高三语文综合训练(六)

1、高三语文综合训练（六）（一）阅读下面文字，完成下面14题。（本题共4小题，16分）谁持彩练当空舞熊召政老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗壮。枝盘曲着 伸向天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气，树上所有的叶子都葱绿、晶亮，它们密密簇簇， 横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，更有比 田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣。这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖建筑。从墙上的 铜牌可知，这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居。我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的伟人住

2、过的 古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙, 还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感。住在这样的房子里，面对数十倍 于红军的敌人的“围剿”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句： “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在诗人眼中，历史 总是充满诗意。走出这所房子，我站在大樟树下。突然，不知什么地方的广播放起了十送红军。尽管当地 人说，这首歌唱得失去了赣南的韵味，已经不是乡音了，但我仍在这略带忧伤的旋律中，领略到七 十年前那些浸在血水与泪水中的记

3、忆。毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；八万多红军在这片土地上启程，在乡亲们 期盼与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征。我的家乡是另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不可亵渎的神圣图腾。 神圣可以沉眠，但不会消失。此刻我站在这棵大樟树下，听完十送红军后，忍不住四下张望:与 漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在青石板上驰过的马蹄呢？它们都去了哪里？我常说，如果我早生半个世纪，我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑，多血质的我，肯 定是一名红军战士。我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人，在中国的大地上，写下民族的史诗。 一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场决

4、定国家命运的战争，毕竟分量太轻，太轻。十送红军，送的是我们的亲人，我们的骨肉。多少个苏区的母亲啊，在漫漫长夜里，她们纺 车上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的思念。那永远不能收回的，村 口送别的目光啊，又怎能穿透二万五千里的重重阴霾？雪山草地，沼泽荒漠，一寸一寸，不仅沾满 了战士的血，也沾满了亲人的泪。纵览历史，我们可以说，所有通往天堂的路，都充满了艰辛与苦难。一个人扭转乾坤的能力,只要有老百姓诉讼，无论早晚都可以到公堂上，又让诉讼者自己拿着状子去追查，为他们定下日期, 他们都如约而至，于是陆九渊根据实际情况加以裁决，大多以调解为主。只有对那些实在不可训导的 人，才绳之以

5、法。对于境内官吏的贪廉，民俗的善恶，他平素都了如指掌。荆门虽然临近边境却没有 城，陆九渊认为：“荆门是四方汇集的地方，荆门巩固了，四邻就有所依靠，否则就会有腹背受敌的 忧患。”于是，陆九渊请奏朝廷在荆门筑城，从此以后百姓没有了边境之忧，陆九渊又罢免集市的官 吏稽查，减轻民税，于是商贾都聚集到这里，税收日渐增加。一年之后，这里政令通行，民俗为之一 变，各部门交相推荐他。丞相周必大曾经称赞荆门的政事，认为是陆九渊身体力行的结果。绍熙三年 去世前来送葬的有几千人，谥号文安。当初陆九渊曾经与朱熹在鹅湖相会，对学习内容的辩论多有 分歧。等到朱熹知南康时，陆九渊去探访他，朱熹邀请陆渊到白鹿洞书院，陆九渊为

6、学子讲授论语 中君子喻于义小人喻于利一章，听讲的人深受感动，甚至有人落下眼泪。朱熹以为陆九渊所讲切中了 学者的隐深的顽疾。（选自宋史宋史陆九渊传，有删节）人们所通晓的事理，是由他学习的内容所决定的，而学习的内容又是由他的志向决定的。如果志 向在于道义，那么他的学习内容就合乎道义，他的学习内合乎道义，他就明白道义。如果他的志向在 于利欲，那么他的学习就一定在利欲上。他的学习在利欲上，他就只明白利。所以说求学的人的志向， 是不能不分辨的。如果切实能深深地反思自身，那么就不可以让自己同小人同流合污。那些追求利欲 的行为，实在让人感到痛心疾首，真是悲伤啊! 一心一意地追求道义，并且每天勉励自己，广泛地

7、学 习，详细的询问，慎重地思考，明确地分辨，坚定地实践自己的志向。做到了这样再走进科场，他的 文章一定能写出平日所学，抒发心中所想，而不会违常圣人之道。做到了这样再进入仕途，他就一定 够胜任他的职责，勤于政务，心系国家，关心百姓，而忽略个人的得失，这样的人不不称为君子吧!（节选自陆九渊白鹿洞书院讲义）（四、文言文二答案）A （解析：实词要看词性，此处为主语，意思是灾难。）B （解析：虚词的意思还是要依据语境判断，此处应该是“因为”的意思。）D （解析：D项的“将”是动词，率领的意思。）B （解析：B项求救于齐国，文中无依据。）答案：（我们）两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利吗？（解析：关键词“

