班公开课教案认识球体和圆柱体大班公开课教案认识球体和圆柱体时间： 07-23：圆柱体球体 大班 公开 课教案幼儿大班球体和圆柱体球体圆柱体教案视频认 识 球 体 和 圆 柱 体 教 案篇一： 大班科学优秀教案：球体和圆柱体幼儿园大班科学优秀教案：球体和圆柱体活动目标：1 初步了解球体与圆柱体的主要特征。2在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。3乐意与同伴交流、讨论， 能清楚讲述自己的发现。活动重、 难点： 感知、发现球体与圆柱体的不同。活动准备：吹泡泡工具：操作材料：各种圆形物体、球体、圆柱体，如硬币、小球、固体胶棒；分别贴有球体与圆柱体标记的两个纸盒屋。活动过程：、激发兴趣、导入活

2、动 师：今天，老师特地从家里带来了自己心爱的吹泡泡玩具，大家想玩吗?（带幼儿玩吹泡泡游戏） 师：你发现泡泡是什么形状的?（引导幼儿初步感知球体的基本特征） 二、自由探索，感知球体1出示硬币，引导幼儿观察圆形与球体的不同特征。师：今天老师还给小朋友带来了一样东西，想知道是什么吗?（出示硬币）它是什么形状的?师：小朋友都说是圆形，还说刚刚吹出的泡泡也是圆形，可它们两个的形状好像是不一样的呀?（引起幼儿的思考） 2 幼儿自由操作圆形物体与球体，感知两者的不同。师：现在，请小朋友从桌上的筐子里找出和硬币形状一样的东西，再找出和泡泡形状一样的东西。找到之后，请小朋友拿起来摸一摸，转一转，再滚一滚，然后告

3、诉老师，你 TOC o 1-5 h z 发现它们有什么不一样。3 集体讨论、交流， 讲述自己的发现。4 教师小结球体的主要特征。师：（出示硬币）像这种圆片片，从正面看、反面看都是圆的，而这样转转转（立起硬币旋转），从侧面看过来就是扁扁的了。像球这样的物体（出示皮球），转转转，转转转（旋转皮球），不管从哪边看都是圆的，不管往哪边推，都能滚动，这样的物体我们把它叫做球体。5请小朋友从筐中找出球体在桌上滚一滚。6引导幼儿说说自己在日常生活中发现的球体。三、自由探索，感知圆柱体 1将硬币进行垒叠，呈现圆柱体的形成过程。师：今天，老师不只带来了一个硬币，你们听 （摇动装有硬币的杯子，然后一个一个拿出来，

4、并进行垒叠，构成圆柱体。） 师：这种形状还是球体吗?为什么 ? 2教师小结圆柱体的主要特征。师：像这样两头是圆的，而且上下两个圆一样大，上下一样粗，像柱子一样的物体，我们把它叫做圆柱体。3请小朋友从筐中找出圆柱体在桌上滚一滚，说一说有什么发现。教师小结：圆柱体只能向相反的两个方向滚动。4 引导幼儿说说自己在生活中发现的圆柱体。四、拼搭垒叠，感受不同1 幼儿自由操作。师： 请小朋友从筐中找到两个球体和两个圆柱体，把它们垒高，看行不行? 2集体交流、讨论，讲述自己的发现。师：告诉大家，你可以把什么物体垒高? 3教师：球体滚来滚去，不能够垒高，而圆柱体，可以将它竖起来进行垒高。五、游戏活动，加深感知

5、 1游戏 “赶小猪 ”：请幼儿手持纸棍，将身边筐里的各种球体与圆柱体分别赶进贴有这两种标记的纸盒屋里，即把它们送回各自的家。2游戏“滚来滚去 ”：幼儿学习球体、圆柱体会滚动的本领，利用身体进行滚动。活动延伸在区域内投放咨种球体、圆柱体，让幼儿在自由的探索、操作中，进一步感知它们的特征。（来源：屈老师教案网 ） 屈老师篇二：大班数学：认识球体圆柱体大班数学活动认识球体圆柱体活动目标：1.在探索过程中发现球体和圆柱体的相同点与不同点，了解球体圆柱体组成部分的不同形体特征。2.发现在生活中哪些地方用到球体和圆柱体，它们给生活带来哪些方便。3.尝试利用废旧球体、圆柱体材料制作玩具，体验探索球体和圆柱体

6、的乐趣。 活动准备：1.物质准备：球体（乒乓球）、圆柱体（易拉罐、积木）人手一套教具一套制作圆柱体的长方形、圆形人手一套易拉罐每人一个2.知识经验准备：玩过球，对球有初步认识活动过程： 一：导入部分1. 出示操作材料，幼儿通过操作探索感知球体的形体特点师：今天老师给你们每人准备了一个好玩的东西，请你们玩完以后告诉我，你有什么发现？幼儿进行操作，操作完成后进行讨论，自由发言。师小结：对，这是一个乒乓球，它圆圆的，可以向任何一个方向滚动。我们来给这种可以向任何一个方向滚动的物体取一个好听的名字叫球体。2.出示操作材料，幼儿通过操作探索感知圆柱体的形体特点师：老师还给你们准备了另一种好玩的东西（积木

