2022年一年级下学期课外阅读指导教案

1、其次册课外阅读指导教案设计1、学问的海洋 2、科学支配读书时间 3、看目录有方法 4、不懂就问 5、朗读法 6、童话阅读 7、童话的复述和表演 8、边读边思读儿歌 9、学会懂得词语课题课型激趣学习型1、 知 识的海洋教案目标 通过介绍各种书目,激发同学朗读的爱好,让同学从小就喜 欢徜徉在学问的海洋里,感知书的力气；课前预备 明白同学读书情形,去图书室参观,预备各种书及书的光 盘；教步骤老师活动同学活动猜谜激趣1、出示谜面：1、猜谜：书感悟书本千层宝库翻开来,文字纵横一排2、先小组沟通名言,后排；参与班级沟通；历代事情它记载,学问没它传不3、读题学全班沟通开；各组代表带书上台2、沟通读书名言：3

2、、老师小结：板：学问的海洋过1、请各组代表带了你看过的程评比星星沟通,请小评委亮分；书来介绍,看谁能当上班级读书之星；并请打最高分的评委评 2、老师给读书之星颁奖；价；1 / 13 出示光盘1、出示光盘,请说这里面包1、 学 生 试 猜 , 众 说 纷感受现代含多少本书,有多少字？纭； 2、同学看后畅谈体2、播放光盘,让同学感知其会中包含的内容,激起同学读书的兴趣；3、展现红星阅读,感受网络 世界书的海洋；实践体验1、请小伴侣们把刚才同学介绍1、给图书分类练习；书海浩渺的书进行分类；2、组织同学谈体会；2、放图书馆、阅览室和新华书 店录像,介绍图书馆、阅览室和新华书店；请同学说说图书馆、阅览室

3、和新华书店各是什么地方？图 书 馆 ： 是 藏 书 的 地 方,它是“ 书的海洋”也是“ 学问的宝库” ；阅览室：是人们读书的3、进行选书竞赛；供应图书目 地方；录,供同学选择,并说出理由；新华书店：供应图书的 地方；3、参与竞赛,沟通竞赛 体会；布置书房1、出示书房照片,让同学说说同学争论：课外延长把书分类放好；书房该怎么布置？2、布置作业：回家布置自己的 小书房；-1-贴上有关读书名言；课题课型方法指导课2、科学支配读书时间教案目标 指导同学科学支配读书时间,培育良好的阅读习惯；课前预备 明白同学平常的每天阅读时间段和阅读总量；步骤 老师活动 同学活动2 / 13 教随机调查发放调查表,明

4、白同学阅读情形：填写读书支配调查你每天读书时间有（ 10、20、30、表,进行小组沟通,小激趣导入40 以上）分钟；组汇总；小组读书时间每天支配在（早晨、晚上、课间、平均每人每天的阅读时假日）间量及大约在什么时间学名言引路老师小结, 古话说：“ 一寸光阴一寸段进行阅读；金,寸金难买寸光阴；” 我们要珍爱时进行全班沟通；过间,肯定要科学支配时间,读书也上一样；板“ 科学支配读书时间；”朗读名言,师出示名言：程一日之计在于晨,一年之计在于春；说说名言的意思；哲学家培根说：“ 合理支配时间,就等同学争论：于节省时间；”指导阅读科学支配时间就是节省引导争论：为什么要科学支配读书时间；读书时间要科学支配

5、小组争论时间？读书才能保证；引导争论：小组内成员自由讨说说自己什么时候最想读书？论,有小组长依据同学全班沟通什么时候背书的成效正确？的争论,得出每天的最老师小结：读书要科学支配,才能 保证课外阅读任务的完成；一般安 排在早晨和晚上,并且要坚持做 到；佳阅读时间段在全班交 流,相互取长补短；制定方案出示读书时间支配空白表：每生依据自己的正确星期时间读书内容阅读时间段,制定一周一的阅读方案,通过一周实践体验的读书实践,再进行一二三些必要的微调,从而养成阅读的习惯；四五同学制订方案,并进行小组沟通；六日 利用正确阅读时间段来读书,能起 到事半功倍的成效；布置作业 提出要求：请同学们按方案读书,落实方

