关于小班社会遵守规则一起玩教案(4篇)

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 关于小班社会遵守规则一起玩教案(4篇) 社会，即是由生物与环境形成的关系总和。人类的生产、消费消遣、政治、教导等，都属于社会活动范畴。动物或其他生物社会行为也属于社会范畴。社会指在特定环境下共同生活的生物，能够长久维持的、彼此不能够离开的相依为命的一种不轻易变更的布局（社会又被歪曲， 以下是为大家整理的关于小班社会遵守规矩一起玩教案4篇 , 供大家参考选择。 小班社会遵守规矩一起玩教案4篇 【篇一】小班社会遵守规矩一起玩教案 中班遵守规矩社会教案 【篇一：中班遵守规矩社会教案】 文 活动目标： 1、感受日常生活中一些规矩的存在，初步懂得遵守规矩的重要性。

2、2、进一步明确规矩与的关系。 活动打定：图片、生活中方方面面的模范、规矩，共同搜集生活中不守规矩造成严重后果的小。 活动过程 一、排队的规矩 导入画面：小咕咚招手“小挚友们好” 看，谁来啦。今天小咕咚要和我们一起来做一个文明、守规矩的好。 画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队 1 提问：（1）看，它来到了教室，这里的小挚友在干什么？ （2）哎呀，发生什么事情了？ （3）你觉得他做得对吗？理应怎么做？ （4）为什么要排好队倒水？ 2.还有哪些地方我们要遵守排队的规矩？请幼儿来说一说。（喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等） 3.爸爸妈妈什么时候也要排队？（去银行、加加油站、上车、乘坐电

3、梯、公园、去商场等等） 师小结：是啊，当好多人都去做同一件事情的时候，排着队就分外有秩序，所以好多地方将每月的11日作为排队日。 三、生活中的规矩 大量小挚友在看书，理应怎么看呢？ 提炼：一页页看，才能看留心，看懂，这些就是我们文明看书的商定。 我们平日在生活中如：过马路时会怎么样做？在公园看到美观的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在和小挚友一起玩和搭积木你又会怎么做？ 摘花、过马路、扔垃圾、搭积木 师.：小咕咚说规矩可以让我们的生活更有秩序，还有好多地方，又有些什么规矩呢？ 看，这些地方有些什么规矩？你可以和边上的小挚友轻声说一说，然后来报告小咕咚。 出示图片，让幼儿留心查看。 师：你

4、看懂了哪张图，这里藏着什么规矩？教师根据幼儿说的作进一步的补充说明，报告幼儿在这些图片中有些人由于不遵守规矩才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，假设我们都能遵守规矩，那么就不会发生这些事情。 教师小结：原来，规矩在我们生活中是很重要的，有了规矩人们才安好，我们小挚友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木整理齐，过街要走人行道，遵守规矩我第一，学做小小文明人。 文 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：中班遵守规矩社会教案】 文 章来源 课件 w w 一、活动目标： 1、知道生活、中有大量规矩需要大家一起来遵守，知道规矩的重要性。 2、能积极参与议论，共同制定新规矩，体验遵守规矩给活动带来的乐

5、趣。 二、活动打定： 装有小药瓶的可乐瓶、ppt、各种乐器人手一件 三、活动过程： （一）导入 师：今天，姚老师遇到了一个小困难，想请小挚友们一起来帮帮我。 师出示装有小药瓶的可乐瓶 师：你们看，我把装有糖果的许愿瓶不提防掉进了可乐瓶里，谁容许帮我把 它们拉出来？（师请五位小挚友一起拉） 师：行吗？为什么不行？你们遇到了什么问题?（请刚刚拉的小挚友回复）那你们有什么好手段可以解决吗? 其次次请们尝试 小结：们，你们看，大家一起将东西取出时，还是需要一些小规矩的，不然我们就不会告成。 （二）出示乐器 师：今天呢，姚老师还给你们带来了这么多的乐器，一起来看一下，熟悉它们吗？（师率领幼儿逐一熟悉乐器

6、） 一会呢，就请你们去选一样自己热爱的乐器，我们跟着音乐一起发出声音好吗？ 师：先来听一下是什么样的音乐？这首音乐听上去感觉怎么样？ （三）自由演奏 孩子取乐器，并跟着音乐自由演奏 师：好了，孩子们，音乐终止了，请你们把乐器送回去吧！刚刚自由自由玩乐器的感觉怎么样？（很开心、. 那么，在你们自由自由玩乐器的同时，你们觉得发出来的声音好听吗？（师播放刚刚孩子们演奏的声音） 为什么不好听？（太乱了，没有节奏，没有前奏）那么，怎样才能玩的开心，又让音乐听上去对比巧妙呢？接下来，姚老师就来制定一个小规定，这个小规定就是要求小挚友按着节奏来拍打乐器。 （四）按节奏演奏 教师出示节奏图 师：熟悉它们吗？红