8、利”为意动用法。“朝夕”的意思是很快。）答案：桓子肘康子康子履桓子之跑（解析：注意题目要求找出动作描写，千万不能找成别 的。）（参考译文：）晋出公十七年，智伯与赵鞅、韩不信、魏侈一起把范氏和中行氏瓜分，作为自己的采 邑。晋出公非常愤怒，通告齐国和鲁国，想要讨伐智、赵、韩、魏四卿。四卿恐惧，于是反过头去攻 打晋出公。出公战败，逃向齐国的时候，死在路上。因此智伯就立晋昭公的曾孙姬骄为晋国国君，这 就是晋哀公。那时候，晋国的政事都由智伯决定。智伯愈加骄横，向韩国和魏国要土地，韩国和魏国就划分了土地给他。又向赵国要土地，而赵国 没给。智伯愤怒，于是就率领韩国和魏国攻打赵国。赵襄子害怕，于是就逃到晋阳退

9、守。三国围困晋阳，一年多之后，引汾河的水灌晋阳城，城墙没有淹没的只剩下三版高了；城中的人 只能把锅挂起来做饭，交换子女吃掉充饥，但百姓都没有反叛之心。智伯巡视水势，魏桓子为他驾车， 韩康子做护卫。智伯说：“我今天才知道水可以灭亡别人的国家呀。”魏桓子用肘部碰了碰韩康子, 韩康子也踩了踩魏桓子的脚背，因为汾河可以灌魏国的安邑，绛河可以灌韩国的平阳。疵对智伯说:10“韩国和魏国一定会反叛的。”智伯说：“您怎么知道的？ ” 疵说：“我是根据人之常情判断的。 我们让韩、魏两国的军队跟我们一起攻打赵国，赵国灭亡之后，灾难就要落到韩国和魏国头上。现在 约定战胜赵国后，三家瓜分赵国土地，现在，城墙没有淹没的

10、只剩下三版高了，赵国投降指日可待， 但是这两人不但没有高兴地心思，反而有担忧的神色，这不是要反叛又是什么呢？ ”第二天，智伯把疵的话告诉了魏桓子和韩康子，二人说：“这是小人想为赵国游说，让您怀疑 我们，从而放松攻打赵国。不是这样的话，我们难道不以尽快分到赵氏的地盘为利吗？而要去做那些 危险苦难不可能成功的事吗？ ”二人走后疵进来问智伯:“主公怎么能把我的话告诉那两个人呢？ ” 智伯说：“您怎么知道的？ ”疵答道：“刚才我见他们一见到我就匆匆离开了，这是因为他们已经 知道我识破他们的心思了。”智伯没有悔改。统疵请求出使齐国。赵襄子派张孟谈偷偷去见魏桓子和韩康子，张孟谈说：“我听说唇亡齿寒。现在智

11、伯率领韩国和 魏国来攻打赵国，赵国灭亡，那么就该轮到韩国和魏国了。”二人说：“我们也知道会这样，只是担 心事情没有完成而计划先泄露，那么灾祸立即就会到了。”张孟谈说：“计划出自二位之口，只有我 听到，又有什么妨害呢？ ”于是二人秘密与张孟谈商议，约定好日期就让他回城了。赵襄子派人在夜里杀了守堤的官吏，决开堤口，用水灌智伯的军营。智伯的军队因为救水而乱作 一团，韩国和魏国从侧面攻打，赵襄子率兵从正面攻击，大败智伯的军队，杀了智伯，又将智伯的家 族全部诛杀。赵、韩、魏三国分割了智伯的土地。晋烈公十九年，周威烈王封赵、韩、魏为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭掉晋国， 瓜分其土地。晋静公被贬

12、为庶人，晋国灭亡。（五、语言表述题答案）B【命题立意】本题考查正确使用标点符号的能力。【解题思路】第一处应用顿号，“站起来”“富起来”为并列短语，二者作“从”的宾语。第 二处可用冒号，也可用逗号。第三处前后两句并列，并且分句中已用了逗号，故此处应用分号。 第四处根据标点符号用法，引号或书名号的并列成分之间，通常不用顿号。C【命题立意】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。【解题思路】第一空，天翻地覆形容变化极大。沧海桑田：大海变成农田，农田又变成大海， 形容世事变化很大。从修饰的对象看，应选“天翻地覆”。第二空，唾手可得：形容非常容易 得到。信手拈来：随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，

13、不费思索，就能写出来。从语 义和对象看，应选“唾手可得”。第三空，肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾忌，贬义词。 随心所欲:一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，中性词。语境强调没有顾忌，不怕法 律制裁，故应选“肆无忌惮”。第四空，保证：担保，担保做到；确保既定的要求和标准，不打 折扣；作为担保的事物。保障：保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏；起保障作用的 事物。根据语境，此处用“保障”更合适。【答题技法】近义词语可以从以下角度辨析：.从语义的侧重点的角度辨析。如此题中的“天翻地覆”和“沧海桑田”，前者侧重于变化巨 大，后者侧重于随着时代的不同，变化巨大。.从词语的适用对象的角度辨析

14、。如此题中的“唾手可得”和“信手拈来”可从对象方面进行 区分。.从词语的感情色彩的角度辨析。如此题中的“肆无忌惮”和“随心所欲”可以从感情色彩方 面进行区分。.从词语的语义轻重的角度辨析。如“妄自菲薄”和“自暴自弃”，前者比后者程度轻。11.从词语的语法功能的角度辨析。如“我们期待着更加的 的故事出现”，横线上填“引人入胜”比“娓娓动听”更合适，因为“娓娓动听”不能与“故事”搭配。D【命题立意】本题考查辨析并修改病向的能力。【解题思路】第一个句子，“要靠来托举”与“靠的是”两种句式杂糅在了一起。第 二个句子，“唱响”与“篇章”搭配不当。A项，第一句修改正确，第二句搭配不当并未修改;B 项，第一

