2022年2020版必修上册单元素养评价四含答案解析

1、单元素养评判 四 120 分钟120 分 一、阅读鉴赏 60 分 一2022 全国卷 阅读下面的文字 , 完成 13 题；9 分 传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分 , 同时也是一座隐藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库；经过十几年的努力 , 一些传统表演艺术项目已走出困境 , 出现出新的生气与活力 , 但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题；传统表演艺术与一般民众生活息息相关 , 其表演通常具有群体性特点 : 无论侗族大歌仍是壮族山歌 , 人人都可展现歌喉 ; 无论汉族的秧歌 , 仍是藏民的锅庄 ,民众欢快起舞的场面都蔚为大观；对这类非物质文化遗产的爱护就要坚持其生活性

2、、群体性 , 而不应仅局限在艺术团体或演出队等小范畴内；广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演, 寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感；使传统表演艺术“ 雅化”, 当然能彰显各类民族民间艺术的特色,但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵；当然 , 各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华 , 进而搬上舞台 , 其胜利之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用；如春晚舞台上 , 藏族舞蹈飞弦踏春、蒙古族舞蹈吉利颂等都曾大放异彩；然而 , 在对民间表演艺术进行再创作的过程中 , 有些实施者没有坚持本真性的原就 , 将一些传统艺术改编得面目全非；比如 , 有些人在改造民乐时套用西方音

3、乐编排方式 , 被改编的作品便失了自身的魂魄；因此 , 对民族民间传统艺术进行“ 二度创作”, 应既不失其本真的艺术特性 , 又科学地融入现代元素, 适应民众新的审美需求；要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性, 并能进行实地调研、采风, 挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神；各种传统表演艺术都是在特定时空中出现的 , 靠其演出行为形成艺术作品 ,实现艺术价值；这类非物质文化遗产的特性打算了应对其实施活态传承与爱护 ,使之以鲜活形状生存于民间；在非物质文化遗产抢救爱护实践中 , 有些地区视保存为爱护 , 重视硬件设施 , 各类场馆及专题博物馆建设颇具规模 , 民间收集来的各种乐器、道具、

4、面具、服装等都得到妥当保藏；这种博物馆式的展现与保藏 ,虽然能较好地储存民间表演艺术的物质载体 , 但变活态传承为固态展现 , 无法从根本上解决传统表演艺术的生存进展问题；有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、储备、出现表演艺术的成果和过程, 达到抢救性爱护的成效；但是, 这只是对文化遗产的部分信息进行了储存 , 人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化 , 其中不少信息是无法猎取和记录的；对传统表演艺术的爱护必需坚持以人为本 , 活态爱护 , 才符合其自身的传承进展规律； 摘编自李荣启论传统表演艺术的爱护与传承 1. 以下关于原文内容的懂得和分析 , 不正确的哪一项 3 分 A.

5、传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特点, 民众也是演出的重要参加者；B. 春晚优秀的民族歌舞节目为传统表演艺术的舞台改编供应了可资借鉴的思 路；C.传统表演艺术进行“ 二度创作” 时, 应当防止西式改编 , 以防失去原有风格；D.录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果和过程 , 能够起到储存作用；【解析】 选 C；C项, “ 应当防止西式改编” 确定化；2. 以下对原文论证的相关分析 , 不正确的哪一项 3 分 A. 文章针对当下传统表演艺术爱护中显现的一些片面熟悉 , 提出了自己的观点；B. 文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性 , 多角度绽开论证；C.第四段将一些地区的

6、场馆建设和数字化储存做比较 同；, 论证了爱护与储存的不D.文章对现有传统表演艺术爱护举措的成效与不足都有论及 , 表达出辩证的态度；【解析】 选 C；C 项不合规律 , “ 场馆建设” 与“ 数字化储存” 是作者先后列举的两种情形 , 二者是并列关系 , 并非“ 做比较” ；另外 , 第四段论证的中心是活态爱护的重要性；3. 依据原文内容 , 以下说法正确的哪一项 3 分 A. 传统表演艺术源自生活 , 使其“ 雅化” 意味着脱离原生的环境 , 很难获得胜利；B. 民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分 , 有很强的民俗色彩；C.传统表演艺术依靠动态展现以出现艺术内蕴 有价值；D

