《细胞的生活需要物质和能量》教案

1、细胞的生活需要物质与能量教案科目：生物课型：新授课细胞的生活需要物质和能量本节教学目标：能说出细胞的生活需要的物质，包括有机物和无机物，了解有机 物和无机物的区别以及掌握能量转换器的相关知识。时间顺序教师授课行为预想的学生行 为和回答教学意图导入 (2min)（微笑地看着同学们）上课!同学们好！复习上节课的动植物细胞的微观 结构，然后引入话题，动植物都是由无 数个细胞构成的，再展示第一章第一节 人体细胞运动的图片，简述人的生命活 动需要进食需要能量，同时也会通过出 汗、呼出气体、排尿讲废物排出体内， 引导学生联想：是什么维持细胞的生命 活动的呢？细胞的生活是否也需要“进 食”、“排泄”？L同学

2、们起立： “老师好。”2 .看动图听讲的 同时跟着老师的 思路思考老师提 出来的问题。2 .回忆已有知识。 引起学生学习兴 趣。细胞中有 哪些物质 （13min）1展示几张关于日常食物的图片，让同 学们思考讨论一下它们含有那些物 质？ （2min）.演示将蔗糖放入装好水的烧杯中，扩 散的实验，引导学生对分子微粒的认 识。借此指出细胞中的物质也是类似地 溶解在细胞内的液体中。（3min）.将这些物质可分为两大类：无机物与 有机物。通过演示燃烧花生的实验，教 学生学会区分有机物与无机物（无机物：分子较小，一般不含碳，如 水，空气，无机盐，等有机物：分子比拟大，一般含碳，如糖 类，脂质，蛋白质，核酸

3、等辨析：二氧化碳是不是有机物？答案：很好，它虽然含有碳，但 它是只含有一个碳元素的气体小分子。（板书）比拟化学式、讲解L通过思考与讨 论得出结果，说 出食物中含有 糖、水、酸性物 质、脂肪等。2 .认真看实验演 示，体会分子微 粒的存在及其分 布方式。3 .听讲，并观察实 验，笔记，区分 无机物与有机 物。记忆细胞中 主要含有的无机 物、有机物。同学们回答：“不 是。”1.让学生从生活 体验中感受体会 细胞中含有的物 质，联系生活中对 各种食物味道的 感官认识帮助理 解细胞中含有的 物质。2 .进一步指出了 各种食物（细胞） 中带给我们味觉 感受的物质是各 种不同的分子，这 些分子溶解在细 胞

4、内。3 .使学生较系统 地认识到细胞中 的物质分无机物 与有机物两大类， 知道细胞中只要 含有的无机物、有 机物。2二氧化碳 C02脂类：CH3(CH2)n-糖类 C6H12O6 Cn(H2O)m目的：能让学生较为形象地了解无 机物与有机物，学会基本区分)。总结 细胞中含有的主要的无机物与有机物。(8min)细胞膜控 制物质的 进出(7min)1.细胞与外界环境隔着一道屏障一一 细胞膜。提出问题：细胞膜是否将细胞 完全封闭起来了？演示萎蕉菠菜吸水 膨胀的实验，借此引出细胞有物质进 出。(5min)2 .指出细胞物质的进出由细胞膜控制。 并演示细胞膜控制物质出入细胞的动 态图，再运用比拟贴近生活

5、的例子来作 类比：细胞膜对物质进出的控制就像我 们进学校的大门口，会有门卫看守，能 让戴学生卡穿校服的学生，能让老师们 进来，其他人就不能进，同样地，细胞 膜也是允许有用的物质进入细胞，其他 物质挡在外面。同时细胞膜还能把细胞 产生的废物排出细胞外。请同学们举出 其他例子(要注重与学生的互动)(2min)1同学们认真地 观察，并思考问 题。2.听讲，参与，体 会。同学1： “细胞膜 像蚊帐一样，有 害于我们人体的 蚊子不能进来， 有利于我们的空 气能进来。”同学2： “细胞膜 像窗户一样，阳 光能够透射进 来，而灰尘进不 来。”L.呈现细胞动态 生活，给学生一个 细胞内的物质会 变化流动的意识