15、句修改正确，第二句搭配不当并未修改;C项，第一句句式杂糅并未修改，第二句修改 正确；D项，两个句子都修改正确。2LD (题干要求我们激励因遇到挫折而一蹶不振的人，A句的意思是“都是老天安排定，我有 什么办法想！ ”消极不能激励人；B.句意是应该作出决断而犹豫不决，就要产生祸乱。指做事 应当机立断，否则后患无穷。C.句意思：死后的财产还有剩余的人还在贪得无厌，走投无路才 想起来回头是岸。指利欲熏心的人碰壁走投无路时才想到悔改D句典出自唐代李贺诗致酒歌 中。拿云：凌云。幽寒：处境困难。坐：徒然。呜呃：悲叹的样子。这个句典的意思是：年轻 人应当有凌云的壮志，而不应老是顾念着暂时的困苦而空自哀叹。所以

16、只能选D).A (A句中“实至名归”指有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。这用来恭贺老师 晋升很恰当。B句中“蓬革生辉”指某事物使寒门增添光辉，多用作宾客来到家里，或赠送可 以张挂的字画等物时主人的客套话，作为学生贺喜不可以。C句中“门当户对”指男女双方的 工作或认知能力和各自家庭的社会地位和经济情况相当，结亲很适合。这是一种肯定评价，作 为长者说可以，但作为学生而发的贺喜之语不妥。D句“大快人心”的意思是指坏人受到惩罚 使人感到非常痛快。这词用来恭喜是不对的。所以选A。) (六、默写，13分). (1)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(2)淇则有岸，隰则有泮。(3)昔闻洞庭水，今上岳阳

17、楼。(4)执手相看泪眼，竟无语凝噎。(5)明星荧荧，开妆镜也。(6)飞湍瀑流争喧虺，磕崖转石万壑雷。(7)乌鸟私情，愿乞终养。(8)才下眉头，却上心头。(9)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。(10)至丹以荆卿为计，始速祸焉。(11)初为霓裳后六幺四弦一声如裂帛(12)佛狸祠下一片神鸦社鼓(13)越陌度阡，枉用相存。.【作文审题立意】这是一篇关系型话题作文，写这类的作文必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点名其间 的关系。关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证 思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这次作文话题是“强盛与节俭”，材料共两

18、段：第一段写改革开放以来国家日趋强盛的 事实；第二段通过数据指出我国铺张浪费现象严重，提出节俭是我们的必然选择。一定要注意12 第二段材料前面的一个“但”字，两则材料内容之间是转折关系,所以话题中两个词之间的逻 辑关系为：“国家虽然强盛了，但我们仍需要节俭这个传统美德。”如果在行文中强调“要富 强得节俭”或“唯有节俭才能强国”就过于绝对了，理也就偏颇了。内在逻辑关系错误，分值 肯定不高。【核心立意】：.强盛之下节俭当行.强盛不是浪费的理由.以节俭之风助力国家强盛【行文构思】在确定二者关系后，该如何构思作文呢？题目明确作文主题是“强盛与节俭”，二者必须结合起来谈论。先要读材料，第一段讲 的是讲改

19、革开放以来，我国经济发展快速，国家日趋强盛。第二段重点讲铺张浪费现象，重点 指出的是餐饮浪费现象，“提倡节俭，是我们的必然选择”，观点十分明确。由此可以看出命 题人意图：在国家强盛的过程中，面对餐饮浪费现象，我们要极力反对铺张浪费，大力提倡节俭之风。国家强盛是时代背景，餐饮浪费现象是不正常的社会现象，“反浪费，倡节俭”是中心 观点所在。由此推出作文思路：引：引材料，得观点。引述题目中“国家强盛，但现实生活中不同程度存在着餐饮浪费现 象”，提出“我们要大行节俭之风”观点。（开头部分）联：联系社会现实，提出问题。新中国成立以来，中国到富起来，再到强起来，取得了 举世瞩目的成就。但另一方面临，我们也

20、面临着粮食资源不足的实际问题，粮食安全问题十分 突出。民以食为天，国家强盛，居安思危，我们得牢牢把饭碗端在自己的手中。我们面临粮食 资源的不足，依此类推，还有水资源、石油资源、电力资源的短缺，这些国情必须面对。 （正文主体内容一；紧扣题目材料，摆现象，提出问题。）议:一个国家在走向强盛的道路上，丰富的资源是保障。积极开发、十分珍惜、合理利用 有限的宝贵资源是我们的正确态度。社会上的餐饮铺张浪费现象，是不正常的。餐饮上的铺张 浪费是国民好面子、摆阔绰的劣根表现，在粮食资源有限的情况下，在脱贫攻坚的攻坚阶段， 公民的这种行为与国家走向强盛显得十分不和谐，虽然满足了虚荣，但浪费了资源，影响了全 社会