7、.活态爱护致力于爱护传统表演艺术的活力用；, 将其物质载体作固态展现就没, 看重人的因素在项目传承中的作【解析】 选 D；A 项曲解文意 , 原文其次段末尾说的是“ 弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵”, 并非“ 脱离原生的环境”;B 项“ 各种” “ 都是” 扩大了范畴 ;C项“ 将其物质载体作固态展现就没有价值” 主观臆断, 原文说“ 这种博物馆式的展现与保藏”, “ 能较好地储存民间表演艺术的物质载体”, 指出了固态展现的价值； 二2022 黄山高一检测 阅读下面的文字 , 完成 46 题；15 分 凤曾凰剑鸟小妹卧床不起 , 不停咳嗽；乡村医生确定, 她得了绝症；望着奄奄一息的小妹, 我

8、和茂哥都很心疼 , 想送她去城里的大医院 , 可是我们做不到；我们住在大山里, 山连着山 , 山外仍是山；乡村医生说 吧；, 就问她有什么愿望 , 满意她最终的愿望我们问小妹最想做的事是什么 , 小妹说 , 她最想看凤凰；村子后面的山叫凤凰山 , 山顶被称为凤凰岭 , 据说偶有凤凰在此歇脚 , 村子里有人见过 , 但只是传说；小妹要看凤凰 , 我们不知所措 , 陷入困境；小妹不是我们的亲妹, 是村子里的一个小女孩, 我们叫她小妹 , 一村子里的都叫她小妹 , 小妹是她的名字；我和茂哥是这里的守线兵 , 仍有一个兼职卫生员小戴；我说 , 小戴要是在就好了；茂哥说 , 小戴也无能为力；我们连个班的

9、编制都够不上 , 叫“ 点” ；茂哥是点长 , 就是负责人的意思；我和茂哥正犯难 , 一只美丽的公鸡追赶一只母鸡, 从我们身边飞奔而过；野鸡. 我大声喊道；茂哥问我 , 你惊呼什么 .我说, 我们可以抓一只野鸡 , 说是凤凰 ,小妹才七岁 , 怎么能知道呢 .茂哥笑了 , 夸我聪慧；我自作聪慧地说 , 要公野鸡 , 公野鸡美丽 , 有长长的翎子 , 更像凤凰；我们开头捕获公野鸡；我们进到山里, 立上树杈 , 撑上鸟网；第一天 , 我们什么也没捕到；其次天, 我们捕到了三只母野鸡, 就是捕不到公野鸡；茂哥究竟是点长 , 他把母野鸡的脚系在松树上 的公野鸡；, 在四周布上网；早晨 , 网子里果真有

10、一只美艳我们把公野鸡装在蛇皮袋里, 用火钳把袋子烙了几个窟窿, 怕公野鸡闷死；其次天早晨 , 我们把小妹用绳子拢在门板上；乡村医生和茂哥抬着小妹往凤凰岭走；羊肠小道 , 他们累得直淌汗 , 几次仍差点把小妹翻下山崖；小妹竟然没 有受到惊吓 , 她沉沉地睡着；睡；我跟在他们身后；公野鸡我提前喂饱了 , 不叫不闹 , 像小妹一样 , 静静地沉好不简单到了凤凰岭 , 山顶上有一方平台 , 茂哥和乡村医生把门板搁在平台上；有雾 , 远山模糊地向远处延长；太阳仍未出来 , 茂哥将小妹扶起来；茂哥让小妹闭眼 , 告知她说 , 我们让你睁眼你再睁眼 , 就能看到凤凰；小妹闭了眼 , 茂哥向我挥手；我转身去取

11、身后的蛇皮袋, 想把公野鸡抱出来；就在这时,天突然亮开 , 太阳出来了 , 从更远的山峰照射过来 , 透着淡红色的光线；那光的颜 色越来越深 , 越来越密集；光之深处 , 绚丽的云朵积聚绽放 , 像一只彩色的大鸟；凤凰 , 茂哥大声喊；乡村医生也喊起来, 凤凰, 凤凰, 小妹, 快看. 小妹睁开眼 , 惊叫道 , 凤凰, 凤凰. 叔叔, 我看到凤凰了；茂哥示意我们转到小妹身后, 背对着她 , 抱起那只公野鸡 , 抛向空中；小妹再次发出赞叹 , 凤凰, 又来了一只；这只是小的 , 是那只大凤凰的孩子；公野鸡向山下飞去 , 我们也下了山；黄昏时 , 小戴回来了 , 他认真瞧着小妹；他说, 小妹可能

