蒸发实验报告

1、实 验 报 告四 上篇二：实验报告蒸发课用小组活动一：探究蒸发的快慢与哪些因素有关？实验1:第一步：用坩埚钳夹住一块铜片在酒精灯上微微加热，加热后的铜片置于石棉网 上；第二步迅速用滴管在冷热铜片上分别滴一滴酒精，稍等片刻后观察。发现 的铜片上的酒精更快的蒸发。结论：液体的蒸发的快慢与液体的有关。高，蒸发越快。实验2：第一步:用滴管分别在两片铜片上滴一滴酒精；第二步：取其中一块铜片轻轻摇 晃，把该铜片上的酒精摊开后静止于桌面上，稍等片刻后观察。发现的铜片上的酒精更快的蒸发。结论:液体的蒸发速度与液体的 有关。大，蒸发越快。实验3：第一步：用滴管分别在两块铜片上滴一滴酒精，静止于桌面并让两块玻璃片

2、保 持一定的距离；第二步：用课本轻轻向其中一块铜片上的酒精持续扇风。发现：的铜 片上的酒精较快干。结论:液体蒸发的快慢与液体表面的 有关 有关。快，蒸发越快。小组活动二：探究酒精蒸发式吸热还是放热？目的：探究酒精蒸发是吸热还是放热？器材：酒精，棉花球，温度计，滴管步骤：1、制作酒精棉球：用滴管取酒精滴与棉花球上，直到就完全把棉花球湿润为止。2、 将酒精棉花球擦在手背上，皮肤感到；3、用酒精棉球擦拭温度计的玻璃泡，观察温度计的示数怎样变化？观察到温度计的示数（填“升高”或“降低”）实验结果：酒精蒸发会从周围的物体 从而导致周围的物体温度降低，酒精蒸发需要（填“吸热”或“放热”）随堂练习： 关于蒸

3、发，下列说法中正确的是（）蒸发只能在15C以上才能进行蒸发是液体表面和内部同时发生的汽化现象只有对液体加热液体才会蒸发蒸发会使液体自身的温度降低 夏天扇扇子，身子感觉到凉快是因为（）扇来的风温度较低扇来的风吹掉了身上的热扇扇子时，能使用周围空气的温度降低扇来的风使汗液蒸发加快，而蒸发要吸热下列措施不能有效防止水分蒸发的有（）a.把蔬菜用保鲜膜包好并放入冰箱b.给墨水瓶加盖c.用电吹风将湿头发吹干d.把新鲜柑桔装入塑料袋酒精一般装在小口瓶中,并用盖子盖紧，这是为了（）a.防止变质b.防止凝固c.防止酒精溢出d.减少蒸发为了防止疾病，有事需要打预防针，打针前要对皮肤进行消毒，当在皮肤上擦酒精后 会

4、有一种凉的感觉，这是由于（）a.蒸发吸热 b蒸发放热c液化吸热d液化放热我的收获：汽化的方式是 蒸发是在下、在 发生的 的 现象；在蒸发过程中要热，使 的温度降低或 的温度降低.影响蒸发快慢的因素、篇三：初中物理实验报告范例2观察蒸发现象初中物理实验报告范例2学生实验报告科目 物理实验名称：观察蒸发现象年（班）级：二（1）填报告人： 张晓明实验日期：2014.10.20同组实验人： 张晓明 王丽丽指导教师：陈老师jiangsushengsiyangxianlikouzhongxueshenzhengzhongsheji篇四： 真空蒸发镀膜演示 实验实验报告真空蒸发镀膜演示实验实验报告随着科学技

5、术和生产的发展，真空镀膜技术飞速进步，日益完善。真空镀膜技术已从以 真空热蒸发法为主要手段的情况发展成包括电子束加热蒸发、溅射、离子镀、激光蒸发以及 各类化学气相沉积等许多各具特色的高新技术在内的新的科学。真空镀膜技术已成为光学仪 器、激光技术、光电子技术、半导体器件技术、照明工程、建筑材料、光纤通讯、薄膜超导、 计算机及声像产品的光磁薄膜记录等诸多高新技术的重要支柱之一，它早已渗透到科学技术 的各个领域和生产的各个行业，以其特有的，往往是不可替代的工艺技术发挥着越来越重要 的作用。真空镀膜技术是一种新颖的材料合成与加工的新技术，是表面工程技术领域的重要组成 部分。真空镀膜技术是使置待镀金属和