21、资源分配。钱财可以是个人的，但资源是全社会的。浪费粮食是最大的犯罪!在国家强盛 的过程中，面对餐饮浪费现象，我们要极力反对铺张浪费，大力提倡节俭之风。社会一旦形成 “以铺张浪费为耻，以节俭资源为荣”的良好风尚，国家强盛也就有了公民支持、资源保障， 也就能发展得更快、更强、更好。（正文主体内容二：分析社会现象，联系社会实际，析原因， 论危害，指出解决办法。）升：节俭之风的大力提倡。这是全文的落脚点。可以从多方面来谈节俭之风的必要性。 如节俭是中华美德，个人养成节俭的好习惯，从弘扬中华优秀文化传统来谈;联系当今社会发 展、国家强盛的实际，从节俭的时代所需来谈;联系校园内浪费现象，从青年人如何养成和

22、践 行立节俭之风来谈。可以引用中外名言警句诗句、及相关事例。这一段体现了此次作文题目的 立德树人考查目标,考生要结合当前国情，反对铺张浪费，提倡节俭之风，突出传承这一优秀13文化传统的现实意义。（正文主体内容三:升华主题，全文重点，节俭是个人、社会、时代和 国家所需。）结：结束全文，强化观点。（结尾部分）【佳作点评】念节俭之本固强盛之基揆诸当下，国家日趋强盛，国势一片向好，可改革开放的航程中总有暗流涌动一一生活、 工业等领域资源利用率不高，总体资源的人均占有率排倒数。这是我们国家面临严峻的现实和 发展困境。要想推动中华民族的伟大复兴，还得从资源着眼，从节俭着手，助推国家腾飞。【开头：起笔视野开

23、阔，以国家强盛、人均资源不足的国情，引出“从节俭着手，助推国 家腾飞”的中心观点。】惜不易之食，居安而思危。【段首分论点一，十分醒目。后面两个主体段也采用这一模式， 使文章思路结构呈现十分清晰。】常言道：“国泰民安”。粮食是关系国计民生的重要问题， 是人民生活安定的坚实保障。然而令人唏嘘的是，我们直到今天也未能端稳自给自足的“饭碗”, 【“未能端稳自给自足的饭碗，一语中的，语言有表现力】我国大豆、玉米等基础性农 业作物依赖国外进口，国内产销不足。盐碱地、干旱区的土地治理虽颇有成效，却仍难挡城市 工业化推进、耕田荒废弃置的趋向。放眼寰宇，全球疫情的蔓延，更是加剧了世界粮食危机: 更有亿万蝗虫越境

24、过阡，农田管辖防不胜防。经济全球化的今天，没有一个国家能独善其身。 要打赢资源匮乏这一持久战，节俭就显得尤为重要了。它既是“一粥一饭当思来之不易”，又 是“半丝半缕，恒念物力维艰。”在粮食等资源难以短期解决的现况下，节俭是“民安”的必 然选择，是稳固强盛的根基。【论证紧扣中心论点，论证语言精当。】【主体段一：提出问题昔不易之食，居安而思危。陈述中国和世界粮食等资源的事实， 指出节俭是“民安”的必然选择，是稳固强盛的根基。】反浪费之风，鉴史而致用。【段首分论点二，由浪费到节俭，行文递进一层。】古人曾说： “一饱之需，何必八珍九鼎？七尺之躯安用千门万户？ ”节俭自古以来，就是中华民族优秀传 统美德

25、，君不见楚王三餐少酒肉，躬身亲食素的美谈。白礼芳老人省吃俭用资助数百名孩子圆 大学之梦的佳话。【理论和事实素材运用得非常好，充实了文章内容，使说理有现实依据。】 节俭既是从小事做起，减少酒席设宴；又是奉献资源，用于意义更广之处。反观当下，病态吃 播扭曲价值观取向，一顿饭吃掉十个人的量，更为令人愤慨的是，这只是运用猎奇心理，主播 催吐、编辑、大量浪费食物的产物。不仅社会、学校也充斥着浪费之恶习。据统计，餐饮浪费 率高达11.7%,数字之庞大，令人瞠目。【先正面，后反面，正反对比论证方法运用娴熟。】 节俭之风，任何时候都不该被忘却。唯有让节俭在全社会蔚然成风，让尚俭深入人心，资源才 不至于被大规模

26、浪费，新时代青年才更能肩负起国家复兴的大任。【主体段二：分析问题一一反浪费之风，鉴史而致用。运用正反对比论证方法，道古说今， 指出节俭之风的时代所需。】育节俭之性，奋发而图强。【段首分论点三，由节俭到图强，行文更进一层。】节俭不应 只作为珍惜资源的手段，更应该作为每个人对自我的要求。“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣 辱。”节俭也并非一味强调压缩自己的物质需求，作为学生，我们可以从许多方面贡献自己的 力量。拧紧水龙头，关门熄灯，这是潜移默化的举手之劳。爱护公共设施，参与节俭宣传活动， 这是同化于形的文化实践。【敏锐捕捉到题目材料中”校园中的浪费现象也比较普遍”这一信14 息，领会了命题人的意图，突