12、是误诊 , 她很可能是被一种有毒的草腐蚀, 且呼吸了有毒的氤氲之气, 几副解毒的草药 , 就能让小妹好起来；我们都以为小戴是说胡话, 他究竟只是个卫生员 , 而且仍是兼职的；小戴说信任我吧 , 我这次休了 23 天假, 只在家待了两天 , 其余时间都在跟一个老中医学号脉 , 学认中草药；我心里暖暖的；我信任小戴, 他不是一个乱编的人；小妹的娘走向屋角 , 拿起药罐子到溪沟边清洗；我们预备与小戴一起进山采草药；小妹的娘突然说 , 熬过的中药渣 , 要被人踩 , 生病的人才会好；村子就这么 几户人家 , 关系好着呢 , 怎么好意思把病灶带给别人；我说 , 那是迷信；小妹的娘脸上便有不快；茂哥偷偷捅

13、咕我一下 , 我就不再 吱声；茂哥说 , 或许有路过的人 , 总会有的；打猎的 , 进山采蘑菇的 小妹的娘脸上愁云散开；深夜里 , 茂哥静静起床穿衣；他要干什么呢.如厕不至于穿戴这么规整 , 我悄悄地跟着他；他往山下的村子里走, 走向小妹的家；他的双脚, 很有力地在小妹家门前踩过；一股中药的味道在凉爽的空气里布满开来；五天后 , 小妹的病好了 , 蹦蹦跳跳地跑来找我们；她手里拿着三个鸡蛋 , 说是她娘给我们煮的 , 仍热乎着呢；我们不要 , 让她自己吃 , 她急得眼泪就要流出来；天不冷不热 , 阳光温顺而不耀眼；这天不是爱护线路的日子 , 我们把小桌小凳搬到“ 点”外的坡地； 茂哥嘱咐我这个“

14、 秀才” 教小妹识字 , 他在一旁记日志；小戴的膝盖上放着一本神农架中草药, 这次探亲 , 他从老家带回的；有风吹过 , 我们各自停下手中的活 , 望着小妹；小妹仰头 , 眺望凤凰岭 , 满脸甜蜜；她肯定是想起了那只“ 鸟”, 那只美丽的“ 凤凰鸟”； 有删改 4. 以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏, 不正确的哪一项 3 分 A. 小说以小妹得了绝症无药可医起笔, 给人留下悬念 , 以小妹病好之后满脸甜笑,回想凤凰结尾 , 首尾呼应 , 故事情节进展富有变化 , 吸引读者；B. 小说对朝霞绚烂仿佛凤凰飞腾的描写细腻而生动, 给人以剧烈的审美体验; 而小妹说野鸡冒充的“ 小凤凰” 是“ 大

15、凤凰” 的孩子 C.小说描写茂哥深夜起来静静踩踏中药渣这一细节, 就布满着童趣；, 突出表现他跟小妹的娘一样迷信 , 也能说明他心地和善 , 期望换来小妹病情好转和村民健康；D.小说前半部分侧重写“ 我们” 抓公野鸡以实现小妹的愿望 ; 后半部分侧重写小妹的病被完全治好 , 前后部分的连接点就在小戴这个人物形象上；【解析】 选 C；“ 突出表现他跟小妹的娘一样迷信” 错误 , 应当突出表现的是他心地和善；5. 请结合满意小妹愿望的经过 , 简要分析茂哥等守线兵的心理变化过程；6 分 答: _ _ 参考答案 : 刚得知愿望时的无奈和不知所措; 想到用野鸡冒充时的兴奋和宽慰; 多次捕获野鸡时的焦虑