6、案 并把它记在今日我阅读上,我 们将定期进行检查；-2- 3 / 13 课题课型方法指导课3 、 看 目录有方法教案目标 1、通过看目录来明白书的大意,有选择有重点地快速阅读；2、指导看目录,帮忙同学有条理地阅读,让同学对书的内 容更感爱好；把握看目录的方法；课前预备 每人预备一酝书,并搜集一条名人名言“ 假如你一小时能读一份报纸,你就已经知道怎样在一天读至少四本书了；”步骤老师活动同学活动设下悬念你能每天读四本书并能吸取让 学 生 跃 跃 欲激趣导入其要点吗？但有人能！你想学习这试,想尽快多读更多样的读书方法吗？的书；出示：“ 假如你一小时能读一读 名 言 , 懂 名教名言指导份报纸,你就已

7、经知道怎样在一天言,用名言；读至少四本书了；”板“ 目录”说 说 什 么 是 目学熟悉目录讲解这段话的意思；懂得从书的录；（目录是指书刊目录中可以知道书的主要内容；仍上列出的篇章名目,过实践体会可以选取自己最感爱好的部分去阅相当于一本书的内容程读；提要）同学人手一本书,自己练习看说目录：目录处于正目录；说说目录中你知道什么？文之前,由篇目与页感悟方法组 织 学 生 看 书 安 徒 生 童码两部分组成；话,指导同学从目录中明白重点 内容,找感爱好的内容；说说主要说说：基本内容；从 而能去有目的的选择内容；阅读；4 / 13 出示儿歌：目录是咱好伴侣 小伴侣,爱看书,目录伴侣来帮学 生 读 儿 歌

8、 , 牢 记 目录作用和方法；总结方法忙；制作目录：巩固成果目录藏在正文前,看你会找不会目录找；1、（ ）找到目录篇目瞧,主要内容全记2、（ ）牢；3、（ ）想看哪篇查页码,再也不用满书4、（ ）找；目录是咱好伴侣,省时省工建功 劳；布置作业：为你的识字本建个小 目录；-3- 课题课型方法指导课4、不懂就问教案目标 1、引导同学熟悉不懂就问的重要性,培育良好的阅读习 惯；2、引导同学探究、感悟不懂就问的一般方法；课前预备 搜集有关名言警句与名人不懂就问的故事,想想自己不懂就 问的体会；步骤老师活动同学活动5 / 13 教名人故事1、故事导入：列宁不懂就问的故同学回答：向列宁学习不懂就问；事；激

9、趣导入问：向列宁学习什么？列宁遇到问列宁向哥哥请教,到书题怎么解决？中查找；学名言引路老师小结：俗语说：“ 学问学问, 不懂就问；” 我们从小就要学会不懂就问,那我们就不怕困难了；过板：1、沟通有关名言；程“ 不懂就问”1、沟通有关名言：先小组沟通,全班汇报；2、沟通名人不懂就问故事竞赛2、小 组沟通名人不懂就问的故的故事；事,然后全班沟通,评出故事大 王；3、参与全班沟通；合作探究引导争论：小组争论：你会不懂就问吗？不懂就问：把握方法你会哪些问的方法？主动向身边的人请教；老师小结：学问是一门科学,来不 得半点马虎,我们可不能不懂装 懂,养成不懂就问的习惯；1、支配阅读 10 分钟,预习要教的

10、借助书本、字典、电脑 等工具查找有关资料；1 、 学 生 预 习 思 考 提看书提问课文,让同学学习提问；问；2、把问题写下来,看谁提的问题把问题写下来；实践体验2、进行小组沟通,评既多又好；3、组织全班沟通出问题能手,参与全班沟通；1、把自己搜集到的和今日学到的搜集有关名言：积存名言有关名言写到自己的读书笔记本边学边问,才有学问；装饰书房上；读一读,背一背；善于发问的人,学问丰2、把名言装饰到自己小书房；富；学问学问,不懂就问；不懂装懂,永世饭桶；好问不须脸红,无知才 应惭愧；-4- 6 / 13 课题课型方法指导课5、 朗 读法教案目标 指导同学朗读的方法；初步把握朗读的方法和途径,激发同