7、色的一句要拍几下？ 师率领幼儿先用手拍打节奏。 请小挚友再看，这里的乐器摆放的怎么样？（很乱）那理应怎样摆放呢？ 师：前面的小圆点表示歌曲的前奏，前奏的时候，乐器能不能发出声音？ 幼儿取乐器，合着音乐演奏 师：这次的声音好听吗？（师播放幼儿演奏的声音） 放乐器 小结：所以，孩子们你们看，这么多人一起玩嬉戏一起玩音乐，还是需要一些小规定的，由于有了这些规定我们才能做好，才能演奏出巧妙的音乐。 师：那么，按着节奏来打击乐器只是我们今天这个活动中的一个小小规定。其实，在我们的里，在我们的生活中还有大量规矩需要我们去遵守。譬如说，当我们在玩区域嬉戏时，理应遵守哪些规矩呢？（幼儿说）再譬如说过马路的时候

8、又理应遵守哪些规定呢？ 师：没错，这些都是需要我们去遵守的，那除了这些以外，还有什么呢？假设不遵守这些规定又会有怎样的后果呢？我们一起来看一下（播放视屏） 师：你们看，遵守规矩在我们的生活中是不是很重要啊，假设不遵守的话后果可能会很严重。 遵守规矩，它不仅会给我们的生活带来便当，有时也会带来喜悦，让我们一起来争做规矩小标兵吧！ 活动反思 今天我执教了同题异构社会活动“遵守规矩，我最棒！”。整个活动的流程对比顺畅，在教学具方面也打定的对比充分。但在整个执教的过程中，理应把整堂课的重难点放在为什么要遵守规矩、遵守规矩的好处是什么等上。而我把中心放在了让孩子们如何打准节奏上，感觉规矩的重心抓的不稳。

9、另外，在乐器的摆放上也存在着隐形规矩，在让孩子送乐器的时候，可以做个标记让孩子举行取放。 活动的结果，我请孩子观看了一段视频，这段视频拍摄的是孩子们的一日生活，很贴近孩子们，让孩子们在看的过程中能够加深对规矩的理解。但在看视频之前，老师没有提出观看视频的要求，所以导致结果的效果不是很梦想！ 文 章来源 课件 w w 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇三：中班遵守规矩社会教案】 1、知道比赛、嬉戏中都需要规矩，共同制定规矩比赛、嬉戏规矩。 2、理解规矩是为了我们的集体活动更公允、更有序，有自觉遵守规矩的意识。 活动打定： 1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规矩标记。 2、刘翔图片和

10、比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规矩或违反规矩图片。 活动过程： 一、出示刘翔比赛图片。 师：大家看看画面上的这个运鼓动是谁？（刘翔） 师：大家都熟悉他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。 师：你知道刘翔是加入什么比赛的吗？（ 110米 栏的奥运冠军）你想知道刘翔是怎么加入比赛的吗？ 二、播放刘翔比赛抢跑的视频。 师：怎么比赛停下来了？你知道为什么吗？ （幼儿持续观看视频） 师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那比赛就得怎样？（重新开头）为什么呀？（抢跑就违反了比赛同时开头的规矩） 师：那在 110米 栏的比赛中还有什么规矩呢？让我们一起来一边看，一边来找一找，好吗？ （幼儿观看录像） 师：是谁得到

11、了冠军？（刘翔）你怎么知道是他获得了冠军？（他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是比赛的一种规矩） 师：你还在这场比赛中找到了什么规矩？（要跨过栏架，要在规定的跑道里） 小结：在这场比赛中，运鼓动们要遵守在起点线同时起跑、要跨过全体的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛，并且要冲过终点线的规矩，这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔分外厉害。在这场比赛中，运鼓动们都遵守了规矩，所以这是一场很公允的比赛，对吗？因此比赛确定要公允、遵守规矩。 三、幼儿套圈嬉戏，体验在比赛中要遵守规矩。 师：我们刚刚看了刘翔比赛，你们也想来举行一场比赛吗？今天，老师带来了呼啦圈，我们要来举行场套圈比赛。怎么

12、比呢？（站在圈里，从下往上套，这是套圈比赛的方法，同时开头） 师：老师规定一下时间，看谁在比赛中，在规定的比赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢？（请小挚友一边套一边数，自己给自己当裁判） 【篇二】小班社会遵守规矩一起玩教案 中班社会遵守规矩教案 【篇一：幼儿园中班社会领域教案】 凉快一夏 （中班下学期） 活动目标： 1. 知道一些常见的避暑方法。 2. 了解避暑时自我养护的方法。 活动打定： 1. 材料打定：课件小乖兔找凉快；挂图找凉快。 2. 阅历打定：已有一些避暑的体验。 活动过程： 1. 导入活动：律动我爱洗澡。 2. 请幼儿想一想，说一说： ? 跳完舞蹈，你们热吗？热怎么办？ ? 夏天