16、和惊喜; 完成小妹心愿时的兴奋和欣喜； 答出一点给 1 分, 两点给 3 分, 三点给 5 分, 四点给满分 ; 意思答对即可 6. 小说以“ 凤凰鸟” 为题有何妙处.请结合作品简要分析； 6 分 答: _ _ 参考答案 : 艺术成效上 : 小说以“ 凤凰鸟” 为题 底蕴 , 吸引读者； 人物形象上 : 小说以“ 凤凰鸟”, 富有传奇颜色 , 凸显民俗文化 为题 , 有利于表达守线兵和善、对人民布满真情等形象特点；情节结构上 : 小说以“ 凤凰鸟” 为线索, 串联起病中想看凤凰鸟、守线兵想方设法抓“ 凤凰鸟”、抬小妹看凤凰鸟、小妹回想凤凰鸟等故事情节 , 结构严谨； 主题思想上 : 小说以“

17、凤凰鸟” 为题 , 既能表现对军民之间深厚友谊的赞扬 , 也能表达期望落后的山村能像凤凰飞腾的愿望 , 丰富了小说的主题； 答出一点给 2 分, 意思答对、答出三点即可给满分 三 阅读下面的文言文 , 完成各题； 20 分 第五伦 , 字伯鱼 , 京兆长陵人也；王莽末, 盗贼起 , 宗族闾里争往附之；伦乃依险固筑营壁 , 有贼, 辄奋厉其众 , 引强持满以拒之 , 铜马、赤眉之属前后数十辈 ,皆不能下；伦始以营长诣郡尹鲜于褒 京兆尹阎兴 , 兴即召伦为主簿；, 褒见而异之 , 署为吏；数年 , 鲜于褒荐之于建武二十九年 , 从王朝京师, 随官属得会见 , 帝问以政事 , 伦因此酬对政道 ,帝大

18、悦；明日 , 复特召入 , 与语至夕；伦出 , 有诏以为扶夷长 , 未到官 , 追拜会稽太守；会稽俗多淫祀 , 好卜筮；民常以牛祭神 , 百姓财产以之困匮；伦到官 , 移书属县, 晓告百姓 , 其巫祝有托鬼诈怖愚民 , 皆案论之；永平五年 , 坐法征 , 老小攀车叩马, 啼呼相随 , 日裁行数里 , 不得前 , 伦乃伪止亭舍 , 阴乘船去；众知 , 复追之；及诣廷尉 , 吏民上书守阙者千余人； 是时, 显宗方案梁松事 , 亦多为松讼者； 帝患之 ,诏公车诸为梁氏及会稽太守上书者勿复受；会帝幸廷尉录囚徒 , 得免归田里；数岁 , 拜为宕渠令；伦在职四年 , 迁蜀郡太守；蜀地肥饶 , 人吏富实 ,

19、 掾史家资多至千万 , 皆鲜车怒马 , 以财货自达；伦悉简其丰赡者遣仍之 , 更选孤贫志行之人以处曹任 , 于是争赇抑绝 , 所举吏多至九卿、二千石 , 时以为知人；视事七岁 ,肃宗初立 , 擢自远郡 , 代牟融为司空；帝以明德太后故尊崇舅氏马廖兄弟并居职任廖等倾身交结冠盖之士争赴趣之伦以后族过盛欲令朝廷抑损其权；上疏曰 : 臣今言此 , 诚欲上忠陛下 , 下全后家；伦奉公尽节 , 言事无所依违；或问伦曰: “ 公有私乎 .” 对曰 : “ 昔人有与吾千里马者 , 吾虽不受 , 每三公有所选举 , 心不能忘 , 而亦终不用也；吾子有疾 , 虽不省视而竟夕不眠；如是者, 其可谓无私乎 .” 连以

20、老病上疏乞身, 后数年卒 , 时年八十余；选自后汉书 第五伦列传 , 有删改 7. 以下对文中画波浪线部分的断句 , 正确的哪一项 3 分 A. 帝以明德太后故 / 尊崇舅氏马廖 / 兄弟并居职任 / 廖等倾身交结冠盖之士 / 争赴趣之 / 伦以后族过盛 / 欲令朝廷抑损其权；B. 帝以明德太后故 / 尊崇舅氏马廖 / 兄弟并居职任 / 廖等倾身交结 / 冠盖之士争赴 趣之 / 伦以后族过盛 / 欲令朝廷抑损其权；C.帝以明德太后 / 故尊崇舅氏马廖 / 兄弟并居职任 / 廖等倾身交结冠盖之士 / 争赴 趣之 / 伦以后族过盛 / 欲令朝廷抑损其权；D.帝以明德太后 / 故尊崇舅氏马廖 / 兄

