妙极了和糟透了

1、“妙极了”和“糟透了”第一课时1自学目标：（学习想高效、目标不可少） 1、我能学会本课生字，并能正确读写。2 我能理解课文里的重点词语 的意思。3 我能有感情地朗读课文、并试着理解课文。2自学内容（学习要高效，自主学习很重要）3莱（li)坞（w)抄（cho)嗦（su)售（shu)吝（ln)讳（hu)4莱 坞 抄 嗦 售 吝 讳莱茵河 村坞 抄写 啰嗦 出售 吝啬 名讳 船坞 抄袭 哆嗦 吝惜 讳言5读课文补全下列词语，并认真抄写一遍。 赞不（ 绝）口 兴高（采 ）烈 好莱（坞 ） 直（ 截 ）了当 幼（稚 ） 啰（ 嗦 ） 出（ 售 ） 庆（幸 ） 直言不（讳 ） 跋（ 涉 ） 精心（ 呵 ）

2、护 惧（ 怕 ） 陶（ 醉 ） 相（ 辅 ）相成 （竭 ）尽全力6根据词语意思，从课文中找出下列词语。（ ）：为某事意外得到好的结局而感到高兴。（ ）：登山涉水。形容旅途艰苦。（ ）：赞美的话说个不停。形容对任何事物十分赞赏。（ ）：形容说话、做事爽快、干脆。（ ）：说话坦率，毫不顾忌。（ ）：互相补充，相互配合。庆幸跋涉赞不绝口直截了当直言不讳相辅相成7合作探究81.我八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？画出描写人物语言、动作、心 理的语句。9 妈妈的评价： “妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “本，巴德创造了一个奇迹。” 10“我”的表现： 我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲。 “爸

3、爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。 我简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。 我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 我等呀等，好不容易等到七点半。11 爸爸的评价： 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” 12“我”的表现： 在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。我大气都不敢喘一口 我一下愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。 我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑到在床上，哭了起来。132、过了几年，“我”对爸爸的评价有了什么认识？ 过了几年，我回过头来重新读那首

4、诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！（爸爸是对的。） 14教师点拨（难点剖析）本文主要讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。母亲是“不吝赞扬、精心呵护我的自信心”，而父亲则 “直言不讳、严格要求”。这两种看来截然不同的评价教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”，其中所蕴含的共同点，那就是爱。 15当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（ ）高（ ）烈 直（ ）了当 （ ）不（ ）口 （ ）言不（ ） （ ）尽（ ）力 相（ ）相（ ） 精心（ ）护 跋（ ） 好莱（ ） 16自主反思（我能提高）（是否学会了

5、，反思很重要）我学会了这些生字及词语：我知道本文主要讲了： 17“妙极了”和“糟透了”第二课时18自学目标：（学习想 高效、目标不可少）（）正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵感受最深的部分。（2）了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解。19自学内容（学习要高效，自主学习很重要）20 妈妈的评价： “妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “本，巴德创造了一个奇迹。” 21“我”的表现： 我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲。 “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。 我简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。 我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗重新

6、抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 我等呀等，好不容易等到七点半。22 爸爸的评价： 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” 23“我”的表现： 在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。我大气都不敢喘一口 我一下愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。 我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑到在床上，哭了起来。242、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？不得不承认父亲是对的25成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”爱26

7、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。27我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑28 “妙极了”的夸奖，是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励；“糟透了”的批评，是严厉的父亲防止儿子骄傲自满的警告、提醒和鞭策，是严格要求。“两种声音”虽然截然

8、相反，出发点却都是希望儿子努力上进、不断进取，都是爱的表现形式。父母教会了“我”如何正确地对待生活中的“批评”与“赞扬”。正确的态度是：第一，在面对批评时仍然要勇往直前；第二，在受到赞美时绝不能骄傲自满。 它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆船。 29合作探究（集体展示）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）你如何看待爸爸妈妈对“我”的诗的不同评判？30“妙极了”与“糟透了”鼓励 赞扬严格 批评爱成才3132教师点拨（难点剖析） 我”写了第一首诗，妈妈的评价是“妙极了”，爸爸的评价是“糟透了”。“我”对“妙极了”的评价的反应是“心里充满了骄傲”，而对“糟透了”的评价的反应是“哭了起来”。显然，这时候的作者并不理解父母的心。母亲是“不吝赞扬、精心呵护我的自信心”，而父亲则 “直言不讳、严格要求”。这两种看来截然不同的评价教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”，其中所蕴含的共同点，那就是爱。 33教师点拨（难点剖析）34当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）按要求做题。我认认真真地誊写了一遍诗。（改成把字句） 依我看，是写得糟透了。( 改为反问句） 树叶落下来。（ 扩写） _ 爸爸对我说：“我晚上要七点钟 才能回来。”（改为转述句）35文中的“我”在