27、出了身份意识，联系青年学生身份实际，写作过程中有一个“我” 的存在。】从一点点小事做起，从我们每个人做起，让节俭把我们塑造成为更能响应时代号召 的国之栋梁。【主体段三：解决问题一一育蕴俭之性，奋发而图强。突出身份意识，回归当下青年学生， 该如何践行节俭之风。】2020年是脱贫攻、实现全面小康的决胜之年。正如星星之火可以燎原，让我们每个人发一 份光，然后星星萤火汇成银河，【小小的比喻，也是亮点。这也是许多名校要求学生作文要有 文采，开头或结尾要引用名言警句或至少运用一种修辞手法的奥妙所在。】以勤俭约己，艰苦 奋斗，让我们的中国更高更稳地屹立于世界民族之林吧！【结尾：总结全文，再次强化中心论点。】

28、点评：全文紧扣材料内容，观点鲜明，思路清晰，层次分明，内容紧凑，论证方法得当， 语言具有表现力。作者能联系社会现实，紧扣当今中国粮食资源不足的实际，在反浪费和行节 俭中把“强盛与节俭”这一话题阐述得较为深刻入理。习作突出了主体身份意识，落脚到时代 青年，体现出了作者的认识、思考与体验。15 取决于他化腐朽为神奇、化苦难为诗情的禀赋。历史拒绝呻吟，但历史不拒绝浪漫。毛泽东在硝烟 弥漫的战场上吟唱“谁持彩练当空舞”，这是何等的想象力啊！正是他和他的战友们，用自己的如 虹豪气，为我们的民族炼出了一条魅力四射的彩练。彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩趾！炮火不能烧毁它，风雨不能摧残 它。

29、当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江，飞过娄山关，飞过乌蒙山，飞过南国的雾，飞过北国的 雪，我们惊异地发现，原来这一条彩练，竟是一条长达二万五千里的长征路。谁持彩练当空舞？是我们的红军，我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女。物换星移，历史的烽烟早化作大地上的虹霓，我们也只能从竟夜的春风、从山间的鸟啼来谛 听烈士们的呼吸。但是七十年前的那棵老树，还是那么苍翠欲滴，这是因为它的根须，始终抓住了 泥土；七十年前的那条彩练，还在我们的仰望中飘舞，这是因为民族的精气还在。对于我们来说， 长征不仅仅是一段逝去的故事，也不仅仅是一种奋进的象征，还是一只正在吹响的号角，一首还没 有完成的史诗。（摘自熊召政散文集历史的

30、驴友）.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分） A.文章描述古民居的屋檐针菲、泥墙苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古朴淡雅，旨在表达作者的喜爱之 情。B.文中用“最壮烈”修饰“长征”，既写出了亲人思、战争之烈，又表现出长征路途之长、人员之 众。C.文章写赣南、作者家乡等地的苏区，表明中国革命能够取得胜利，离不开众多苏区百姓的大力支 持。D.文章没有详写战争生活的残酷激烈，而是着重表革命的浪漫主义情怀，礼赞红军的乐观主义精 神。.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分） A.文章开篇描写大樟树的主干、枝丫、叶子突出大樟树的盎然生机，为全文营造了昂扬明朗的氛 围。B.文章虚实

31、结合，借大樟树与十送红军，将现实与回忆融为一体，在现实描写与历史回忆间自如 转换。C.散文贵在有“我”，文章提到“我”的向往时，用笔与长枪、书与战争作比，表现出尚武轻文的 倾向。D.文章运用象征手法，樟树根须始终抓住泥土而苍翠依旧，象征着军民之情长在，长征精神永葆生 机。.请简析诗句“谁持彩练当空舞”在全文中的作用。（4分）.本文是“长征精神赞”征文获奖作品，请从语言与内容两个角度分析其恢弘磅礴的风格特点。（6 分）（二）现代文阅读，完成5-6题（共8分）把河流蹬在身后退休前，父亲是个货运司机，跑长途。他总是喜欢跟我炫耀自己的光辉岁月，总说是 他轰隆隆地把母亲和我拉进了新世纪。父亲一辈子只会开

32、车，也没有培养什么业余爱好。母亲去世后，他独自一人打发晚年 生活。我把他从乡下接到城里，在运河边买了一套公寓。60岁那年，医生检查出父亲的脊椎变 形、增生，于是就教他倒着走路来锻炼锻炼脊椎，减轻疼痛。他很快喜欢上了这项运动，一日 两次，在运河边的马路上往往复复，服药般定时定量。只见他双手握拳，双臂前后摆动，就像 胸前摆着一只方向盘，倒车般一步步朝后退去。这个爱好终结于一次有预谋的“碰瓷”。几个游荡于马路上、专门挑老人下手的江湖 骗子，让父亲遭遇了一次少有的挫败。这是一场不太高明的骗局，往往一眼就能识破，父亲为 什么轻易上当了呢？父亲真的老了，已经搞不掂这个时代了，我的心里一阵疼痛。父亲再不乐意