13、很热的时候，怎么样才可以让自己凉快起来呢？（如：吹电风扇、开空调、吃冷饮、扇扇子、床上垫竹席） 3. 出示挂图找凉快，和幼儿一起陈述让人凉快的方法。 ? 图片中的xxx在做什么？ ? 请小挚友想一想：xxx为什么要这么做？（引导幼儿说出各种能变凉快方法的理由） ? 议论：那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应留神些什么？（如：吹风扇不能将手指伸入扇叶中、游泳务必有大人陪伴） 4. 激励幼儿用自己热爱的动作表演怎样让自己变凉快。 教师小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。（适当吃冷饮吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少强烈活动等。） 5. 观看课件小乖兔找凉快 让幼儿随课件中的小乖兔一起去探索更

14、多让自己变凉快的方法，如：游泳、冲澡、找树荫。 6. 活动延迟：在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗？ 活动建议： 环境创设：墙面悬挂各式各样的扇子 教学变式：活动延迟活动课根据孩子的兴趣和理解处境，变成让孩子了解动物找凉快的方法。 【附】动物找凉快 1.蜻蜓将身体高高竖起，裁减太阳照射身体的面积。 2.大象会将沙子或牧草都甩到背上遮阳。 3.袋鼠用舌头将两只手舔的湿湿的来降低温度。 4.沙漠之舟骆驼身上的皮毛就有防晒功能。 5.黑熊象洗澡一样，舒安逸服的泡在水池里。 区角活动： 语言活动区 ? 投放跟避暑有关的书籍 ? 和幼儿议论夏天避暑的方法，将议论结果记录在“凉快一夏”的海报 上。如：

15、 穿什么样的服装对比凉快？（裙子、短裤、凉鞋等） 有什么凉快的食物？（冰的水果、冰水、冰棒等） 美工活动区 ? 投放各种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。 家园共育： ? 请家长与孩子一同收集避暑资料，扩展幼儿的学识面。 ? 请家长将与孩子一同避暑的照片资料带到幼儿园共享。 领域渗透： 语言领域、科学领域 教学材料 ? 课件故事：小乖兔找凉快 今天是星期天，乖乖兔去找好挚友小公鸡玩，他蹦蹦跳跳的来到小公鸡家，站在门口喊：“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。”于是，小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着，可是天太热了，不一会他们就玩得满头大汗了，乖乖兔对小公鸡说：“太热了，怎么才能凉快呢？”小公鸡说：“我们去牛伯

16、伯的冷饮店坐坐，喝杯 冷饮吧。” 附： 活动目标参照指南内容： 1.活动目标1参照36岁儿童学习与进展指南中社会适应目标：容许并主动加入群体活动。能按自己的想法举行嬉戏或其他活动。 2.活动目标2参照36岁儿童学习与进展指南中人际交往目标：感受规矩的意义，并能根本遵守规矩。 活动过程参照指南内容： 1.在谈话环节中参照36岁儿童学习与进展指南： ? 人际交往目标：热爱和老师交谈，有事容许报告老师。 ? 社会适应目标：热爱并适应群体生活，积极加入集体活动。 2.在看图陈述、表演环节中参照36岁儿童学习与进展指南： ? 人际交往目标：能按自己的想法举行嬉戏或其他活动。敢于尝试有确定 难度的活动和任

17、务。 ? 社会适应目标：在教师指点下，能俭约水电。） 3.在延迟环节中参照36岁儿童学习与进展指南： ? 人际交往目标：自己的事情尽量自己做，不容许凭借别人。 【篇二：规矩我遵守阳泉艾法薇尔幼儿园教案】 阳泉艾法薇尔幼儿园教学筹划 【篇三：教案社会】 【篇三】小班社会遵守规矩一起玩教案 小班社会教案：大家一起玩 小班社会教案：大家一起玩东营区测验幼儿园 万娜娜 设计意图： 随着社会经济的进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。幼儿园教导指导纲要（试行）健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生

18、子女，在家中都是以自为中心，离开了熟谙的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个目生的大集体，对幼儿园的一切感到目生，个别幼儿便展现了不合群现象，这样就会影响幼儿天性的进展。根据这一现象，设计了小班教导活动大家一起玩，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中运用了四幅幼儿爱好的形象生动的挂图，并为幼儿打定了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的喜悦，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 活动目标： 1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。 2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的喜悦。 3、培养幼儿合群、乐群的性格。 活动打定： 挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎 活动过程：

