古代诗歌鉴赏表达方式之抒情手法课件

1、古代诗歌鉴赏表达方式之抒情手法高三7班考试说明在鉴赏古典诗词方面的要求：1、理解古典诗词内容。2、鉴赏古典诗词语言、表达技巧和意境。本节课复习要点：1、古典诗词常见的抒情方式。 2、赏析抒情方式的方法。复习要求：牢记术语，理解含义；审清题目，规范答题。抒情手法直接抒情间接抒情借景抒情 寓情于景 触景生情借物抒情 托物言志借古讽今 用典抒情 叙事抒情情与景情与物情与事术语 例1 请分析乐府诗集鼓吹曲辞所使用的抒情手法。 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 参考答案：这首诗运用了直抒胸臆的手法，写一位女子对“君”剖白心迹, 直接表达了女子至真、

2、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。【注】相知，即相爱。 直接抒情 作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。 如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”，表现了诗人的傲气和不屈,其中当然也流露着对权贵的蔑视。例2：阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建卷）端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（1分）。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（1分

3、）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感 。（2分） 借景抒情 间接抒情 指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。乐景乐情哀情哀景借景抒情（由景生情）:景与情 2、五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。指出下列诗句的抒情手法：1、残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗 。2借景抒情（以哀景写乐情）1借景抒情（以哀景写哀情）3直接抒情3、 咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得。好去者，望前程万里5

4、劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。4黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。4借景抒情（以乐景写乐情）5借景抒情（以乐景写哀情）王夫之：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”姜斋诗话高考命题提问方式：这首诗（或某句诗）运用了什么抒情（表达）方式？请简要分析。答题步骤与模式： 赏析步骤： 分析所运用的手法分析所描绘的景（物）象分析所表达的情感指出产生的效果。 即：方式分析情感效果 本诗（或本句）运用了手法，描绘了景象（或刻画了形象 或描述了事情），表达了情感（或表现了心境 或体现了追求），达到了的表达效果。规范答题练习1：阅读下面这首敦煌曲

5、子词，回答问题菩萨蛮 敦煌曲子词 枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。 白日参辰现，北斗回南面。休即未能休，且待三更见日头。【注】： 休：罢休，双方断绝关系。参辰：星宿名。参星在西方，辰星在东方。晚间此出彼灭，不能并见，白天一同隐没。 北斗：星座名。以位置在北，形状如斗而得名。即：同“则”试就该词的抒情特点加以鉴赏。参考答案：直抒胸臆。以一连串不可实现之事青山烂、秤锤浮、黄河枯、白日现参辰、北斗星回南面等，来表现女子对爱情忠贞不渝。这样表达更加得直率、热烈、感人至深。练习2（09江西）阅读下面这首诗，回答问题 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶

6、树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。思考：前人认为全诗最动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人“两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。链接高考参考答案：1、运用借景抒情，寓情于景的表达方式。2、以哀景写哀情。树叶在秋雨中飘落，孤灯下一位风烛残年，穷愁潦倒的老人，营造了凄凊悲凉的氛围，表达了诗人内心的孤寂悲凉。3、不着悲字却悲情自现。练习3：（09年福建卷）阅读下面诗歌，回答问题。江行 宋 严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。【注】1树杪：mio 2棹歌：行船时船工所唱的歌。请从“景”与“情”的角度，赏

7、析本诗的颔联。答案示例：本诗颔联运用融情于景的手法。【第一步 指出所用手法】诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。【第二步 结合诗句分析】诗句中不着一个情字，而情自在景中。【第三步 简析表达效果】 作业：阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 思考：诗的前三句和第四句抒情方式有什么不同？两者之间有何联系？参考答案：前三句主要是写景，但景中含情，委婉含蓄；第四句卒章显志，以断人肠直抒胸臆，表达这种依依惜别之情。前三句写景突出”渺茫“，为第四句直抒胸臆作铺垫

8、，第四句的点破又使惜别之情上升到顶点。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学

9、而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻

10、求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，