让理念成为制度 把理想变为现实

1、让理念成为制度 把理想变为现实 展 涛主 要 内 容对机关管理工作的思考对管理者工作方式的思考对学校工作体系的思考 对大学理念的思考参加“全教会”的感受一、参加“全教会”的感受中国教育正迎来一个“思想解放”的新阶段。中国教育正迎来一个“改革创新”的新阶段。3. 中国教育正迎来一个“竞争和发展”的新阶段。二、对大学理念的思考1.社会责任为先。大学是为社会的，是为国家、为民族，乃至为人类的。胸怀天下，勇敢担当应该成为我们的共同志向。2.育人使命为本。大学是为每个人的，为每个人的健康成长和全面发展。培养民族和社会的中坚应该是我们的第一天职，也是我们每个人成长的共同目标。二、对大学理念的思考3.引领未

2、来是大学的理想和追求。大学是为未来的，大学应该走在社会的前列，走在时代的前列。大学的今天应该是社会的未来，所以我们要学会让自己“站在未来”。4.开放是21世纪大学最鲜明的时代特征。没有哪一个时代像今天这样，大学在社会进步之中扮演如此重要的角色。在开放中贡献和影响社会，在开放中把握机遇和发展自我，是我们的必然选择和必由之路。三、对学校工作体系的思考 “社会责任”、“育人使命”、“民族未来”，这一切崇高的理想如何实现于现实之中呢？千头万绪的学校工作如何来“顶层设计”呢？ 三、对学校工作体系的思考 1.人才体系整体构建：学生培养、教师队伍建设、管理者队伍建设、服务支撑队伍建设。相同的理念：关注每个人

3、的成长和发展，培育民族和社会的中坚。不同的特色：围绕成长阶段和发展特点的不同，围绕工作职责的不同。育人为本：共同关注学生的成长和发展。三、对学校工作体系的思考 2.学科体系体系结构：学科专业平台、学院/科研机构、学部、学校。学院/研究机构：建设学科专业“单位平台”的基本载体学部层面：具有学科版块的整体性，协调版块内部合作的平台学校层面：组织大跨度学科交叉和发挥学科综合优势三、对学校工作体系的思考 3.开放合作体系构建吉林大学的校外组织体系，在吉大之外再建设一个吉大。区域划分：吉林、东北、珠三角、长三角？港澳台、中国；东北亚、欧美、世界；行业领域划分：部委、大学/科研机构、企业、行业协会人员划分

4、：校友、校董、合作伙伴工作机制：合作项目、合作平台、责任团队落实到位三、对学校工作体系的思考 4.管理制度体系 坚持党委领导下的校长负责制，积极探索学者和学生广泛参与的科学决策和民主监督制度。 纵向有四个线条：科学决策与民主管理 党委领导、党政密切配合与协调一致； 学术委员会/学位委员会/教学委员会科学民主 决策； 教职工代表大会民主监督作用； 探索学生参与学校管理的渠道。三、对学校工作体系的思考 4.管理制度体系 横向有三个层次：重心下移，分类指导 学院、学部、学校； 行政管理工作向学院下移，学术决策工作向学院和学部下移。 1.明确理念与使命 2.完善制度和机制 3.培养团队和引领风尚 4.

5、既注重面上工作，又注重重点推进 5.既注重内部组织协调，又注重外部合作竞争四、对管理者工作方式的思考五、对机关管理工作的思考 机关工作的理念是服务学生、服务学者、服务学院。 新学期，新气象！新的学期开始之时，学校机关管理工作要有一个新的精神面貌。在“提速”的基础上，把为教师学生提供“高效和便捷的服务”作为目标。五、对机关管理工作的思考 1.规范工作着装和语言。着“职业装”，佩戴职务名牌；讲普通话，使用职业文明用语。 2.严格工作考勤和纪律。严格考勤制度，纳入年度业绩考核；严禁在办公场所打牌，玩网络游戏，包括在中午休息时间。五、对机关管理工作的思考 3.完善“信息到人”制度。“从信息上网为信息到

6、人”，各个职能部门发布的信息，在“上网”的同时，必须通过电子邮件等方式“传递到人”；重要的学术信息及时整理“传递到人”作为各个职能部门的重要“日常工作”。 4.建立校内文件传递平台（吉大快递）。“变师生跑为文件跑”，为学院和师生与职能部门之间的“跨校区”文件传递提供服务平台。五、对机关管理工作的思考 5.建立“首接负责、一站服务”制度， “变师生跑为我们跑”，为学院和师生涉及多部门的事项办理提供方便。 6.继续推进电子政务。“变路上跑为网上跑”，选择一批涉及师生面宽的项目，按照先易后难的原则，推进电子政务试点。五、对机关管理工作的思考 7.继续推进重心下移。将行政管理权限继续向学院下移，将学术决策权限继续向学院或学部下移。每个职能部门推出各自“新下移”权限事项清单，全校集中公布。 8.继续推进校务公开。“公开”是原则，“不公开”是特例，每个部门梳理各自“新公开”的事项清单，学校集中公布。五、对机关管理工作的思考 9.继续推进民主监督。充分发挥教代会和学生会民主监督的职能，成立“校务公开监督委员会”、“院务公开监督委员会”和“学生