21、弟并居职任 / 廖等倾身交结 / 冠盖之士争赴 趣之 / 伦以后族过盛 / 欲令朝廷抑损其权；【解析】 选 B；句中“ 以 故” 固定结构 , 不要断开 ; “ 冠盖之士” 作后句的主 语, 前面断开；8. 以下对文中加点词语的相关内容的解说, 不正确的哪一项 3 分 A. 京师, 古代京城的通称 , 亦可单用“ 京” 来表示 , 即现代所说的首都；B. 卜筮, 文中指猜测吉凶的活动 , 用蓍草称“ 卜”, 用龟甲称“ 筮” ；C.公车, 汉代官署名 , 掌管宫殿司马门的警卫和臣民上书、征召等事宜；D.九卿, 指古代中心政府九个高级官职, 详细所指历代各有不同；【解析】选 B；B项,“ 用蓍草

22、称卜 , 用龟甲称筮 ” 错误 , 应为用龟甲称“ 卜” ,用蓍草称“ 筮” ；9. 以下对原文有关内容的概括和分析, 不正确的哪一项 3 分 A. 第五伦抵挡盗匪 , 受到赏识；王莽末年, 第五伦带领宗族闾里之人抵挡数十批盗匪攻击 ; 郡尹鲜于褒认为他很不一般 , 让他担任官职；B. 第五伦理政有方 , 百姓拥护；第五伦任会稽太守时, 坚决杜绝欺诈恐吓百姓的迷信活动 , 后因受牵连被召回时 , 上书守在朝廷的有一千多人；C.第五伦整肃吏治 , 知人善任；第五伦任蜀郡太守时, 命令家资多达千万的掾史将财物送给孤独贫困的人 , 他所举荐的官吏多官至九卿、二千石；D.第五伦奉公尽节 , 自认有私；

23、第五伦奉公守法恪尽职守 , 但他认为自己仍是有私心的 , 比如对欲赠千里马者 , 虽未举荐 , 但举荐时仍会想到那人；【解析】 选 C；C 项, “ 命令家资多达千万的掾史将财物送给孤独贫困的人” 说法错误 , 原文是说第五伦选择出家财丰足的掾史全部遣送回家 , 重新选择孤独贫穷但有志向德行的人担任官吏；10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语；11 分 1 日裁行数里 , 不得前 , 伦乃伪止亭舍 , 阴乘船去； 5 分 译文 : _ _ 2 吾子有疾 , 虽不省视而竟夕不眠；如是者, 其可谓无私乎 .6 分 译文 : _ _ 【解析】 留意以下重点词语；日: 每天；裁 : 通“ 才” ；伪

24、 : 假装；阴 : 暗中；虽 :虽然；竟夕 : 一夜；如 : 像；其可谓无私乎 : 怎么能说没有私心呢 . 答案 : 1 每天才走几里地 , 无法赶路 , 第五伦便假装要住在亭舍 , 却暗中乘船离去；2 我的儿子生了病 , 虽然没有去探视 , 却一夜不能入睡；像这种情形 , 怎么能说没有私心呢 . 附【译文】第五伦 , 字伯鱼 , 京兆长陵人；王莽末年, 盗贼兴起 , 宗族闾里之人争相前往依附他们；第五伦便依据险要牢固地势建起营壁 , 一旦有贼来 , 便鼓励他带领的人, 拉开强弓抵挡他们 , 铜马、赤眉等前后来过数十批, 都攻不下来；第五伦开头以营壁之长的身份去见郡尹鲜于褒, 鲜于褒见到他认为

25、他很不一般, 让他担任官职；数年之后 , 鲜于褒把第五伦举荐给京兆尹阎兴 主簿；, 阎兴就召第五伦来让他担任建武二十九年 , 跟从 淮阳国 王到京城朝见 , 与其他官属一同被会见 , 皇帝向他询问政事 , 第五伦于是应对施政的方略, 皇帝非常兴奋；其次天 , 又特地召见他, 同他始终谈到傍晚；第五伦出朝廷之后 , 帝下诏书封他为扶夷长 , 仍未到官 ,又追拜为会稽太守；会稽风俗中有过多的祭祀 , 喜好卜术；百姓常用牛祭神 , 因而财产贫乏；第五伦到任后, 发送公文给下属县 , 通告百姓 , 那些假借鬼神恐吓诈骗愚昧百姓的巫祝 , 都要审查问罪；永平五年 , 因受牵连被征召 , 老少百姓抓着车拉