6、， 同时自然地过渡 到下一个内容。2.使学生体会、认 识到由细胞膜控 制细胞物质的进 出。细胞质中 有能量转 换器(17min)1,再次提出问题，物质进入细胞有什么 作用？引发同学们的思考。“对，就像 一辆汽车，它要由钢材、塑料等物质构 成一样，细胞需要有机物、无机物”构 造、一辆汽车构建好就能跑吗？ 然后展示书本图片比拟简单引入：汽 车、火车的运动需要能量，生物的生活 也需要能量。(2min).请学生例举生活中还有哪些他们觉得 有能量的物体？总结指出并说明它们的能量分别属 于光能、化学能、势能、动能等，说明 百组:有不同的形式。(2min).能量转换器：电灯能够亮是将电能转 化为光能，蜡烛燃

7、烧是将化学能转化为 热能、光能能量是可以从一种形式L同学们回答： “组成细胞内的物质”。.列举例子。同学1： “光。” 同学2： “火。” 同学3： “草 每。 .开始讨论、思 考。得出结果： “来自食物。直1.使学生了解生 物的生活需要能 量。2,是学生对“能量 有不同的形式”有 较直观的感受，认 识。3 .让学生通过自 学的方式初步认 识“能量转换器”。接或间接地以植 物为食”。“绿色植物细胞 中的叶绿体将光 能转变成化学 能，储存在它们 所制造的有机物 中。”“线粒体将有机 物与氧结合，经 过复杂的过程， 将有机物中的能 量释放出来，供 细胞利用。”4 .理解叶绿体和 线粒体都是细胞 中

8、的能量转换 器。并明白叶绿 体与线粒体各自 的功能。4、5.使学生认识、 理解叶绿体和线 粒体都是细胞中 的能量转换器。转变成另一种形式.那么细胞是如何 将一种形式的能量转化为另一种形式 呢？下面请同学们阅读教材52页”细胞质 中的能量转换器”至课文结束，你能从 中获得什么信息？你获得的信息能回 答以下问题吗？把你的想法与同组其 他人交流，最后派代表把你们组的答案 说给大家听。(展示问题)(同学们看 书后,热烈讨论10分钟。)(lOmin).讲述植物细胞中，叶绿体将光能转化 为有机物中的化学能；指出植物生长中 物质的积累，长高长大，水果中的糖分, 大米、土豆的淀粉等都是叶绿体转换的 有机物的表

9、达。(Imin).讲述动植物细胞中都含有线粒体，线 粒体将化学能释放，转化为动能、热能 等供细胞生活用的能量。指出在细胞中 物质的转变，物质的移动，细胞的生长, 细胞内有序状态的维持，等等，都需要 线粒体释放的能量。通过各种图片加以 描述。(2min)小结(2min)L细胞中含有的物质无机物：水、无机盐、氧、二氧化 就1包1有机物：糖类、脂质、蛋白质、核 酸2 .细胞膜控制物质进出细胞1.听讲，笔记。.巩固新知识。.学习效果反应。有用的物质 其他物质3.叶绿体与线粒体是细胞内的能量转 换器太阳能一叶绿体一化学能(有机物)化学能(有机物)一线粒体一供细 胞利用的能量练习巩固 (2min)1细胞中控制物质进出的结构是 ()A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核答案：B 2田间喷洒农药，但农药绝大局部 不能进入到植物细胞内，在此过程 中起作用的是()A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核答案：B3细胞中的能量转换器存在细胞 哪个结构中()A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核答案：C 4动物细胞中的能量转换器是 ( )A线粒体B细胞膜C叶绿体D细胞核答案：A 5植物细胞中的能