33、在路面上倒行了。在运河边散散步，木呼呼的，找僻静的一截河岸，坐 在椅子上，晒晒太阳。我劝他再学点什么，他却兴致不高。有一天上午，我接到父亲的电话，他兴致勃勃地告诉我，他决定练习游泳，他打算到 运河里游一游。我当即警告他，千万别做这事，这条河看起来平缓，实际上太危险了。在我的 印象中，父亲从不会游泳。可父亲却很兴奋，向我说起老家乡下的那条河，他说他从小就是泡 着这条河水长大的，电话里，我听到了一声清脆的船鸣，我猜父亲正站在河边，羡慕地看着那 艘船，仿佛运河是他即将启航的另一条公路。父亲为运河游做足了准备。他到小区的游泳馆，请了个游泳教练，一对一地教他，并 且只教一个动作一一仰泳。父亲觉得仰泳这个

34、姿势太优雅了。人像睡觉般仰卧在水里，头枕在 水面上，双臂在身体两侧轮流滑水，双腿夹着水往后蹬，一往后蹬，人就往前飙出几米。除了每天到游泳馆，他更多的时间是在家里自行练习。他穿着厚厚的羽绒服和棉裤， 仰卧在客厅的木地板上，双手在身体两侧划着地面，双脚则配合地往后蹬。他先是在原地滑动， 反复练习之后，他开始尝试着在地板上游。父亲的方向感很强，他的脑袋就像一个舵，能准确 地判断出，前方十点钟的位置是房门，左边九点的位置是一张茶几，右边四点的位置是一只拖 鞋父亲摆着鸵，轻易地绕开了这些障碍物。没多久，父亲已经可以仰躺在水面上，周游游 泳池了。即使池子里人再多，父亲都不会撞到他们，像一条无声无息的鱼，优

35、雅地从大块头身 边掠过。终于，在一个午后，父亲从一场充足的午睡中醒来。他开始行动了。精神抖擞地往河 边走去他平躺在河面上，顺着流水的方向，不紧不慢地，两手划水，两脚蹬水，脑袋顶水， 那丛大背头被浸湿了，坍塌下来，藤蔓般稀稀拉拉地攀在他头上。父亲惊讶地发现，在这里游 泳根本不费力气，比在木地板上，游泳池里省力多了。他开始放松身体，快乐地、轻盈地向前 浮游，并不时扭头看两岸风景。父亲优雅的游泳逐渐吸引了两岸的观众，其中有几个人，还迈起了碎步，一路跟着父 亲，跟了一会儿，他们看到货船驶过来了。岸上的人开始揪起了心，好像父亲很快就会被卷到 船底下，有的人还甚至朝父亲呼叫起来。父亲却丝毫不理会那喊声，他

36、慢条斯理地继续直线朝前游，仿佛脚掌上安着两后视镜。 在人们还没叫喊之前，他就先看到了船，并且完全掌握了它跟自己的距离，游着游着，他索性 停下来，身体静止在水面上，很享受地朝天空打个呵欠，远远望去，那样子真像是睡着了。货船越驶越近，岸上的人仍在叫喊，甚至朝父亲打起手势一一他们以为父亲是个聋子， 喊声未落，只见父亲双腿一蜷，身体一个侧翻，沉入水里，几秒之后，又浮出了水面，他脑袋 朝下，背朝天空，张开四肢，像一只敏捷的青蛙，迅速地朝岸边游去，给货船让出了路来货船朝远方开远了，风平浪静。父亲又回到了河中央，他安详地仰躺着，闭着眼睛。父 亲不需要感知方向，他驶向了远方，他的脚一用力，运河被他蹬在了身后，

37、再一用力，整个城 市都被他蹬在了身后。.第段中“仿佛脚掌上安着两只后视镜” 一句，体现了作者的巧妙构思，请加赏析。（4分）.赏析作品塑造的父亲形象。（4分）（三）阅读下面文言文，完成712题。（本题共5小题，20分）（潍坊二模）陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角, 举止异凡儿，见者敬之。登乾道八年进士第。至行左，士争从之游。教人不用学规，有小过，言中 其情，或至流汗。有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。初调隆兴靖安县主簿。丁母 忧，服阙，改建宁崇安县。少闻靖康间事，慨然有感于复仇之义。至是，访知勇士，与议恢复大略。因轮对，遂陈五论，帝称

38、善。未几，除将作监丞，为给事中王信所驳，诏主管台州崇道观。还乡， 学者辐凑，每开讲席，户外屐满，耆老扶杖观听。光宗即位，差知荆门军。民有诉者无早暮皆得造 于庭复令其自持状以追为立期皆如约而至即为酌情决之而多所劝释。唯不可训者，始置之法。其境 内官吏之贪廉，民俗之习尚善恶，皆素知之。荆门为次边而无城。九渊以为：“郡为四集之地，荆门固则四邻有所恃，否则有背肋腹心之虞。固则四邻有所恃，否则有背肋腹心之虞。”乃请于朝而城之，自是民无边忧。罢关市吏讥察而减民税，商贾毕集，税入日增。逾年，政行令修，民俗为变，诸司交荐。丞相周必大尝称荆门之政，以 为躬行之效。绍熙三年卒，会葬者以千数，谥文安。初，九渊尝与朱

