2022年一年级语文下册语文园地七教案教学设计课件教学反思

1、语文园地七学校一班级主备人使用老师修改人张艺年级下学期刘海霞教学目标：1. 引导同学通过自主学习、合作学习来熟悉生字,熟悉按偏旁归类识字的方法和由部件 组合成新字的方法；2. 通过记背两个句子,感悟做人的道理；3. 朗读童话故事 , 激发同学朗读的爱好 , 提高朗读才能；4. 创设情境使同学自由、开心地参与口语交际,环绕“ 诚恳” 这个话题,引导同学做一 个诚恳的人 , 培育良好的交际习惯 . 5. 勉励同学在课外阅读中做个有心人；重点、难点：1. 引导同学发觉按偏旁归类识字以及部件组合构成新字的识字方法； 2. 创设多种情境激发同学口语爱好,培育同学自主积存字词的习惯；3. 激发同学沟通的愿

2、望,培育同学的合作才能,引导同学在口语交际中做到语言规范、文明；教学预备：生字可片教学课时： 课时第 1 课时 教 学 问 题 解 决（我的发觉）正确方案：一、创设情形,激趣导入 同学们,我们在以往的语文园地里总会有很大的收成,今日老师依旧 要带大家到语文园地去参与几项好玩的学习活动,看看同学们在今日的活 动中能发觉什么 .仍要让大家学习一些识字方法；比一比,谁发觉的多,谁 积存的多 .你么有信心获得更多的学问吗？下面让我们一起走进我的发觉；二、我的发觉（一）我发觉 1. 出示课本上的两组生字卡片；（1）指名读；（2）自由读；（3）抽读；（4）齐读；2. 引导同学认真观看每组字有什么相同的地方

3、；3小组内沟通自己的发觉；4. 全班沟通自己的发觉；5. 师生小结；（1）发觉“ 饿、饼、饮、饺” 这几个字都有“ 饣” ,都与“ 食” 有 关；（2）发觉“ 猴、猫、狗、狮、猪、狼” 这几个字都有“ 犭” ,都与动 物有关；6. 老师小结：同学们在这项活动中,发觉了这么多汉字的隐秘,也懂得 了按偏旁归类和利用形声字识字的方法,同学们刚才仍发觉在这两排汉字队伍里仍有五个生字伴侣,假如同学们能运用这些识字方法记住并熟悉它 们,那就更了不得了；（二）我会认1. 指名读；3. 齐读；4. 谁情愿做英勇者领着同学们读准这五个字 . 5. 用你宠爱的方法,记住这些生字,并向大家传授记的要领；6. 去掉拼

4、音读给同桌听；7. 自由挑选字组词；8. 看书,小组互读过关；9. 师生沟通识记方法；10. 师生小结；（三）我会填现在,我们要参与一项更好玩的高兴大转盘活动,同学们要开动脑筋,看看你们能不能发觉这个大转盘里的隐秘；看谁能够第一个拨动转盘；1. 出示“ 今” 字,先读一读,再组字；今日的“ 今” 和哪些偏旁,部件 能组成字呢 . 把同学组的字在黑板上写出来；2. 出示“ 相” 字,方法同上；把两个汉字“ 念” 和“ 想” 对齐；3. 要求同学们认真观看这两行字,再看高兴大转盘,转盘中心填什么 .就能变出许多字呢 . （1）组内沟通发觉填什么字可以和外面的全部字组合变成新字；（2）组员汇报；（3

5、）说说发觉这个字的方法；4. 同学们真棒,“ 今” 加“ 心” 是念,“ 自” 加“ 心” 是息,“ 原” 加心是“ 愿” ；渐渐的你们就发觉出了这个神奇的“ 心” 字；快快用自己宠爱的方式夸 夸自己吧；5. 一起转动高兴大转盘,齐读这些字；4. 全班同学相互沟通,说说发觉了什么隐秘 一个偏旁组成新字的识字方法； . 我发觉用学过的字加上5. 趣读组成的六个新字；同学们读“ 你是今,我是心,组成新字读作念,你是相,我是心,组成新字读作想 ”6. 小结：转盘的中间圆圈里填上一个“ 心” 字,就能变出许多新字了,真是太好玩啦 . 7. 扩展练习：“ 少” 、“ 工” 、“ 气” 、“ 羊” 加上一

6、个什么偏旁可以组成新的字 .（氵）三、总结 通过这节课的学习,你有什么收成？第 2 课时 教 学 问 题 解 决（日积月累）正确方案：一、读读记记 1. 出示句子,同学自读；“ 只有自己种,才有吃不完的菜；”“ 自己学会生活的本事,才能成为真正的狮子；”1. 自由读句子,把自己认犯难度的字画出来；2. 组内沟通自己难读的字,小组内互帮学习句子；3. 个人展现读；4. 说说自己是怎么解决不熟悉的字的,同学是怎么帮忙你的；5. 争做小老师,提示字的读音；6. 指名读句子,要求读正确、读流利；7. 组内沟通从这些句子中你读懂了什么？8. 组员汇报；4. 练习背诵；5. 师生总结；6. 勉励同学课外阅

