统编版一年级语文上册集体备课《j q x》教学设计

1、统编版一年级语文上册集体备课单元第二单元课题6、j q x总课时2课时课型拼音课主备教师审核教师【教学目标】1、正确认读j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握j q x和U相拼时，U上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音tj及市调拼读音节，准确拼读j q x开头的二拼音 节。4、借助拼音，正确认读“搭积木、下棋” 2个词语；正确朗读儿歌在一起。5、认识“棋、鸡”2个生字，并能在一定的语境中使用。【教材分析】本课有5部分。第一部分是三个声母，第二部分是j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。第 三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。第四部

2、分是儿 歌在一起。第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求正确书写j q Xo【教学重点及难点】教学重点：j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点：知道j q x和U相拼时，U上两点省写的规则。【教具或课件准备】1、画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。3、多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、复习引入。1、认读6个韵母。比较u和(1的区别。声母bdPg顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？ (p t k)二、引出新课，提出要求。我们己经学了 6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们 认字。今天我们学习第六课

3、，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会， 做到会读、会认、会写。三、教学声母j q X。1、教学声母j。（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。） 我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看J像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡 头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j j j,竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空 j的笔顺。）2、教学声母q。（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气” 改成第声，读得轻短一些，就是声母q。（2）听老师读j

4、和q,有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领 读、指名读、jq对比读。（3） q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q,左上半圆q q q,像个9 字 q q q。3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx,像个叉叉xxx。） 四、教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：jji qqi xxi,说说有什么不同？ （j q x是声 母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）五、教学j q X和tl的拼音。1、自由拼读：n-ti-nu

5、 j-U-ju 1-q-（i-qu x- 读一读，想一想，这些音节有什么不同？2、指名拼读，谁能说说U有什么不同？ （n、1和U相拼时U不变，j、q、x与U相拼时，U上两点不见了。）讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小U知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小U就调皮地把小11的两只眼睛蒙上，要小U和它们一起捉迷藏。从此，小U见了 j、q、x,两点就不见了。出示：ju、qu、xu问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住U上两点省略的规则：小U见了 j、q、x,去掉两点还 念（1。3、ju、qu、xu带调认读。六、巩固练习。第二课时教学过程任课教师

6、 自主意见一、复习巩固。1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。2、读音节，口头组词。一、学习j qx与介母的i二拼音。1、出示：gud kua hud拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间 的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是 连。）读音 |J： guokuohuo2、出示：x-i-a，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁 会拼读？（指名读、齐读）3、拼读三拼音。三、拼读儿歌。1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导

7、下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）四、看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）4、出示带拼音的词语：下棋、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：棋、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认 识的，你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来说一句话？五、巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。六、小结。板书设计：6、 j q、 xq x作业设计.拼读词语h u x u 1 i q 1 x du 6 m i j uh i x I.拼读句子并写下长bAbaqb 1 I f A , d 1 d i q i m 0m2.填空ju的韵母是()qu的韵母是()xu的韵母是().在正省的音节后边画,