11、学朗读的爱好,提高朗读才能,在实践中体会朗读方 法的好处；课前预备 明白同学朗读水平,预备朗读的要求、方法；同学朗读比 赛；教步骤老师活动同学活动竞赛激趣2、请 各 小 组 进 行 朗 读 比1、同学小组朗读竞赛推选赛,每人读一段课文,代表参与班级竞赛；把读得最好的参与全班2、让同学沟通朗读的方法导入新课竞赛；和好处：正确、流利、有感2、组织获奖同学谈体会；情；做到口齿清晰,声音响学合作体会小结：朗读是默读、背诵的前亮,态度自然,举止大方,提,是学习语文的 重 要基本使用一般话；过功；同桌争论学习朗读的方法：1、组织同学争论学习朗读的程方法；学 老 师 （ 听 老 师 范 读 , 去 模仿）；

12、明确朗读的方法；学播音员（听语感,勤仿照）；2、小结：明确要求,流利就明确要求学同学（仔细听,作评判,学长是在正确、反复朗读的基础上处）；达到娴熟流畅,速度和平常说自己多练（正确,流利有感情）话那样；自 我 对 照 在 练 习 中 加 深 记忆；出示训练：选自读课本春姑同学试读,小组阅读；出示训练娘来了,以小组形式进行阅小组漫谈读书体会：读,沟通体会,决 定 表演形语调要有感情,感悟方法式；说说你怎样用演读法？用仍要加上动作表情,能使朗这样的方法有什么好处？读更生动打算表演形式,进行排练；同学表演,感知演读法；7 / 13 实践体验2、出示儿歌,进行当场比1、同学朗读；培育习惯赛：儿歌：小蝌蚪

13、组织同学课内朗读,要求同学 按要求进行朗读竞赛；2、总结沟通体会；小蝌蚪,细尾巴,身子黑,脑袋 大,水里生,水里长,长着长着就变啦！多了四条腿,没有细尾巴,脱了黑衣裳,换上绿裤褂；咦！变成一只小青蛙！布置作业请 学 生 回 家 自 读 一 篇 课2、小组沟通朗读表演；回 家 朗 读 一 篇 没 教 过 的 课巩固成果文,下节课在小组沟通；文 , 并 提 出 自 己 不 懂 的 问题；-5- 课题课型学习观赏6、童话阅读教案目标 1、通过阅读童话,培育同学的阅读才能及培育他们对熟悉 童话的爱好；课前预备 2、看懂一些浅显的童话故事,提高感悟才能；1、一盒有童话的磁带或VCD 2、明白幼儿园的儿歌

14、背诵情形；3、制作“ 读书大王” 及“ 小书迷” 奖牌；教步骤老师活动同学活动故事激趣1、老师放童话故事；1、小组派同学上台说说童2、引导沟通：小伴侣,你们喜话的题目或简洁的故事情欢听童话故事吗？说说到目节；前为止,你听过或看到了哪我最喜爱的童话故事是导入新课些 童 话 , 能 跟 小 朋 友 说 说这个故事主要讲了学出示训练吗？我最喜爱（厌恶）故事中3、小结板题：“ 阅读童话”过的,由于 1、出示简 短童话小猴过生程2、评比童话之星；3、同学自由朗读；日 2、指导同学小组内沟通童4、同学小组内沟通故事中话内容；的的人物和大事；感悟方法3、小组举荐代表上台说说故 事 的 四 要 素 , 复 习

15、 巩 固； 4、评判沟通；8 / 13 1、出示光盘,听听光盘里的童1、同学观看VCD ,沟通话又讲了一个什么故事；评判：说说光盘里讲了一出示光盘2、全班沟通,总结方法；个什么故事；3、给童话之星颁奖；2、全班沟通,总结方法；对比评判3、用学到的方法说说如何看懂童话；4、再次练习,记忆方法！5、评比童话之星；实践体验布置作业：回去选一就自己喜爱自己制订方案仔细阅读童巩固拓展的童话,运用学到的方法；话并作好记载；发放童话阅读情形记载表；日期 阅读童话题目-6- 课题课型表演体会7 、 童 话 的复述和表演教案目标 1、指导同学能用正确的方法复述童话故事,并能依据故事内容,能自编自演童话,深化体会