7、读时,可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子；比一比,看谁搜集的多,谁背诵的多；二、我会写 1. 出示字卡：“ 冷、长、老、前、开、慢” ；2. 指名认读；3. 想想这些词的反义词是什么？（1）在组内沟通；（2）组员汇报；（3）师生总结：冷 热长 短老 少前 后开 关慢快4. 练读这六组反义词；5以对对碰的方式和老师一起连读；6. 同桌连读；7. 照样子,在书上的田字格中写出意思相反的词,留意书写姿态；三、我会读 1. 同学自由练习读短文,要求读准字音；2. 边读边想,短文主要讲了什么？3. 指导朗读其次自然段；小雨点看着手推车上的面粉袋,白发苍苍的老爷爷,心情怎样？（焦急,担心）带着这种心情

8、读好小雨点的话；4. 指导朗读第三自然段；文中的小伴侣怎么做的？找出有关的句子读一读；5. 你宠爱童话故事中的小雨点、小男孩、小女孩吗？说出你宠爱的理 由；（他们都有爱心； ）带着对他们的宠爱之情读全文；6. 赏读；用铅笔画出自己宠爱的句子,读给小组内的同学听；7. 分角色有感情地朗读短文；四、总结 第 3 课时（口语交际、展现台）一、复习引入,激发爱好1. 我们学了课文手捧空花盆的孩子要选雄日做继承人吗 . ,谁能说一说文中的国王为什么（雄日诚恳地捧着空花盆去见国王,国王问他：怎么捧着空花盆 呢.朗读雄日说的一段话：敬重的国王啊,我把您的花种带回家,非常专心 地培育；我挑选了最好的土壤,把花

9、盆放在阳光充分的地方,按时浇水、施肥,每天看啊,看啊,种子就是不发芽；）2. 老师小结：雄日认真做事,又把种子不发芽的经过诚恳地讲给国王 听,博得了国王的嘉奖,我们在日常生活中假如做错了事情,应当怎样向 父母说呢 . 二、创设情境,口语交际 情境一：有一天小松正玩得高兴,一不当心把花瓶打碎了；1. 假如你遇到这种事情,该怎么做呢.和四周同学沟通自己的想法；2. 自主汇报,老师和其他同学留意倾听；3. 老师准时确定出色语言,以适当的方法订正语病；情境二：小松照实地向爸爸说明白情形,爸爸却打了他；1. 假如你是小松,你会怎么想.怎么做 .和你的好伴侣说说心里话；2. 老师扮演父亲与同学合作表演给大

10、家看；3. 师生间相互评议,引导同学做错事情不但照实说,仍要勇于承认错 误；情境三：你打碎了花瓶,并诚恳地向爸爸认错,你的爸爸会怎样做 . 1. 小组内沟通爸爸的做法；2. 先说一说你怎么向爸爸说,爸爸会怎样做,再找一个小伙伴与你合 作表演；3. 师生评判,引导同学说话时态度要恳切,语言要文明礼貌；三、结合生活,拓展延长 1. 同学们,平常我们在学校学习,可能会不当心弄坏别人的东西,比 如：折断别人的铅笔、不当心弄坏别人的文具盒 这时你会怎么做呢？2. 假如是你的新文具被别人弄坏了,你会怎么想？（生自由谈）老师小结：我们不当心弄坏了别人的东西,肯定要想想别人的心情,不仅要恳切地向别人赔礼,仍要

11、尽量去补偿自己的过失,你们说对吗？四、总结 今日这节课,我们通过沟通争论,不仅知道弄坏别人的东西该怎么 做,仍知道了和别人交谈时,说话要 说清晰,听话要 听认真,仍要做到 有礼貌；五、展现台 1. 勉励同学将自己课外熟悉的字读给大家听（师板书）,比比谁认得 多；2. 玩组字嬉戏；（1）出示写有独体字的卡片,指导同学认读；王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里（2）同学认真观看哪两个字可组成一个新字？（3）同学汇报：王里理又寸对禾口和木朱株门口问虫下虾门木闲（4）同学在书上通过连线的方式组字；3. 玩组词嬉戏；（1）小组合作学习,小组长组织组员用书中的九个汉字组词,再读一读；（2）汇报,

12、比一比哪个小组组成的词语最多 . （3）各组选出代表把词语写到黑板上,全班齐读；六、拓展延长 在生活中用自己把握的识字方法记忆身边的字,并把自己熟悉的字收集到自己的识字报里；教学反思：作业设计：教 学 问 题 解 决 正确方案：课前预习 一、读拼音,写词语；信任你能写得又快又好；l ng d n r q ng li n x f i ch ng hu b n m i y u sh ji n h i zi课堂作业 二、读拼音,填写同音字；hu q ch ng它们都是同音字,我可 要 看 清 楚啊！ 伙 伴（）车（）短（ 火 ）柴（）球经（）b n （j f i伙（）住 常（）年）算（）机三、请你照样子,写生字；例：饣饿饼饮饺犭氵同一个偏旁能写许多字：；四、请你找出以下词的反义词伴侣；冷开开长长慢老左前美五、请你把下面的短语补充完整；（懒洋洋地（）兴冲冲地（）慢吞吞地）（绿油油的（）亮晶晶的（）金灿灿的）六、我会照样子填一填；例：读（书）种（）吃（）喝（）打（）跳（）看（）洗（）做（）七、我会照样子写句子；例：他非常专心地培育花种；非常；例：老山羊把一车白菜送给了小灰兔；把；八、把以下词语排成一句通顺的话,并加上标点；1. 学会 我们 就要 从小 本事 生活的2. 自己种 吃不完 只有 的菜 才有拓展提升九、读儿歌,完成后面的题；小花猫,“ 喵喵叫” ,是谁把花