2022年《顽皮的杜鹃》音乐教案

1、顽皮的杜鹃音乐教案【教材】选自上海音乐出版社九年制义务训练课本【年级】三年级【课时】第一课时【学校】古松学校【执教】王丽莉【教材分析 】顽皮的杜鹃是上音版九年制义务训练课本第六册其次课的表演唱歌曲；这是一首旋 律美丽、词意简练、节奏活泼轻盈,音乐形象鲜明生动的奥地利童谣；歌曲用了较多的中跳 和小跳音程,鲜明的刻画了小伴侣在春天到来的时候,在景色美丽的郊外游玩,倾听着精妙悦耳的杜鹃鸟的歌声,按捺不住欢乐的心情奔跑和玩耍的情境；“ 5 3 ” 音调模拟了杜鹃的鸣叫声,并对应的穿插在歌曲当中,使音乐主题形象更加逼真、富有意境,第三乐句和其次 乐句的重复,给歌曲增加了不少诙谐,生动地表现了孩童在大自然

2、中与顽皮的杜鹃玩耍玩耍 的情形,布满了童趣；歌曲最终在杜鹃的欢唱声中终止,让我们似乎致身于春天的山谷,感 受初春的气息,倾听杜鹃的歌声,在青翠的山谷间回荡不息；【教学目标 】 1. 在学唱歌曲顽皮的杜鹃过程中,感受歌曲的音乐心情以及小杜鹃活泼可爱的音乐 形象,和对春天的赞扬之情；2. 运用感受、体验、听唱及师生互动的方式,学习用轻欢乐泼的心情演唱歌曲,用歌表 演的形式进一步呈现音乐形象；3. 初步学唱歌曲顽皮的杜鹃 ,把握顿音记号和呼吸记号,学习用顿音和连音对比的方 法,来演唱歌曲；【教学重点 】正确运用顿音的方法,表现曲中杜鹃轻盈的歌声；【教学难点 】初步把握弱起节奏,运用断连和不同的力度来

3、表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象；【教学预备 】多媒体钢琴小乐器等【教学过程 】一. 导入1在春天的歌乐曲声中律动进教室 导入语：我们唱歌春天,春天里阳光明媚,花儿开了,鸟儿飞来了,今日有这样一只小 鸟飞来了,它的歌声很美,很多世界名曲里都有它的歌声,下面我们来听一些与之有关的乐 曲,请大家猜一猜它是谁？听杜鹃圆舞曲听顽皮的杜鹃伴奏曲 师: 你能听出来吗？哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的,能仿照几句吗？设计说明： 在听辨鸟儿歌声的时候,激发同学的奇怪和探求的爱好,培育认真倾听的听赏习惯,同时训练了同学在音乐的旋律中判别音乐形象的能力；2音阶发声练习 师: 这只杜鹃飘舞着、唱歌着；看看它是

4、怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示,并唱出来, 分别用唱名音和“ 咕咕” 发声 （1）（2）设计说明： 加深对音乐形象的印象,起到练声的作用,其次首练声曲同时也是歌中的旋律；起到初步熟识歌曲的作用；二学习唱歌部分1设疑导入、听赏歌曲：（1）老师表演并范唱歌曲摸索：请你听听 , 这是一只怎样的杜鹃呢.它又是用怎样的心情来唱歌的？ 顽皮、活泼、可爱的的杜鹃； ；轻松、欢乐的心情 设计说明： 针对三年级同学的年龄特点和学习特点,在范唱时加入了歌表演,用表情和舞蹈动作,来生动的表现歌曲,目的是让同学懂得并喜欢鲜明生动的音乐形象,激发学唱歌曲的爱好,也为下一步同学的自创2顿音的学唱（1）听范唱的第

5、一段,找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导同学谈谈,怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的轻盈生动 . 眼带微笑,眉毛也抬起来；轻快 , 短促 , 富有弹跳 （3）引出“ 顿音”的概念（4）出示“ 顿音”的标识,告知同学, 歌曲中遇到顿音记号的时候时,记得要轻快 , 短促 , 富有弹跳的演唱；（5）看谱面 , 听歌曲 , 与小歌手“ 杜鹃” 一起来用顿音的方法接唱“ 咕咕” ；设计说明： 引导同学,探讨唱歌的方法,更能加深对顿音的懂得,明白合适的演唱方法可以使音乐的形象更加鲜明生动；在这里,用手势和咕咕的歌声来模拟鸟儿的翱翔,也可以请同学站起来,用逐步上升的体态和歌声一起来试试看,此时同学开头表演,进

6、入角色,课堂的气氛逐3. 捉迷藏的玩耍（1）再听全曲 , 找找曲中重复的部分；2 依据谱面 , 找一找；（3）拍拍节奏谱 , 找一找； 小结 : 这种乐句的重复 , 使旋律时起时伏 , 增加了几分幽默与风趣 , 小杜鹃原先是和我们 捉迷藏啊！ 设计说明： 认认歌谱,从中找到规律,加强了同学对字母注音对的熟 悉；拍拍节奏谱,同学可以很快的划分乐句,发觉原先曲中四个的乐句的 节奏型是好玩的重复,加快了对唱曲的明白,降低了同学学习的难度；（4）接唱歌谱,师生对唱 问：小杜鹃始终在和我们做一个玩耍,是什么呢？（捉迷藏）师：我们用歌声来玩玩耍捉迷藏吧； ；（接唱歌谱）设计说明： 这里用玩耍的形式,来进行

7、歌谱的学习,增加了学习的 乐趣；师生接唱的方式,降低学习的难度,使同学易于把握,在愉三完整演唱歌曲 1、生带入歌词完整的演唱 2、弱起节奏的复习3、歌曲终止部分的处理： 杜鹃飞到了远方,引导同学, 这里要唱速减慢减弱 4、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱 争论沟通,并试着唱一唱；, 在乐句中合适的地方,标识呼吸记号5、用连音和顿音的方法,来正确的有表情的演唱歌曲 6、处理歌声 7、简洁介绍奥地利设计说明： 弱起节奏和呼吸记号是学唱春天的歌这首歌曲时,学习过的学问点,这里让同学在两首歌曲中,找找相同的时候,去发觉并复四歌表演 1、启示同学自己创编不同的动作,也可以用上合适的小乐器 2、个人或小组表演3、生生互评设计说明： 在自创的歌表演中,增加了学习的乐趣,并使他们得到了进一步的真实的内心体验；这既是对本课学习的一个反馈和检验,也五在歌声中出教室让我们和欢乐的杜鹃一样飘舞,到室外去感受春天,唱歌春天吧！顽皮的杜鹃教学流程图创设问题,导出设