大班科学 认识单双数 第一版微教案含反思_第1页
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文档简介

1、大班数学活动认识单数与双数微课教案活动目标：1、通过圈画、数数、分类等活动区分单双数。2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。活动准备：1、品所需材料：纽扣红色蓝色各8颗；单数和双数字卡假设干；1T0数字卡；简笔画 娃娃一个；西瓜和菠萝图片假设干；10个简笔画小娃娃；分水果操作 卡纸一张；水彩笔3支；花生5颗；棒棒糖2根2、频录制：手机3、频录制：手机4、频剪辑软件：EV剪辑活动过程：一、问题倒入激发幼儿兴趣，引发幼儿积极思考1、小朋友你知道什么是单什么是双吗？2、出示娃娃讲解单双的含义3、出示一颗红扣子、两颗蓝扣子和字卡讲解单与双二、正确

2、认识单数双数1、如何正确判断单数与双数红色纽扣和6可蓝色纽扣两个两个数，师范判断单数与双数的方法。2、反复练习判断单数与双数方法出示菠萝和西瓜，巩固练习判断单数与双数的方法。3、区分10以内的单双数教师：1T0的数字里1、3、5、7、9、是单数2、4、6、8、10是双数、4、实际操作判断单双数出示水彩笔、棒棒糖、花生让幼儿判断单数与双数三、情景化游戏强化幼儿对单双数的判断10个小朋友带着自己的号码牌去游乐场，请小朋友们帮他们排 队，应该从单数门还是双数门入场。四、圈一圈分水果，再次巩固幼儿对单双数的分辨请幼儿将桃子、苹果、葡萄、香蕉、橘子、梨用圈一圈的方法把 他们分到属于自己的单数或者双数房子

3、了活动延伸：请幼儿们在生活中找一找，还有哪些东西可以用来分一分，他们是单 数还是双数呢？大班数学活动认识单数与双数微课反思通过本次微课制作活动，受益颇丰，下面我将从以下几个点进 行反思。一、微课选题纲要中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感 受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。如何将枯燥的数学活 动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要 目标。通过微课这一新型媒介，运用游戏化的模式，萌发幼儿对此次 微课的学习兴趣，同时帮助幼儿区分10以内的单数和双数。二、优点分析本次微课制作具有情境性、趣味性、教学性、目的性，结构完 整等优点，具体如下：(1)有趣的情景化教学微课中采用幼儿熟知的去游乐场玩，分水果等情景化的环节， 使幼儿对本次活动产生浓厚的学习兴趣(2)循序渐进的教学步骤根据幼儿的接受能力，采用由浅入深，循序渐进的教学模式, 首先讲解单与双的含义，然后诠释了区分单与双的方法，再通过实际 操作区分单数与双数。直观、详细地为幼儿讲解单双数的相关知识, 充分表达了教学性强、目的性强的特点。(3)适宜的语音讲解微课中教师语调抑扬顿挫，语速慢，另一方面素材适宜，视频 配色与情境的设计符合幼儿学习特点，音画同步适于大班幼儿学习。三、问题分析1、质量的提升，录音效果有忽大忽小的情况，应增强稳定性和统一性。2、

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