39、熹会鹅湖，论辨所学多不合。及熹守南康，九渊访之，熹与至白鹿洞，九渊为讲君子小人喻义利一章，听者至有泣下。熹以为切 中学者隐微深之病。（选自宋史陆九渊传，有删节）人之所喻，由其所习，所习由其所志。志乎义，则所习者必在于义，所习在义，斯喻于义矣。 志乎利，则所习者必在于利，所习在利，斯喻于利矣。故学者之志，不可不辨也。诚能深思是身， 不可使之为小人之归。其于利欲之习，桓焉为之痛心疾首。专志乎义而日勉焉，博学、审问、慎思、 明辨而笃行之。由是而进于场屋注,其文必皆道其平日之学、胸中之蕴，而不施于圣人。由是而仕,必皆供其职，勤其事，心乎国，心乎民，而不为身计，其得不谓之君子乎!（节选自陆九渊白鹿洞书院

40、讲义）注场屋:科举考试的地方，又称科场。.下列对句中加点词语的解释，全都正确的一项是（3分）至存在，土争从之游 少闻谓康间事 因给需，遂陈五论 为给事中王信所驳 桓焉为之痛心疾首 而不诒于圣人至存在，土争从之游 少闻谓康间事 因给需，遂陈五论 为给事中王信所驳 桓焉为之痛心疾首 而不诒于圣人行在:旅途中居住的地方 靖康:北宋最后的年号名 轮对:官员轮值上殿陈奏 为:因为怛:忧伤诡:怪异A.B.A.B.C.D.8,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.民有诉者/无早暮/皆得造/于庭复令其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释.民有诉者/无早暮/皆得造于庭复/令其

41、自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释 C.民有诉者/无早暮/皆得造于庭复令/其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释 D.民有诉者/无早暮/皆得造于庭/复令其自持状以追/为立期/皆如约而至/即为酌情决之/而多所劝释 9,下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.陆九渊天资聪颖，勤于思考。他三四岁的时候，就提出天地的尽头在哪里这样的问题，并深入思 考以至废寝忘食。B.陆九渊关心国事，胸有大志。少年时就有为国报仇的理想，为官后曾寻访智者勇士，与他们共商 恢复中原的方略。C.陆九渊治理有方，政绩显著。他修筑城池，消除边患，罢免稽察，关闭集市，减少

42、税额，荆地民 风民俗为之改变。D.陆九渊传道授业，受人景仰。他还乡讲学，求学的人很多，甚至有长者拄着拐杖来听；去世后, 数千人为他送葬。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。（4分）（2）郡为四集之地，荆门固则四邻有所恃，否则有背肋腹心之虞。（4分）.朱熹请陆九渊将讲稿写成白鹿洞书院讲义，作为学子必读之文。从节选内容看，怎样做才能 成为文中所说的利国利民的君子呢？请简要概括。（3分）（四）阅读下面文言文，完成1419题。（共18分）晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑。出公怒，告齐、鲁，欲以伐四卿。四 *卿恐，遂反攻出公。

43、出公奔齐，道死。故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀公。当是时，晋国政皆决智伯。智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之。请地赵，赵不与。智伯怒，遂率韩、魏攻赵。赵襄子 惧，乃奔保晋阳。三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版；城中悬釜而炊，易子而食，民无 叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。智伯日：“吾乃今知水可以亡人国也。“桓子肘康子，康 子履桓子之跑，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也。筛疵谓智伯日：“韩、魏必反矣。”*智伯日：“子何以知之？疵日：“以人事知之。夫从韩、魏之兵以攻赵，赵亡，难必及韩、魏矣。今约胜赵而三分其地，城不没者三版，城降有日，而二子无喜志，有忧色，是非反而

44、何? ”明日，智伯以疵之言告二子，二子日：“此夫谗人，欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏 也。不然，夫二家岂不利朝夕分赵氏之田,而欲为危难不可成之事乎！ ”二子出，疵入日：“主何以*臣之言告二子也？ ”智伯日：“子何以知之？”对日：“臣见其视臣而趋疾,知臣得其情故也。”智 *伯不俊。疵请使于齐。赵襄子使张孟谈潜出见二子，日：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯率韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为 之次矣。”二子日：“我心知其然也,恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈日：“谋出二主之口， 入臣之耳，何伤也！ 二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击

45、之，襄子将卒犯其前, 大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。三家分智氏之田。晋烈公十九年，周威烈王赐赵、韩、魏，皆命为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋 后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不祀。（取材于史记资治通鉴）注释：【1】赵襄子：晋国臣子，赵地之主。后文的魏桓子、韩康子分别为魏地之主和韩地之主。【2】城不浸者三版：版，筑土墙用的夹板。城墙未被水浸泡的部分只剩下三块夹板的高度。.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.难必及韩、魏矣难：难免*B.而二子无喜志志：心思C.智伯不俊俊：悔改*D.晋绝不祀绝：灭亡.下列对句中“以”字的解释，不正确的一项是（3分）A.欲以伐四卿

46、以：凭借B.以汾水可以灌魏之安邑以：用C.主何以臣之言告二子也以：把、将D.子何以知之以：依据*.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A.是非反而何译：这种情况不是要造反又是什么呢B.臣见其视臣而趋疾译：我看到他们一见到我就快步走开了C.为之期日而遣之译：为此确定了具体日子后送走了他D.襄子将卒犯其前译：赵襄子将最后攻击智伯军的正面15.根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（3分）A.春秋时晋国的臣子智伯，一度掌控了晋国的大权，并不断扩张自己的势力范围。 B.臣子疵见微知著，预见韩、魏必反，向智伯进言反被怀疑，只好求救于齐国。 C.张孟谈用唇亡则齿寒的道理说服韩、魏二子，瓦解了智伯