26、着马 , 呼喊着跟随着 , 每天才走几里地 , 无法赶路 , 第五伦便假装要住在亭舍 ,却暗中乘船离去；众人知道后 , 又追了上来；等到了廷尉狱 , 官吏百姓上书守在朝廷的有一千多人；当时 , 显宗正审理梁松的事 , 也有很多为梁松申辩的人；皇帝对此很担忧 , 下诏给公车不再接受为梁氏及会稽太守上书的人；但正好赶上皇帝到廷尉狱审理囚徒 , 第五伦得以免罪回来故里；几年后 , 第五伦被任为宕渠令；第五伦在职四年, 升任为蜀郡太守；蜀土地肥沃丰饶 , 百姓官吏富足 , 掾史家资财多至千万 , 都是美丽的车和高大肥壮的马 ,靠着财货担任上了官职；第五伦选择出家财丰足的全部遣送回家 , 重新选择孤独贫

27、困但有志向德行的人担任官吏 , 于是争着用钱财买官职的现象便被杜绝了 , 所举官吏多官至九卿、二千石 , 当时人都认为他知人；第五伦在职七年 , 肃宗初立 ,将他从边远之郡提拔上来 , 代替牟融为司空；皇帝因明德太后的缘由 , 尊崇舅氏马廖 , 他们兄弟同居要职；马廖等人屈尊结交, 官吏们争先恐后去与他们交往；第五伦认为太后家族势力过盛, 想让朝廷抑制削减他们的权力；于是上奏章说:我今日如此说 , 的确是想要上忠于陛下 , 下保全太后家族；第五伦奉公守法恪尽职守, 谈论事情从不违心阿附；有人问第五伦说: “ 你有私心吗 .” 他回答说 : “ 从前有人送我一匹千里马, 我虽然没有接受 , 但后

28、来每逢三公选拔举荐官员时 , 我内心总是不能遗忘送马的人 , 只是最终没有重用他；我的儿子生了病 , 虽然没有去探视 , 却一夜不能入睡；像这种情形 , 怎么能说没有私心呢 .” 他连续以年老有病而上书恳求退休, 几年后去世 , 当时八十多岁； 四 阅读下面这首清诗 , 完成 11、12 题； 10 分 入宋洞湘庭客自长江入洞庭 , 长江回首已冥冥；湖中之水大何许 , 湖上君山终古青；深夜有神觞正就 灯前欲读悲秋赋, 孤舟无酒酹湘灵；, 又怕鱼龙跋浪听；【注】正就 : 屈原自云名正就 , 字灵均；悲秋赋 : 此处指宋玉的九辩 ,该作揭露了君王的昏庸 , 政治的黑暗 , 小人的险恶 , 抒发了“

29、 贫士失职而志不平”的愁绪；11. 以下对这首诗的赏析 , 不正确的哪一项 4 分 A. 诗歌一、二句重复使用“ 长江”, 三、四句重复使用“ 湖”, 这样就把作者离长江、入洞庭、后中顾长江、前瞻洞庭这一过程写得一气贯穿；B. “ 何许” “ 终古”, 一虚一实 , 不定语气和确定语气相交错, 造成了空间上的纵深感和时间上的开阔感 ; “ 终古” 又能自然地引出下文；C.“ 深夜” 渲染环境的神奇气氛, 表示诗人夜深时犹在追想屈原和湘水之神, 突出了屈原的可敬 , 也为下文“ 孤舟” 上的活动点出时间；D.“ 深夜有神觞正就” 一句言屈原灵魂不灭, 夜间的湖上不时传来神奇的声音,像是神灵也在为

