统编版二年级语文上册集体备课《难忘的泼水节》教学设计

1、统编版二年级语文上册集体备课单元第六单元课题17、难忘的泼水节总课时2课时课型精读课主备教师审核教师教学 目标.会认12个生字，会写12个字。.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼 水节的幸福和快乐。.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步 感受。教材分析难忘的泼水节是以爱祖国、爱家乡为主题的一篇充满温情的课文。 教材配有一幅充满热情洋溢的插图，全文共有8个自然段。课文记叙了 1961 年新中国总理周恩来参加傣族人民一年一度泼水节的欢乐场面，表达了人们 的激动、幸福和难忘的心情。教学时应抓住课文中的关键词语让学生品词、 析句、朗读课文，一方面感受泼水节

2、欢乐的场面，一方面体悟字里行间所表 达的激动、幸福和难忘。教学 重点 及难 点教学重点：认识文中的生字，并且可以认真书写，问时可以朗读课文。教学难点：感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周 总理和傣族人民的深厚感情。教具 或课 件准 备多媒体课件第一课时教学过程任课教师自主意见一、复习引入。.课前播放歌曲爱我中华。.板书“泼水节”。3.在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题，质疑问难。二、讲读课文。（一）、初读课文，整体感知。.学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然 段序号。.指名读课文，学生评议，随机正音。.你觉得这是一个怎样的泼水节？从哪儿看出来的？（二）

3、、识记生字，理解词语。.出示生字词，自由认读。.同桌互读，指名读，正音。.说说自己的识字方法。.指导学生结合具体的语境理解重点词语。凤凰指名读，出示凤凰花图片，填空：（）的凤凰花。比较：火红与火红火红的区别。认读句子：火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又 到了。理解“一年一度”三、布置作业。熟读课文。把自己喜欢的段落多读几遍。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、复习检查二、细读课文，感悟理解。1.1961年的泼水节有什么特别的地方？用“因为所以”说一说原因。2.傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第三自然段，画出有关句子，指名读，交流感悟。人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“

4、四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条 条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜 红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的 热闹和喜庆。人们欢呼着：“周总理来了！ ”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。.周总理和傣族人民怎样过泼水节的？出示句子：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了 水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水, 祝福他健康长寿。.周总理

5、和人们为什么那么开心?为什么1961年的泼水节令人难 忘？指导有感情地朗读六八自然段。三、回顾课文，升华情感。1.再看插图，说说周总理和人们为什么笑得那么开心。出示：傣族人民笑得那么灿烂，那是因为。周总理笑得那么开心，那是因为。2.1961年的泼水节已经过去很久了，但我们永远不会忘记也难以忘 记1961年的泼水节，出示:多么难忘啊，1961年的泼水节！四、指导写字。五、布置作业。在家长的帮助下，搜集有关周总理的故事。板书设计:17、难忘的泼水节祝福周总理傣族人民幸福令人难忘作业设计:一、看拼音写词语。long chuan zhou en lai chang shou ( )( )( )( jing ai xian hong xiang jiao gu ( )( )( )(bai shu)(feng huang)(te bie)nian du)二、给加点字选择正确的读音hao hao爱好（）好（）奇 美好（） 好（空（涧空（）白空（）气 空（快乐（）乐（）器音乐（）乐（ 三、按课文内容