沪教版二年级数学上册2的乘法教案二年级数学2的乘法教案沪教版

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2、 通过实践熟谙、掌管和应用2的乘法口诀。 教学难点： 体验由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生 教学想象： 通过学生自己摆小棒，直观的查看到数的成倍变化，根据加法算式写出乘法算式，再根据这一系列的过程，总结出乘法口诀。 教具打定： 小棒学具盒 教学方法： 议论法、自主探索、小组合作 教学时间： 两课时。 教学过程： 一、导入 出示窗口 同学们，教师节-到了，同学们纷纷表示自己的才干。你们看，她们现在正在表演的节目是爬竿。在图中你察觉了哪些数学信息？（简练不罗嗦，培养孩子用数学的眼光察觉问题。） 二、新课 预设一 生：有灯笼 师：对，有灯笼，一根线上有几个灯笼，分别

3、是什么颜色？ 生；一根线上有7个灯笼，2个红色的，5个黄色的。 师：说得分外完整。谁还有？ 生：一共有几个灯笼？ 师：这是你的问题。你不光察觉了数学信息，还提出了数学问题。谁还能持续提出数学问题。 生1：竿上一共有几个人？ 生2：一共有多少个人在顶竿？ 生3：一共有多少个黄灯笼？ 生4：一共有多少个红灯笼？ 师：真不错，提了这么多数学问题。那我们先来看第一个问题，竿上一共有几人？ 预设二 生：一根线上7个灯笼 师：都有什么颜色？分别有几个？ 生：红色和黄色。黄色有5个，红色的有2个。 师：很好。谁还能察觉数学信息？ 生：有5个人在顶竿 师：很好，他说有5个人在顶竿。谁还有？ 生：一根竿上有2个

4、人 师：哦，一根竿上有2个人，2根竿上有多少人呢？ 生：4人。 师：3根呢？4根呢？5根呢？分别有多少人呢？假设一根小棒表示竿上的一个人，先摆一摆两根竿上的人数？ 预设三 生：竿上一共有10个人。 师：竿上有10个人，那么一共有几根竿啊？ 生：5根。 师：好，也就是说，5根竿上有10个人。那么4根竿上有多少个人呢？3根竿呢？2根呢？下面就请同学们用你们手里的小棒摆一摆，一个小棒代表竿上的一个人，咱们先来摆两根竿上的人数。 二、新课 学生摆，教师巡查，让学生1到台上来摆。 预设（1）学生摆了1根竿，竿上2人，竿下1人。 师：你表示的竿上的人在哪里， 生1：上边的4根小棒 师：我们想知道出竿上的人一共有多少，就只表示用小棒表示上面的人数的就可以了，（教师去掉下面的表示竿以及顶竿人的小棒） 师：根据我们摆的，2根竿上一 有几人？ 生：4人。 师：那现在留心查看，教师指示小棒，这一组是一个2，这一组又是一个2，一共是几个2？ 生：2个2 师：我们要知道2根竿上一共有多少人，也就是让这2个2相加。 生：相加。 师：2个2相加，假设我们用加法来列算式，也就是把2个2合起来，该怎么列加法算式？ 生：2+2=4 师：那用乘法该怎样列算式呢？ 生：22=4 师：口诀是什么？ 生：二二得四。 预设（2）