2022年一下认识《长方形正方形三角形和圆》公开课教案

1、教学内容学习好资料欢迎下载共 2 课时课新授学校数学江苏版一年共几课时级下册第 1618 页型第几课时 第 1 课时1、让同学通过观看长方体、正方体和圆柱体的底面,以及由这些几 何体画面的图形等活动,直观熟悉长方形、正方形、三角形和圆；丰富直观体验,进展空间观念；教学 目标2、让同学经受描、找、说、围、画和玩的学习活动,在活动中知道 这些常见图形的名称,能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中的应用；3、让同学在学习活动中积存对数学的爱好,增强与同学交往、合作 的意识 ；学讲重点 重点：熟悉长方形、正方形、三角形和圆；学讲难点 难点：体会图形的变换预习要求教学环节老师活动同学活动一、复习导

2、（一）摆一摆入1、播放课件,提问：同学们,昨天晚上老师布置的让你用积木拼摆的物体你做了吗？好,现在我给你一分钟时间再把你昨天摆的 图形再摆一遍；2、同学摆好之后让同学说说自己摆的是什 么物体,并且说说用了哪些物体；3、这些形体已经是我们上学期熟悉的老朋 友了,今日我们连续来走近我们的老伴侣,看看这些形体的各个面都长成什么样子？（二）摸一摸 1、摸一摸这些形体的面,提问：上学期我们学习好资料 欢迎下载二、探究新 做了个嬉戏,把一堆长方体、正方体、圆柱 知 和球放在一个袋子里,让你摸一摸然后说出 形体的名称,当时许多小伴侣不用眼睛看只 用手摸就知道是什么图形了,你仍能想起来 你当时是怎么猜出来的吗

3、？2、让同学说出猜对形体名称的理由,通过复 习同时也用语言初步表达各个形体的面；（三）画一画 1、指导孩子在纸上把长方体、正方体、圆柱 和三棱锥的面画出来,可以照样子画一画；设计意图： 从同学感爱好的搭积木的活动入 手,通过让同学动手搭一搭、摸一摸和画一 画的自主探究,使同学能直观地熟悉并识别 长方形、正方形、三角形和圆；2、同学操作,老师巡察指导；3、同 设计意图： 让同学能直观地从物体表面抽象 出平面图形；培育了同学的观看才能、操作 才能和自主探究才能；4、集体展现： 谁情愿把你的图形拿到黑板上 三、巩固练 来给大家展现一下？老师有挑选的展现几个 习 长方形、正方形、三角形和圆；5、提问：

4、把画出的图形分分类,并说一说分 类的理由；6、给图形命名：说一说它们的名称,课件展 示并揭题：这就是我们今日要熟悉的新伴侣（板书：长方形、正方形、三角形和圆）7、找图形的特点： 请小伴侣们认真观看一下 这些图形,说说它们有什么相同和不同的地 方；（先小组说,再集体汇报）（四）找一找 1、提问：长方形、正方形、三角形和圆,在 我们的日常生活中有许多,想想你仍见过哪 些物体的面是长方形,哪些物体的面是正方 形,哪些物体的面是三角形、圆形？设计意图：通过找一找的活动,使同学感知 数学与生活的亲密联系；四、课堂小 结2、同学自由沟通；3、想想做做“1” ,可以先让同学在给出的实物中找出正方形、 再让他

5、们依次找出长方形、三角形和圆, 并说说一共找出了几个正方形,几个长方形,几个三角形,几个圆；组织学 生沟通时,要引导他们规范的表达；如：课 桌的面是长方形, 而不是说成课桌是长方形,学习好资料 欢迎下载等等；（五）围一围 1、我们已经会画这些图形,也在我的四周找 出了这些图形,接下来让我们一起来制造这 些图形；2、请你拿出钉子板,自己来围一围我们今日 熟悉的新图形；这是同学第一次在钉字板上 分三步 围图形,老师要加强指导 设计意图： 让同学自主探究沟通中学习学问,成为数学学习的主旋律； 从实际操作中动身,让疑问、问题出自同学之口, 老师来“ 解惑” ；3、沟通展现, 说说围的是什么图形？怎样确

6、 定围出的是正方形、 长方形、仍是圆呢？（启 发同学根君图形特点来讲,从侧面让同学交 流围的方法）4、争论：能围出一个圆吗？为什么？（六）涂一涂“ 想想做做”3 让同学分别用四种颜色涂图中的长方形、正 方形、三角形和圆,再数一数每一种外形的 图形各有多少个,填在表格里,并组织沟通；设计意图 : 充分调动同学的学习积极性、 主动 性；同时在做中学,玩中学,感受到学习的 欢乐,数学的美；（七）画一画 1、想想做做 4、5 先让同学自己挑选一个长方体,并用这个长 方体画出一个长方形；然后要求再用同样的 长方体画出一个不同的长方形,并沟通各自 的想法和做法；提问：用同一个长方体最多 能画出几种不同的长方形？用同一个正方体 呢？（八）玩一玩 今日我们通过摆、摸、画、找、围、涂熟悉 了长方形、正方形、三角形和圆这些新伴侣,最终我们一起来和这些好伴侣“ 玩一玩” 好 吗？提问：你仍能用什么方法制造出长方形、