19、 、导入：宝宝们，们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲幸福拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小挚友也上幼儿园了，们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。 图一、这个小挚友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩喜悦吗？你热爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。 图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？激励幼儿想手段：你能不能想个手段让她喜悦起来呢？（幼儿说自己的手段）小挚友想的手段真好，让们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？ 图三、小伙伴哄她（对不起，不是有意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的赔罪还生气么？对，不生气了

20、。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面们看一下你们猜的对不对？ 图四、兰兰和小伙伴一起玩，真喜悦呀！ 3、老师提问： 你们觉得兰兰一个人玩喜悦，还是大家一起玩喜悦？你热爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不提防碰见了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回复）对了，要说对不起，要向别人赔罪，这样别人就不生气了。老师给你们打定了玩具，要大家一起玩，看看是不是很喜悦呢？ 4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的喜悦，教师巡回指导幼儿，如察觉一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。 5、请小挚友说：你方才是怎样玩玩具的？大家一起玩喜悦吗？大家一起玩

21、玩具真喜悦，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好挚友了，们做个找挚友的嬉戏吧！ 活动终止： 宝宝们都找到了自己的好挚友，现在，们和好挚友手拉手一块出去做嬉戏吧。（播放幸福拍手歌带出） 【篇四】小班社会遵守规矩一起玩教案 遵守规矩 活动设计背景 我班幼儿分外活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得操纵自己的行为，表现的特别肆意，时常会给他人带来一些不好的影响。由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教导孩子的重心放在进展智力、培养技能上，疏忽了对孩子道德品质的教导。久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规矩意识与

22、执行规矩意识的才能迫在眉睫。 活动目标 1、了解生活中的规矩，知道遵守规矩的重要性。 2、体验规矩给活动带来的好处，情愿遵守规矩。 3、激发幼儿争做遵守规矩的好宝宝的良好情感。 教学重点、难点 通过嬉戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守确定的规矩及遵守规矩的重要性，并学会自己建立规矩并遵守。 活动打定 1、教学课件（用餐、走楼梯），PPT。 2、3个圈圈，标记图，遏止标记。 活动过程 一、判断他人是否遵守规矩 1、播放幼儿用餐过程的一段录像。 师：今天李老师给大家带来了一段小挚友们用餐时候的录像，要请我们豆豆一班的小挚友留心看一看，录像里哪些小挚友做得很棒，哪些小挚友没有遵守规矩？ 小眼睛留

23、心看哦！ 幼儿专心观看，画面定格在6张图片完整版上。 2、议论 师：这六张照片中的小挚友，你们觉得有几张是遵守规矩的？有几张是不遵守规矩的？数数领会哦！ 幼儿回复。根据幼儿回复处境来举行对比说明。 小结：看来用餐时要遵守用餐规矩，饭前要洗手，吃饭时做到宁静用餐，不挑食，保持桌面明净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦明净。 二、解决规矩问题：如何走楼梯 师：在生活中李老师察觉了走楼梯的一个问题，请你们看一看。 1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。 师：方才小挚友在走楼梯的时候发生了什么？ 幼：撞在一起了。 师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢？ 幼：走楼梯的时候没有遵循规矩，乱跑。上

24、上下下的，就撞到了一起。 师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢？ 幼儿自由回复，议论。 2、观看幼儿示范走楼梯的录像。 师：小挚友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小挚友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走；他转弯了，面对我们了，打定下来啦，理应走哪边呀？哦，这边，瞧小挚友还是举着方才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走的规矩。 3、观看正确上下楼梯的录像。 师：听了你们的观法，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞？观看录像。 4、师小结。 三、钻圈嬉戏 1、幼儿玩钻圈嬉戏，察觉问题。 师：听好我的规矩：用钻圈的方法三个山洞都钻到，当李

25、老师铃鼓响的时候，就算三个山洞没有钻完的小挚友也请你快快地回到自己的座位上，好不好？ 2、幼儿学会建立规矩。 方才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题？假设你们梦想全体的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规矩呢？（排队，教师出示规矩卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队） 3、按照建立好的规矩，幼儿重新玩嬉戏。 这个规矩你们看领会了嘛？那我们按照这个规矩再玩一次。指点幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。 4、小结：我们钻山洞的嬉戏顺遂完成了，你们是不是都没有碰见撞到啊，原来我们的体育嬉戏里，也有那么多的规矩要遵守，建立了规矩就能有秩序安好地玩嬉戏了。 四、传话嬉戏 1、师讲传话嬉戏规矩。 今天李老师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规矩的嬉戏，好不好？我们今天要玩的是传话嬉戏，留心听领会规矩：4人一队排成一纵队，等一下排头的小挚友啊我会请他到李老师前面来轻轻的把要传的话报告你们，然后啊我说开头，4条队伍才能一起往后