6、被镀塑料制品位于真空室内，采用一定方法加热待镀 材料，使金属蒸发或升华，金属蒸汽遇到冷的塑料制品表面凝聚成金属薄膜。在真空条件下可减少蒸发材料的原子、分子在飞向塑料制品过程中和其他分子的碰撞， 减少气体中的活性分子和蒸发源材料间的化学反应（如氧化等），从而提供膜层的致密度、纯 度、沉积速率和与附着力。通常真空蒸镀要求成膜室内压力等于或低于10-2pa，对于蒸发源 与被镀制品和薄膜质量要求很高的场合，则要求压力更低（10-5pa）。镀层厚度0.04-0.1um, 太薄，反射率低；太厚，附着力差，易脱落。厚度0.04时反射率为90%。从而使固体表面具 有耐磨损、耐高温、耐腐蚀、抗氧化、防辐射、导电

7、、导磁、绝缘和装饰等许多优于固体材料本身的优越性能，达到提高产品质量、延长产品寿命、节约能源和获 得显著技术经济效益的作用。真空镀膜技术在塑料制品的应用上最为广泛。塑料具有易成型，成本低，质量轻，不腐 蚀等特点，塑料制品应用广泛，但因其缺点制约了扩大应用，如不美观、易老化、机械性能 差、耐热差、吸水率高等。通过真空镀膜技术的应用，使塑料表面金属化，将有机材料和无 机材料结合起来，大大提高了它的物理、化学性能。而在其他方面真空镀膜技术也有广泛应 用，如刀具、模具、刃具、工件、零件等经真空镀膜后，可以大大地提高其耐磨耗、耐冲击、 耐腐蚀能力，因而大大地提高了其使用寿命，降低了生产成本。通过这次实验

8、中我们学习了真空蒸发镀膜的相关原理以及其在社会生活中的广泛应用， 并演示了真空蒸发镀膜过程，对真空蒸发镀膜有了一定的了解，扩展了我们的课外知识，开 阔了眼界，并在实验过程中体验到实验的快乐，增强了实验兴趣。篇五：四年级实验报告一、实验名称：室内外温度的测量与比较 （一、9.4第四实验器材：温度计、线、笔二、9.4第五 三、9.8第六）实验步骤：1、取一支温度计，用线将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。2、读数、记录并比 较。3、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；4、测量一天中，清晨、上午、 中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：室内外温

9、度存在差距，通过对大气温度的测量，可 以了解当地的气温。阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地 方。二、实验名称：风向和风速 （一、9.11第四二、9.12第五三、9.15第六）实验目的:用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。实验器材：风向标、小风旗实验步骤：1.利用吸管、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔制作风向标分组用风向标测试风向。分组用小风旗测试风速。总结风力大小。实验结果：当天风向为东南风，大约2级风三、实验名称：水能溶解一些物质（一、9.29第五二、9.26第五实验器材：烧杯、搅拌棒、沙、食盐、水、面粉、三、9.30第六）实验步骤：1

10、、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。、比较食盐、沙和面粉在水中的状态。实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有 溶解。面粉在水中没有溶解。四、实验名称：液体之间的溶解现象实验器材：烧杯、钥匙、搅拌棒、水、胶水、洗发液、醋、酒精和食用油实验步骤： 一、10.6第五 二、10.10第五 三、10.7第六1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的？它们在水中 是怎样扩散的？3、先轻轻搅拌

11、，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。4、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用 油。充分震荡后，静置一会儿。5、观察、描述这三种物质在水中的状态。实验结果：胶水、洗发液、醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。五、实验名称：不同物质在水中的溶解能力实验目的：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯、食盐、小苏打、搅拌棒、水。实验步骤：一、10.13第五二、10.16第五三、10.21第六1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第 二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不能溶解为止。2、按照同样方法往另一

12、个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。六、实验名称：分离食盐和水 实验目的：加快蒸发皿中的浓盐水，提取盐。实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。实验步骤： 一、10.23第四 二、10.23第五 三、10.26第六1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2、在水分未完全蒸发之前熄灭酒精灯3、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。4、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。实验器材：锣、鼓

13、、钢尺、皮筋。三、11.4第六实验步骤：1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音2、用力 弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音。3、用力拉伸橡皮筋，橡 皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮 筋有什么共同的特点。实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。八、实验名称：声音的变化实验目的：观察比较声音强弱高低的变化实验器材：钢尺、不同水量的杯子实验步骤：1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外 一只手拨动尺子的另一端。2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱3、 再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较4、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的 幅度大，发出的声音强。不同水量的杯子声音高低不同一、11.6第四 二、11.7第五 三、11.11第六三、11.25第六实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。实验步骤：1、 找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、仔细倾听和感受 音叉的振动，比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。实验结果：声音在四 种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、