47、阵营，致使智氏灭族。 D.韩、赵、魏分别得到了诸侯封号，瓜分了晋国的国土，历史的格局发生了改变。 16.将下面语句译为现代汉语。（2分）（1）二家岂不利朝夕分赵氏之田.第五段中韩、魏二子对张孟谈说“我心知其然也，请从文中找出可以佐证此话的动作描写语句。（4分）（五）、按要求选择2024题。（共15分）中国奇迹，靠劳动书写。在中国从站起来（）富起来到强起来的征程中，凝结了劳动者 的智慧，浸透了耕耘者的汗水。经济学家科斯曾感叹（）中国人的勤奋，今世界惊叹和汗颜， 正是这样的勤奋，创造了 的巨变，创造了举世罕见的成就。“道虽迩，不将不至（）事虽小，不为不成。”中国的美好未来不会从天而降。脱贫攻坚、深

48、化改革的实践，绿色中国、 制造强国的愿景，都要靠的是劳动的双手来托举。个体的梦想，靠劳动实现。时下，有人把“躺着挣钱”（）“天上掉馅饼”当作人生愿望。殊不知，没有劳动，就没有价值，更没有经济增长与财富积累。有人说，幸福不是 的， 但也不是可望而不可即的。只有劳动的汗水，才能浇灌出幸福的硕果。当然，号召辛勤劳动，不等于容忍无休止的加班；鼓励奋拼搏，不容许 地侵犯休息、健康权益。维护劳动者合法权益，构建劳动光荣的社会氛围，让劳动者得实惠、享荣光，让劳 动者的生活更有、更有尊严，劳动者的创造力才会充分涌流。咱们工人有力量我为祖国献石油，一首首老歌让我们回忆起劳动者脱手胭足为国 奉献的动人场景。而时下

49、的我们，使命在肩，心怀梦想，唯有以劳动作为人生的基调，方能唱 响新时代的壮丽篇章。.依次填入文中括号内的标点符号，全都恰当的一项是（3分）A.A.B.、C.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.沧海桑田B.沧海桑田C .天翻地覆D.天翻地覆A.沧海桑田B.沧海桑田C .天翻地覆D.天翻地覆信手拈来唾手可得唾手可得信手拈来肆无忌惮随心所欲肆无忌惮随心所欲保障 保证 保障 保证.文中画横线的两个句子都有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.都靠的是劳动的双手唯有以劳动为人生的基调，方能唱响新时代的壮丽篇章。B.都要靠劳动的双手来托举唯有以劳动为人生的基调，方能唱响新时代的壮丽篇章

50、。C.都要靠的是劳动的双手来创造唯有以劳动作为人生的基调，方能唱响新时代的壮丽乐曲。D.都要靠劳动的双手来托举唯有以劳动作为人生的基调，方能唱响新时代的壮丽乐曲。.小王遇到挫折，一蹶不振，朋友用一句话激励他，以下合适的一项是(3分)A.天实为之，谓之何哉。B.当断不断，反受其乱C.身后有余忘缩手，眼前无路想回头。D.少年心事当拿云，谁念幽寒坐鸣呃。.下列选项中用语得体的一句是(3分)A.赵老师晋升教授, B.钱老师乔迁新居, C.孙老师新婚燕尔, D.李老师新著出版,A.赵老师晋升教授, B.钱老师乔迁新居, C.孙老师新婚燕尔, D.李老师新著出版,同事发来短信: 学生发来短信: 学生发来短

51、信: 同事发来短信:“恭喜赵老师,“恭喜钱老师,“恭喜孙老师,“恭喜李老师,您这真是实至名归啊！”这真是蓬草生辉啊！”你们真是门当户对啊！ ” 这真是大快人心啊！”(六)、名句默写(13分)用阴阳冷暖不同境界展现了高洁的感情，执用阴阳冷暖不同境界展现了高洁的感情，执. (1)李商隐锦瑟中两句 着的爱慕和无尽的哀思。(2)氓以“淇” “隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦无边的句子是. .，o(3)杜甫的登岳阳楼虚实交错今昔对照的诗句是,o(4)雨霖铃一词中，表现词人离别时依依不舍，“相顾无言，惟有泪千行”情形的是 ，。(5)阿房宫赋中,两句运用倒置式的暗喻，以璀璨明亮的明星来比喻纷纷打 开的妆镜，既贴切又形象。(6)蜀道难中描写水石激荡、山谷空鸣的场景的句子是,o(7)李密在陈情表中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是，o (8)李清照的一剪梅中,o两句形象地写出了主人公无法排遣的离情。(9)谏太宗十思疏中，魏征认为一国之君如果不能做到居安思危、戒奢以俭，不能保持宽厚，不能 克制欲望，就好比“ %是不可能永远保持政权的和平美好的。(10)六国论中说明燕国灭亡原因的句子是,O(11)白居易的琵琶行中“” 一句，点明了琵琶女