7、或易拉罐），同样请你玩完后告诉我你的发现。幼儿进行操作，操作完成后进行讨论，自由发言。师小结：这种操作材料上下一样粗，有两个面是圆的，只能前后滚动。生活中也有好多这样只能前后滚动的物体，我们来给这些共同的物体取一个好听的名字叫圆柱体。3.语言表征，引导幼儿了解球体圆柱体的相同点和不同点。师：请你告诉我，球体和圆柱体的相同点是什么？不同点是什么？师小结 :相同点是两个都可以进行滚动。不同点是 :一个可以像任意方向滚动，另一个只能前后滚动。二剖析球体和圆柱体，引导幼儿初步感知球体和圆柱体的外形特征，发展其观察能力。1.剖析球体师：刚才小朋友们说球体和圆柱体有相同点也有不同点，那为什么不同？咱们先来

8、看一下球体，为什么它可以向任何一个方向滚？幼儿自由发言 师小结：因为它每个面都是圆形的，所以它可以向任意方向滚动。 那你是怎么知道的呢？我们一起来验证一下吧。（ 粘上颜料验证，球体每一个面都是圆的。）2.剖析圆柱体师：刚才小朋友们说圆柱体只能前后滚动，那为什么它只能前后滚动呢？幼儿自由发言师剖析：我们一起来看一下，上面是什么图形？那下边呢？（两个圆形重叠） 看着两个圆形怎么样？在上面的这个圆形叫做圆柱体的上底，那下边的就叫做下底。再来看一下这个侧面是什么形状?（长方形）师：那侧面只能是正方形么？还可以是什么形状？幼儿猜想正方形，师剖析侧面是正方形的圆柱体进行验证。师小结：圆柱体的侧面是个长方形

9、或正方形，上底和下底是两个一样大小的圆形，所以只能前后滚动。 三出示课件，引导幼儿观察识别生活中的球体、圆柱体以及了解它们为生活所带来的方便。1. 幼儿观察思考，在周围生活中找出像球体、圆柱体的物体。师：现在我们知道了什么样的物体是球体、圆柱体，那么请你思考一下，生活中你还见过有哪些物体像球体、 圆柱体？2.出示课件，引导幼儿能辨认球体、圆柱体的物体师：刚才小朋友们找了好多生活中的球体、圆柱体，非常棒！下面我们来看看一看，那些是你找到的，还有哪些是你还没有发现的。师小结：球体、圆柱体就在我们身边，像是生活用品、交通工具、建筑材料、各种管道都运用了球体、圆柱体。（车轮是圆柱体，它能使在汽车装载货

10、物时省时省力。） 四引导幼儿利用长方形、圆形的纸给易拉罐加包装，自制尝试圆柱体，进一步感受圆柱体的特征。师：现在咱们接到一个任务，想请小朋友们给一个圆柱体的废旧易拉罐自制包装饮料。 咱们先来回顾一下，圆柱体的侧面是什么形状?上底和下底呢？它们的大小怎么样？所以它只能怎样滚动？小朋友们真棒！咱们现在开始吧！ （从操作袋中取出操作材料进行制作）延伸活动：小朋友们制作的真漂亮，现在我们一起把它拜倒超市里的展台上吧！篇三：幼儿园大班数学活动：认识圆柱体和球体幼儿园大班数学活动：认识圆柱体和球体幼儿园大班数学活动：认识圆柱体和球体活动目的1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。2、学习制作球体、圆柱体，建构

11、球体、圆柱体组合物体。3、通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。活动准备 1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。活动过程一、有趣的球体1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、

12、掷等动作玩球。3.请幼儿回答教师提问：玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？4.教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。5.师生创编儿歌：小小球儿圆溜溜，哪边看它 TOC o 1-5 h z 都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。二、有趣的圆柱体1.请幼儿用线、尺、 小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、 万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、 小

13、棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么。4.教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。三、球体、圆柱体的区别 1.请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方 法 在 地 上 滚 动 ， 看 看 有 图 有 真 相 、 cc 图 库 图 片 素 材它们有什么不同，能否停下来站稳。2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。3.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。四、灵

14、巧的小手1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所， 有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。对能力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型；对能力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、 滚筒等； 对能力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务，也可以小组合作完成。教师对有困难的幼儿，可以帮助他们完成；对大胆创新的幼儿， 给予他们鼓励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品。3.作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐。五、商品展销会1.为幼儿提供一定的活动场所。2.引导幼儿将自制的作品、收集