30、这位忠直之士鸣不平, 至今犹在祭祀他；【解析】 选 B；B项, “ 空间上的纵深感和时间上的开阔感” 错误 , 应为“ 空间上的开阔感和时间上的纵深感”；12. 诗歌表现了诗人的哪些情感.请简要分析； 6 分 答: _ _ 【解析】“ 湖中之水大何许” 写出洞庭的宽阔 , 暗含赞扬之意 ; “ 有神觞正就”,写神灵祭祀屈原；表达其景仰与缅怀 ; 结合注释“ 该作揭露了君王的昏庸 , 政治的黑暗 , 小人的险恶 , 抒发了贫士失职而志不平的愁绪” 和“ 欲读悲秋赋”可以分析抑郁不平、小人当道, 作者不敢缅怀古人的焦虑与无奈之情；答案 : 赞扬；“ 湖中之水大何许”, 表现出作者对宽阔洞庭的赞扬之

31、意；景仰与缅怀；“ 有神觞正就”爱国的屈原；, 写神灵祭祀屈原 , 实为作者在深夜追思忠贞抑郁不平；因政治黑暗、君王昏庸, 作者“ 欲读悲秋赋”, 以抒抑郁不平的愁绪；焦虑与无奈；“ 又怕鱼龙跋浪听”抒发胸臆 , 布满焦虑与无奈之情； 五 名篇名句默写； 6 分 13. 补写出以下句子中的空缺部分；, 因小人当道 , 作者不敢缅怀古人 , 不敢1 李煜虞美人词中“_,_” 两句 , 以江水比如自己的愁绪 , 抒发亡国之君无尽的痛楚之情；2 杜甫登高中集中表现夔州秋天的典型特点“ _,_” ；, 渲染秋江景物特点的句子是3 琵琶行并序中诗人贬居地荒僻 , 借用杜鹃形象来表现环境凄清的句子是“ _

32、._” ；答案 : 1 问君能有几多愁恰似一江春水向东流2 风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回3 其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣二、语言应用 20 分 阅读下面的文字 , 完成 1416 题；9 分 人无德不立 , 育人的根本在于立德；训练不仅要传播学问、传播思想、传播真理 , 更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人；换句话说, 不仅训练要传递给同学专业学问 , 更要树立同学的品德修养 , 培养同学的价值追求 , 同学精神品行的塑造；“ 德者 , 才之帅也”, 专业学问往往具有工具理性的一面 , 假如一个人不能用正 确 的 价 值 观 来 引 导 知 识 的 运 用 , 就 可 能 适 得 其 反 ； 爱

33、因 斯 坦 说过, , 仍要使同学获得对美和道德上的鲜明的辨别力；没有这种道德上的辨别力 , 就可能对他人缺少关怀 , 也可能越出行为的边界；现实中 , 论文抄袭等现象 _,这当然有各方面的缘由, 但只说品德修养欠缺、道德辨别力弱化 _；事实上 , 真与善、学问与道德、工具理性与价值理性 _,一个人只有成人才能成材；然而 , 对于有思想、有个性、有学问的当代青年, 德育决不能 _,而是既要立意高远 , 又要立足平实；古人的道德实践路径 , 是从修身、齐家而治国、平天下；今日 , 同样需要从做好小事、管好小节起步 , 通过落细落小落实的无声训练 , 才能更好地引导同学以品德润身、有公德善心、用大

34、德铸魂；14. 文中画横线的句子有语病 , 以下修改最恰当的哪一项 3 分 A. 不仅训练要传递给同学专业学问 , 更要培养同学的品德修养 , 树立同学的价值追求 , 塑造同学的精神品行； B. 训练不仅要传递给同学专业学问, 更要培养同学的品德修养, 树立同学的价值追求 , 塑造同学的精神品行； C. 训练不仅要传递给同学专业学问, 更要树立同学的品德修养, 培养同学的价值追求 , 塑造同学的精神品行；D.训练不仅要传递给同学专业学问, 更要塑造同学的精神品行, 培养同学的品德修养 , 树立同学的价值追求；【解析】 选 B；A 项, 关联词位置不当 , 前后分句主语相同 , 关联词放在主语“

35、 教育” 后面； C项, 搭配不当 , 应是“ 培养同学的品德修养 , 树立同学的价值追求”；D 项, 语序不当 , 要对应前句的“ 塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”, 有“ 品德修养” 才有内在灵魂 , 有“ 价值追求” 的人才有生命力 全新的人；, “ 精神品行” 好才能成为 15. 以下在文中括号内补写的语句, 最恰当的哪一项 3 分 A. 训练人用专业学问是不行的 B. 用专业学问训练人是不行的 C. 训练人用专业学问是不够的 D. 用专业学问训练人是不够的【解析】 选 D；第一从后一句中的“ 仍” 来看 , 不能用“ 不行的”, 排除 A项与 B项; 从语法角度看 , 后一句省略了主语