16、童话内涵；2、培育同学由说到演的爱好以及小组的合作精神；课前预备 组织同学阅读童话,预备好表演用的道具,事先明白同学的 课外阅读情形；步骤老师活动同学活动竞赛激趣1、组织沟通：请哪个小伴侣1、 说 说 自 己 曾 经 看 过 哪 些初步感悟说说你在课外看了哪些童话书,给小伴侣介绍一下故事,给小伴侣沟通一下,教好吗？2、 小 组 交 流 , 评 选 读 书 之2、组织评比,并小结；星；9 / 13 学全班沟通指导上台沟通,提出要求：1、各小组代表带好自己读过过1、要讲清晰故事题目,说清的书给大家介绍一下自己读过的童话故事的内容；故事里的人物,发生了什么程复述童话事,结果怎么样；今日我给大家讲的故

17、事题目是2、加上动作表情,有感情地 叙述；2、小组沟通,评比读书之星 3、留意角色表演；组织全班竞赛假如我们把我们看过的童话1、回忆并巩固上学期学到的体验尝试演下来,能像看电影那样一儿歌表演方法；目了然那有多好！今日我们2、小队组织,确定表演的童练习表演来试试,好吗？话题目；请几个同学示范表演课本童3、小队分工合作,设计道具评比沟通话蘑菇该奖给谁及台词揭示表演童话的要点；4、练习表演；各小组上台表演1、小队各自上台表演,其他巩固体验小组评比；2、打分评比布置作业布置作业：回家实践,回校后汇报；把童话回家讲给爸爸妈妈拓宽课外或邻居弟弟妹妹们听；并记下别人对你的评判；-7- 课题课型实践体会8、边

18、读边思读儿歌教案目标 1、通过学习,使同学能依据问题读懂儿歌； 2、通过教案,使同学能养成边读边摸索的好习惯；课前预备 1、一张写有儿歌的幻灯2、明白同学的儿歌积存情形步骤老师活动同学活动10 / 13 教访谈激趣1、访谈：小伴侣,你们喜爱1、小组派同学上台背诵儿歌儿歌吗？说说到现在为止, 2、 学 生 试 着 说说 儿歌 的 意导入新课你都学了那些儿歌？思；能说说这些儿歌你都明白讲了什么吗？学出示范例2、小结：我们学会了朗读儿1、同学自由朗读；歌,你懂里面的意思吗？今过天就来学习怎样读懂儿歌；板：边读边思程 1、出示儿歌我心中的未来2、同学小组内沟通,说说读我心中有一个美好的将来：了课题你想

19、明白什么？当我成为画家时,他想成为画家、音乐家、科学体会文意要给老师画一张美丽的像；家感谢老师和祖国的培育；当我成为音乐家时,要给老师唱一支悦耳的歌；当我成为科学家时,3、 这 样 的 孩 子 是 怎 样 的 孩 子？他是一个充分远大抱负的孩我要着宇宙飞船,子；摘一颗光明的星星,为祖国添一枚闪光的奖章；2、指导同学小组内沟通； 4、小组举荐代表上台说说；5、争论沟通,评判争论；体验尝试1、出示练习的儿歌,台湾1、小组说说读懂儿歌的方孩子的歌说说刚才是如何2、全班沟通,总结方法；边读懂儿歌的；读边想；感悟方法2、全班沟通,总结方法；3、用学到的方法说说如何朗3、给儿歌之星颁奖；读并懂得儿歌；4、再次练习,熟读成诵！5、评比儿歌之星；实践体验布置作业：回去读一读新的回去实践,并写下你懂得的意巩固拓展儿歌,用上在课堂里学到的思,记在你的读书笔记本上；方法,说一说你的懂得,讲给 你 的 父 母 听 一 听 你 的 收 获,让他们也来夸夸你；-8- 11 / 13 课题课型实践体会9、学会懂得词语教案目标 1、通过学习,