《学飞》教学设计

1、学飞教学设计教学目标能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱学飞，并能模仿小麻雀学飞的动作，随乐进行歌舞表演通过听赏、演唱、表演、创编等活动，能进行歌舞表演，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。通过歌舞表演，提高综合表现能力，培养与他人合作精神。教学重点能用轻快而有弹性的声音演唱学飞。教学难点能用肢体语言创设情景，表现音乐，和同伴合作进行歌舞表演。教学准备课件 电子琴 小鸟头饰翅膀教学过程组织教学，安定情绪。师生问好发声练习情境导入，激发兴趣。师：同学们，你们发现老师今天有什么不一样吗?（教师可以扇动翅膀转一圈）生：（有了美丽的翅膀）师：有了翅膀可以干什么啊？生：可以飞！师：老师今天就想扮演

2、雀妈妈，来带着雀宝宝们一起学飞。完整聆听，熟悉歌曲1、播放音乐，完整表演。2、请同学们也跟着音乐动一动吧！可以做自己喜欢的动作。比一比，谁的动作最优美，老师有雀宝宝的头饰奖励哦！（学生随音乐自由做一做，教师巡回观察，奖励头饰，激发学习兴趣。）师：同学们表现的太棒了！今天课堂上表现好的同学都可以得到一个漂亮的雀 宝宝头饰，大家继续努力哦！4、现在请大家安静地聆听歌曲，仔细听听歌曲唱了什么？你听到歌曲时的心情 是怎样的呢？（引导学生体会歌曲情绪，并引出课题学飞。课件出示完整歌谱）师板书：学飞5、听老师把歌曲给大家完整地演唱一遍，请你们轻轻地为老师拍手打节奏。（完整范唱，进一步熟悉歌曲）四、学习歌曲

3、第一部分师：雀宝宝在窝里呆太久了，也想像妈妈一样在天空中自由自在的飞翔，我们 来听听它们是怎样学的呢？1、完整聆听歌曲第一乐段（课件出示第一乐段歌谱及音乐）申板0 3 0 P 0 3 0 10 3 0 4 3 2 1 7020 7O2o|7O 2012飞飞 飞飞 飞飞，这个样子玉飞 玉飞 玉飞，3 2 17 1 0 3 0 10 3 0 1 3 5 - 4 3 2 1 7 1 2 3 b 0这个样字飞 飞 飞飞，慢慢 飞。 这边飞来怖边飞去，飞飞口2、熟悉歌词（1）师：请同学们跟老师按照节奏读一读歌词（可以用动作来引导学生记忆歌词）（2）学生自己再朗读一遍（3）读一读，做一做师：小麻雀起飞的时

4、候小翅膀是上下煽动的，请同学们跟老师边做边念。（练习两遍）师：再来一次（老师带领同学随音乐再来一次），我想看看哪些雀宝宝学 的最标准，最优美，就奖励他一个头饰。3、演唱第一乐段师：请坐，大家都做得非常漂亮。小麻雀起飞的动作大家已经掌握了，我们来 试着唱一唱吧！（1）教师弹奏一句，学生跟琴唱一句（2）生唱，教师纠正（2）老师弹奏旋律，学生演唱（两遍）设计意图：通过多次聆听，朗读歌词，并通过飞的动作先感受歌曲的情绪 与节奏，也为学唱歌曲做好铺垫。五、学习歌曲第二部分，并完整演唱歌曲师：雀宝宝已经掌握了起飞的动作，雀妈妈想带着雀宝宝到山的另一边去 玩，可是山那么高那么陡，要怎样才能飞到山的那一边呢，

5、我们一起来听一听 雀妈妈的方法和雀宝宝的秘诀。1、生完整聆听歌曲第二部分2、读一读（1）师：我们照着雀妈妈的方法来读一读（师读一句生读一句）（2）生再读一遍。（雀妈妈）要上大I就要I把头I抬一I（雀妈妈）要转笠I尾巴I摆 一 I摆一I（雀妈妈）照这拄I斜着I飞下I来一I（雀妈妈）照入 ffil K 这里I来0 I （雀宝宝）来0 I（3）师：我们再来读一读雀宝宝的秘诀吧（雀宝宝）照这挂I抬头I向上I飞一I（雀宝宝）照这在I转弯I摆摆I尾一I（雀宝宝）照这在I斜着I向下I来一I（雀宝宝）这个 样子I里 对丕I对0 1 （雀妈妈）对0 I师：雀妈妈教了雀宝宝几个动作啊！生：三个（板书三个动作）3、

6、唱一唱师：我们来唱一唱吧!（生唱，师纠正） TOC o 1-5 h z 776655 -55444332（ 1）难点突破（画旋律线）A、师：教师弹奏一句，学生跟唱一句。哦！这一句音不太准（用笔画出 来），我们来看一看怎样才能唱准。（师边唱边用笔画出线条，然后带着学生唱歌谱两边）师：我们来玩一个小游戏，让这只小鸟顺着旋律线飞一飞。B，请学生在电子白板上画一画，并唱一唱，解决难点。4. 完整演唱歌曲第二部分设计意图：通过多听、多读、多做的形式，把小麻雀学飞的“抬头、摆尾巴、飞上去、飞下来”等可爱形象表现出来。使学生的综合表演能力得到提高 ，并为学唱歌曲打下基础。六、完整演唱，表现情绪（ 1）完整聆听歌曲，并轻声跟唱歌曲。（ 2）完整演唱歌曲，再分角色演唱。七、表现歌曲，尽情表演完整的歌表演师：雀宝宝