36、“ 我们”,C 项的主语是“ 训练人”, 明显前后句主语不一样；16. 依次填入文中横线上的成语 , 全都恰当的哪一项 3 分 A. 屡禁不止 难辞其咎 缺一不行 空中楼阁B. 数见不鲜 责无旁贷 缺一不行 凌空蹈虚C.屡禁不止 难辞其咎 不行偏废 凌空蹈虚D.数见不鲜 责无旁贷 不行偏废 空中楼阁【解析】选 C；屡禁不止 : 多次发布禁止做某件事情的命令却没有达到目的 , 这种事情仍连续发生 , 没有停止；数见不鲜 : 指经常见到 , 并不新颖；从前后文语境来看, 表达的是对“ 论文抄袭等现象” 的批判, 而不是是否“ 新颖”；难辞其咎 : 难以推脱其过失；贬义 , 符合语境；责无旁贷 :

37、自己应尽的责任 , 不能推卸给别人；中性词 , 不符合语境；缺一不行 : 少一样也不行；不行偏废 : 指两方面都应同样重视, 不能片面地强调一个方面 , 而忽视另一个方面；强调不能偏 , 此处使用正确 ,由于此文段就是在强调不仅要传播学问 , 也不要偏废道德训练；凌空蹈虚 : 在空虚的地方舞蹈 , 形容不切合实际 , 极度危急；动词 , 此处使用正确；空中楼阁 : 比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、方案等；名词, 此处使用不合语法；17. 下面是某网站一篇应用文的初稿 , 在标点、字形和语言得体方面都存在问题 ,请找出其中五处错误并修改；5 分 中国天气网征稿启示中国天气网内容涵盖丰富, 其中天

38、气新闻特别受到各界关注；网站自2022 年 7 月正式上线以来 , 每天都需要发布大量全国各地重大天气新闻；由于贵网影响不断扩大 , 公众对天气新闻的时效性和内容的丰富性要求不断提高 , 而网站编辑人数只有几个 , 现特向各省、市、区级气象局征稿 , 请积极投稿；为表诚意, 来稿肯定拨冗回示；答:1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5 _ 答案 : 1 标题中的“ 启示” 改为“ 启事” 或“ 公告”2 中国天气网修改为“ 中国天气网”3 “ 贵网” 改为“ 本网站”4 “ 只有几个” 改为“ 有限”5 将“ 拨冗” 删除 18. 依据下面的图示 , 以“ 硝酸盐” 为陈述对象 主语, 转述下面的

39、内容；要求内 容完整 , 表述精确 , 语言连贯 , 不超过 80 字；6 分 答: _ 答案示例 : 硝酸盐是含氮化合物有机物 经无机化作用分解的最终产物, 被人间接食用后在人体内可被仍原为亚硝酸盐 致突变的危害；三、写作表达 40 分 , 从而产生使人或中毒 , 或致癌、致畸、19. 阅读下面的材料 , 写一篇不少于 800 字的谈论文 , 题目自拟；一位高校教授为让上中学的孩子每天都能好好吃早餐 , 有个好心情去上学 ,从这学期开头 , 工作繁忙的他几乎每天都预备不重样的早餐；对此 , 有人点赞 , 也有人不以为然；【写作提示】这是一就材料作文题 , 具有时代感和现实针对性 , 与每一位同学的生活息息相关；读懂材料 , 把握重点信息是写好作文的关键；第一 , 促使教授做早餐的原因是什么 .自然是发自内心对孩子的爱；其次, 教授工作繁忙 , 为孩子做早餐的时间从哪里来 .这就涉及工作与生活 家庭 的关系问题 , 只要留意和谐 , 工作和生活不肯定是冲突关系；再次 , “ 每天不重样” 意味着什么 .有基于爱的坚持 , 仍有专心做一件事的决心和耐心等；材料只是供摸索的素材 可以整体摸索；, 可以赞同 , 可以否定 , 也基于以上分析 ,