2022年一年级音乐下册乃哟乃教案人教新课标版

1、名师精编 优秀教案乃哟乃教学目标： 学问目标： 能用活泼美丽的声音,精确地演唱歌曲 乃哟乃 ；能认唱音符do、mi、sol ；技能目标：能用碗筷和老师合作演奏歌曲乃哟乃,在音乐活动中培育团结合作的精神；情感目标：明白土家风情,感受土家族音乐特点,并对土家族歌舞产生爱好；教学重难点： 感受并表现土家族歌曲的特点；教学预备：电子琴、音乐课件、有do、mi、sol 音的三个碗、歌词歌谱卡片；教法过程 ：一、组织教学 A 师生合着乃哟乃伴奏做着律动进教室；B用音乐语言相互问好；二、视听相结合激趣导入,初步感知歌曲；（1）导入；（课件出示中国地图）师：“ 小伴侣们,你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个

2、族？（2）观赏图片感受土家风情；一边点击课件一边讲解一边放着乃哟乃的伴奏音乐 师：今日我带你们去领会一下特殊而神奇的土家族风情；（板书：土家族）看！这是土家的山水,美丽吗？但吸引我的不光是这些,你们看：这是土家人的房子,成片的吊角楼就是他们的家；这是土家人的服饰,颜色明艳并有许多配饰；三、揭示、板书并懂得课题 师：我们刚边看画面时仍听到了音乐,这是一首出名土家族儿歌,歌名叫乃哟乃；1板书课题 师：多古怪的名字呀？“ 乃哟乃” 是土家族语,翻译成汉语是“ 快快来” 的意思；我们一起 来呼吁伙伴吧！2、读课题 师：“ 那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！四、在找、唱、听、奏活动中,感受

3、土家族歌曲乃哟乃的音乐特点；1点击课件乃哟乃歌谱；师：请小伴侣们观看一下,这首土家族歌曲只用了3 个音符写成,是哪3 个音？生：“DO、MI、 SOL” ；名师精编 优秀教案2师生一起用柯达依手势认唱 DO、 MI、SOL音高；师：我把这三个音任凭组合在卡片上,六人为一小组,每个小组认唱一张,看看哪个小组唱得 最棒！3小组合作唱歌谱师巡回指导,小组汇报并相互评判；4找重复音符组合；师：“ 请小伴侣们看看在乃哟乃歌谱中有一个小节音符组合重复了许多次,是哪一小节？生：“531” 小节；重复了 5 次；这首歌曲因此有5 个乐句, 每句的句尾都是以“ 531”师：“ 重复了多少次？是的；终止,这就是土

4、家族歌曲的特点；”师：“ 下面我们来个接龙唱谱；小伴侣们唱每一乐句最终 5师生接龙唱谱；（唱两遍,其次遍时加拍手；）531,其它部分老师唱；师：“ 土家族人用简洁的“DO、MI、SOL”三个音符写出这么好听的音乐,你们说土家人聪慧不聪慧？” （聪慧）仍有和他们一们聪慧的人,竟然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器,演奏出精妙的音乐；看！ 6 播放碗盆交响课件视频；今日,老师把生活中的碗筷带到了课堂上,我们听听！7师敲击碗让小伴侣听,说说它们的声音特点？师：你们知道吗？我们刚学的1、3、5 三个音就藏在这碗里边,你能用小耳朵把它找出来吗？8师按高低敲击碗,让生听唱并空手仿照敲击；9师生合奏乃哟乃；师：现在

5、老师想与大家合作演奏土家歌曲乃哟乃,听清晰要求,请 1 个小伴侣上台来用碗 筷演奏红色色块 531,其它部分（即蓝色色块部分）由老师敲奏,台下的小伴侣也在 531 处用手指 仿照台上小伴侣的演奏；表现杰出的,请他上台来敲！师：感谢小伴侣的合作！10师和个别孩子合奏；师：夸奖他！我知道小伴侣们都想试试！没问题！你们家都有碗筷吗？回家找有 1、3、5 三个 音的碗,把乃哟乃歌谱敲给爸爸、妈妈听！五、唱响土家族歌乃哟乃；“ 你们想不想知道土家小伴侣在歌里唱了些什么？请你认真听！1. 播放课件录音范唱,师生一起倾听；名师精编 优秀教案师 | ：我请 5 个小伴侣上台来把歌词贴上,我们边听边看看他们贴得

6、对吗？2再播放一遍录音范唱；师：“ 看到歌词,你们说土家小伴侣的生活是怎样的？” 生：（欢乐的 幸福的 ）师：跟着老师欢乐的把歌词读一读,记一记吧！3师带着生有节奏地念歌词进行两遍；A第一遍拍着强弱拍念. YE一样,想想你喊YE师：歌词中乃哟嗬是衬词,表示土家人兴奋的声音,就像我们平常兴奋喊的兴奋时会做什么动作？B其次遍在带上动作念歌词；4学唱歌曲；A第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句；B其次遍师弹一乐句生学唱一句（进行两遍）；C第三遍师唱其它即蓝色部分,生唱红色色块部分即“ 乃哟嗬” 并配上兴奋的动作；D第四遍师生互换；E师再重点教唱没唱好的乐句；5师合音乐伴奏范唱一遍；6生合伴奏欢乐地齐唱歌曲；

7、并在“ 乃哟嗬” 处做动作表示兴奋的心情；六、活动：师生狂欢“ 社吧节”师：“ 小伴侣们唱得真棒,让我感觉似乎来到了土家山寨；告知小伴侣一个隐秘“ 每年的正月 和三月,土家人都要过一个节日,就像咱们过年一样,这个节日叫“ 社吧节” ,在这个节日上,最 好玩最好看最喧闹的就数“ 摆手舞” 了,你们看！”1观看课件；“ 小伴侣们,你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”哪个小伴侣观看最认真,看清晰了他们是怎样摆手的,来教教大家？”2活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作；师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“ 社吧节” ,好不好？”我们知道土家人住在山里,社吧节一大早, 住这边山里

8、的孩子就喊“ 乃哟乃”,那边就喝 “ 乃哟嗬”；请这边小伴侣喊乃哟乃,那边小伴侣就喝乃哟嗬,之后大家拉起手,高歌乃哟乃,合拍跳 起摆手舞；3呼吁之后,小伴侣拉起手,高歌乃哟乃,跳起摆手舞,狂欢“ 社吧节” ；名师精编 优秀教案七、课堂延长 师： 别忘了回家找找 1、3、 5 的碗,敲敲乃哟乃的歌谱,把这神奇的音乐带给你的爸爸、妈妈；八、课堂小结师：“ 今日我们和三个音符（师指生唱1、3、5）交了伴侣,听到了碗筷带给我们的精妙音乐（师边说边敲）；学习了土家族的歌曲乃哟乃,我们发觉土家小伴侣们的生活是（让生说丰富 多彩的,是欢乐的）；小伴侣们今日的音乐课你们学得欢乐吗？就让我们记住这种欢乐并把欢乐带 给更多的人们！请小伴侣们听着乃哟乃整齐地走出教室；六、板书设计（歌谱和歌词都是按乐句制成的卡片）乃哟 乃 1=D 2/4 土家族民歌 兴奋地、欢乐地5 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 | 乃哟乃